中班健康运动教案Word下载.docx

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怎样让我们的小脚变得香香的呢？

三、通过体验和感受，引导幼儿认识脚的功能。

1．小脚有什么本领呢？

请幼儿去小脚丫乐园走一走、踩一踩会是什么样的感觉。

2．幼儿赤脚体验踩在沙地、海绵、鹅卵石、地砖上的感觉。

3．活动后谈话小结：

我们的小脚真有用，除了能帮我们做很多的事情，还能感觉冷、暖、硬、软、光滑和粗糙等。

四、通过小组操作，引导幼儿知道如何保护好自己的小脚。

1．（出示笑的小脚和哭的小脚图片）小脚为什么会笑？

小脚碰到哪些东西会哭呢？

哪些东西是小脚喜欢的？

哪些东西是小脚不喜欢的？

分别送到它们的身边。

2．幼儿小组合作操作送卡片。

3．和幼儿一起讲述。

4．引导幼儿讨论在生活中该如何保护好自己的小脚。

活动结束：

1．穿袜子（儿歌）。

2．摸过脚，脚上的细菌都到手上了，怎么办？

我们一起去洗手吧！

活动延伸：

组织幼儿印脚印。

看看自己的小脚印和别人的小脚印有什么不一样，可以告诉老师和你的小伙伴哦。

2012年3月

中班健康教案：

生水和饮用水

1．知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。

2．了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。

3．乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。

1．显微镜若干台。

2．带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程

1．组织幼儿进行谈话活动：

水从哪里来。

我们喝的水是从哪里来的？

（幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来）

江河里的水、天上的水可以直接饮用吗？

为什么？

要经过怎样的处理才能饮用？

（引导幼儿结合经验水加工、处理的过程）

2．教师小结：

3．了解水中的物质成分。

教师：

虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢？

分组请幼儿在显微镜下观察水，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。

我们要怎样处理才能饮用这些水呢？

4．教师小结：

自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。

2012年4月

1．通过此活动，要幼儿知道牙齿的用途，怎样保护它，从而体会到牙齿健康很重要。

2．发展幼儿小肌肉及手眼协调的能力，培养幼儿剪贴技能。

1．粘有唇形的纸板，剪刀（与幼儿人数相等）。

2．长条形画线的纸若干（背面巾有胶条）。

3．挂图两张，装垃圾的小盒四个。

一、教师引出课题

教师用优美简单的语言指出“露齿的微笑”真的很美。

二、讨论牙齿

1．牙齿很重要，我们用它做什么？

（吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等）

2．如果没有牙齿会怎样？

（食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛；

没有牙齿说话会不清晰；

你的脸会不美丽，会变形等）

3．怎样保护牙齿：

①注意少吃甜的东西

②早晚要刷牙常涑口

③换牙期不要用手乱摸牙，等等

三、美劳活动：

露齿的微笑

1．出示我“露齿的微笑”，引起幼儿的兴趣。

2．演示剪贴的方法：

①要求粘的牙齿要像你的牙齿一样坚固，请你按住后在心里数1、2、3、②要整齐

③不要放到外面会很难看

3．幼儿开始操作，教师巡回指导

4．取出典型作品简单小结

5．自然结束

①美丽整齐的

②歪的、龋齿的上医院治疗

活动延伸

我们都希望有美丽的露齿的微笑，请幼儿将自己学到的知识讲给小妹妹、小弟弟们听，将自己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。

2012年5月

中一班

活动目标

1．教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

2．培养幼儿的认知观察力和初步的自我服务能力。

3．引导幼儿了解龋齿形成的原因，知道怎样保护牙齿和掌握正确的刷牙方法。

活动准备

提前两天用醋泡好的鸡蛋壳、幼儿牙齿情况记录表、牙刷、小镜子、牙齿模型等活动过程

一、利用故事导入课题，激发幼儿兴趣

开门见山，听故事直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，冬冬为什么牙疼。

二、围绕主题进行针对性谈话

1．了解龋齿形成的原因

冬冬的龋齿是怎样形成的，借助醋泡蛋壳的小实验引导幼儿了解，龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。

2．观察自己的牙齿健康情况

幼儿利用小镜子观察自己的牙齿状况，并做记录，分健康牙齿和不健康牙齿两类，展示在相应的展板上，教师与幼儿一起做量的统计，揭示保护牙齿的必要性。

3．如何保护牙齿

（1）引导幼儿说出保护牙齿的方法

饭后漱口，早晚刷牙;

合理营养，多晒太阳，预防疾病;

少吃甜食、零食等。

（2）讲解刷牙的正确方法

幼儿观看课件，形成直观印象，教师引导幼儿利用牙齿模型说儿歌进行练习。

三、结束

幼儿实际操作，用清水练习刷牙，活动自然结束。

中班健康活动：

我爱我的身体

1．初步认识身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。

2．能愉快地参加活动，并迅速地指出身体的相应部位。

3．对自己的身体产生兴趣。

活动准备：

身体拼图教学挂图毛绒玩具

一、教师出示毛绒娃娃，师生共同观察

1．教师边操纵毛绒娃娃边说：

小朋友们好，我是宝宝，很高兴能和你们一起玩!

