部编一上语文《zcs》公开课教案教学设计三一等奖Word格式.docx
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1.学习声母z。
(1)先来请出z,该怎么读呢?
请小朋友仔细看老师口形。
(教师范读3遍)
(2)谁火眼金睛发现了?
预设:
嘴巴咧开,牙齿对齐,舌头在前,而且平平的。
(3)小眼睛可真尖,牙齿对齐可是读好z的小窍门哦。
大家也来试试看。
(学生自由练读,开列小火车读,男孩子读,女孩子读)
(4)你们不但口形做到了而且读得又轻又短,能给z编个顺口溜吗?
(预设:
像个2字z、z、z)
(5)请小朋友们听老师来编一个,出示紫色衣服图片:
紫衣服紫衣服z、z、z。
(6)还有三幅图,你能像老师那样送它们一个顺口溜吗?
(出示图片。
自行车自行车z、z、z,写字写字z、z、z,椅子椅子z、z、z。
)
(7)你看,我们生活中的许多音节中都藏有字母宝宝z,一起再来叫叫它。
(板贴:
z)
2.学习声母c。
(1)小刺猬也迫不及待地跑来了,它带来的字母宝宝是”c”。
(2)它的读法和z差不多,注意口形,教师范读c、c、c。
(指名读,开小火车读)
(3)你们能像刚才那样给c编个顺口溜吗?
刺猬刺猬c、c、c)
(4)生活中还有很多字的读音中藏着c,你也能来编编儿歌吗?
(出示四幅图。
鱼刺鱼刺c、c、c,陶瓷陶瓷c、c、c,词典词典c、c、c,磁铁磁铁c、c、c。
(5)咱们一起再来叫叫它——c。
3.学习s。
(1)蚕宝宝要吐丝啰,谁来读?
(出示s,指名读)
(2)听出来了,你把声母妈妈s读得轻又短。
(开列小火车读,齐读)
(3)你能像刚才一样在生活中找一找,来编个顺口溜记住它吗?
铁丝铁丝s、s、s,丝巾丝巾s、s、s,丝瓜丝瓜s、s、s,司机司机s、s、s)
请编得好的孩子领读所编儿歌。
(4)原来生活当中好多事物的读音都和s有关。
来,咱们再和这个新朋友来打个招呼。
s)
4.巩固z、c、s的发音。
(1)过渡:
z、c、s可调皮了,它们还躲到了小朋友们的名字里。
老师班里有个孩子叫王子鑫,王子鑫的“子”里藏着字母z。
(2)我们就可以这样叫她,王子鑫,王子鑫,z、z、z。
(3)你的名字里是不是也藏着z、c、s呢?
快来找一找。
(找到后,一起叫,指名说)
(4)小结:
看来,字母宝宝z、c、s真的无处不在,一起再来叫叫它们。
(齐读)
(三)书写指导
过渡:
刚刚我们认识了拼音王国里的z、c、s,接下来,熊老师要让大家写字了。
1.小朋友们,观察一下,看看这3个字母在写的时候有什么相同的地方?
都在中格,都是一笔写成,住满中格)
评:
不占上格不占下格,把中格住满,要顶天要顶地。
你可真会观察,真是个小小书法家。
2.老师这里有3条橡皮泥,请3个小朋友来摆一摆。
(1)看清楚了,是一笔写成的吗?
(2)看看它们的位置摆准确了吗?
(关注是否住中格、是否住满了)
3.我相信小朋友写得肯定比摆得更好看,伸出小手,跟着老师一起写。
4.教师边范写边强调书写要求:
z一笔写成,小尾巴不要太长;
c也是一笔写成,背弯弯的像只小刺猬;
小s最难写了,像半个8字,s的小尾巴不能翘得太高。
5.把它们请到自己的小房子里吧,拿出卡片,端端正正地写好。
6.写好后,拿2份学生的卡片。
评价:
住对了吗?
住满了吗?
写端正了吗?
(四)课间操放松,再次巩固
课上到这儿,我们来放松一下。
听,森林学校的小动物做操了,我们也来做做操(边做操边念儿歌):
熊老师,来领操。
耸耸肩,缩缩手。
左一下,右一下。
左一下,右一下;
来,跟我再做_遍:
(五)学习z、c、s的拼读
做完操,我们跟着熊老师一起回到课堂。
1.借助“咬朋友”游戏,学习拼读。
(1)声母妈妈z、c、s可以和很多韵母宝宝交朋友,赶紧把卡片摆好,开始我们的交朋友游戏吧.
(2)我是za,扎小辫的扎,谁在跟a交朋友。
(出示“扎小辫”图片,教师举a卡片)
(3)继续,随机纠正错误.
(PPT出示图片:
洒水图、粗细图、颜色图)
教师说:
我是sǎ,洒水的洒,谁在跟a交朋友。
(举卡片)
我是cū,粗细的粗,谁在跟ū交朋友。
我是sè
,色彩的色,谁在跟è
交朋友。
你的衣服是什么颜色?
你的头发什么颜色呀?
你的皮肤什么颜色呀?
总结:
原来,我们生活中有各种各样的颜色呀。
2.学习三拼音节拼读。
(1)还有两个字母宝宝急死了,u、o要来交朋友,谁来交?
孩子们纷纷举起z、c、s的卡片)
(2)哇,原来z、c、s都可以和它们交朋友。
(出示:
zuó
cuōsuō。
)你发现它们和刚才拼的音节有什么不一样吗?
三拼音节)
(3)那么读好它们,有什么诀窍吗?
老师告诉你们一个诀窍:
声轻介短韵母响。
(演