今天我们来玩个找身体部位的游戏。

我要用身体的各部们身大家问好，比比看你们谁能最先在自己身上找到我动的部位。

2．教师操纵毛绒娃娃分别动动头、手、脚向大家问好。

娃娃每动一个部位，教师就提问动了身体的哪里。

请幼儿用自己身体模仿毛绒娃娃的动作。

二、翻开幼儿用书，了解头、手、脚的作用。

1．教师：

刚刚苏老师让娃娃用它的头、手、脚和我们打招呼了。

小朋友，那你们说说我们的头、手、脚还有什么作用呢?

请幼儿翻开幼儿用书，仔细观察并说说这些小朋友头、手、脚分别在做什么?

鼓励幼儿说一说，做一做。

我们的头可以思考问题;

小手会拿画笔在画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子等;

小脚也很有用，会走路、跑步、足球、骑三轮车等。

三、游戏：

“我说你指”

小朋友，你们对自己的身体了解了吗?

现在我们来玩我说你找的游戏吧!

教师说到身体哪个部位，就让小朋友迅速地指出他们自己身体上的这个部位。

2．教师还可以请幼儿分组，两人一组玩我说你找的游戏，并且在游戏中可以交换角色进行。

四、幼儿玩身体拼图

老师这儿有一套拼图和底板，我想请小朋友分小组来拼一拼，看看哪组能又快又准地把它拼出来。

2．请每组幼儿互相讨论如何拼图，然后派代表去拼图

3．给拼图又快又准的组进行奖励，鼓励大胆发表自己想法的幼儿。

五、结束活动

引导幼儿正确收拾教学用具。

2012年6月

【篇二：

中班健康活动教案小青蛙跳跳跳】

中班健康活动教案：

《小青蛙跳跳跳》

2012214047

学前125沈丹

1、通过探索模仿青蛙跳的动作，学会蹲跳、原地纵跳，掌握正确的起跳和落地姿势

2、乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。

重点：

探索模仿青蛙的动作。

难点：

能有意识地控制脚丫活动，保持身体动作的协调灵活。

1、物质准备：

绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个，另外加一段活泼的音乐。

2、环境布置：

用绿色卡纸布置一个池塘，“小池塘”旁边一块小空地作为田地（场地要求平整）。

3、知识经验准备：

幼儿认识青蛙，对青蛙的外形特征和生活习惯有大概的了解。

教学过程：

（一）进场

1、热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：

蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。

2、引出主要活动内容：

模仿新朋友——小青蛙。

（二）引导幼儿自由探索

1、提出问题：

“小青蛙是怎么跳的呀？

”

此时，教师应尽量启发鼓励自主探索模仿青蛙跳的方法，同时关注幼儿的动作情况，根据幼儿的个体差异，因人施教。

2、请几个幼儿进行示范，试一试。

请个别幼儿上来给大家演示模仿青蛙跳，重点关注幼儿的动作是否协调灵活，着重提示幼儿模仿青蛙蹲跳时要注意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。

（三）巩固动作经验

1、教师示范蹲跳，引导幼儿注意动作要领：

双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。

2、引导幼儿练习蹲跳。

“那现在我们来当回小青蛙，把蹲跳的本领学好。

每个幼儿戴上头饰，开始自由练习，教师观看幼儿动作是否到位，提醒幼儿注意起跳和落地的姿势，及时纠正做错动作的幼儿，再次给予示范。

3、创设情景“小青蛙跳荷叶”，巩固蹲跳的动作。

“现在我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。

记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。

音乐响起的时候再开始跳哦，音乐停的时候停下来。

”播放音乐，幼儿开始跳荷叶。

4、音乐停止，师：

“小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下，放松放松吧。

（四）游戏“小青蛙吃害虫”

1、师：

“休息一下，发现肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。

小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试？

”请几个幼儿示范模仿青蛙纵向跳吃虫子，教师进行引导，让幼儿将动作做得更到位一些。

2、师：

“那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。

等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松活动，然后睡一觉。

教师参与其中，和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，可以及时提醒幼儿纠正错误动作，强调安全注意事项，防止碰撞。

同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。

（五）放松活动

“吃饱了，小青蛙们都回到荷叶上放松放松，然后好好睡一觉。

教师带领幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，最后静静地“睡觉”，使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束活动。

【篇三：

中班健康教案上】

花生小将

1、练习用筷子夹花生，锻炼手部肌肉的灵活性。

2、积极参加户外锻炼体验集体活动的乐趣。

1、幼儿人手一双筷子、一只碟子；

2、每组一个小筐子内放花生、小馒头、薯条。

一、导入部分

1、直接出示筷子引入，充分调动幼儿的学习情绪，并介绍它的来源、用途

以及使用筷子的好处，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础。

二、基本部分

1、出示花生、小馒头、薯条等物品引起幼儿使用筷子的兴趣。

2、请个别幼儿示范夹物品，教师不强调使用筷子的动作要领，让幼儿自由

练习，让幼儿带着疑问进入到下一个环节，

3、组织讨论：

为什么有的小朋友能迅速地用筷子夹起食物，有的小朋友食

物夹得很慢？

他是怎么拿筷子的?

4、教师讲解使用筷子的动作要领，落实第一个目标。

要用正确的姿势拿筷子、夹食物时先要张开筷子，夹住食物后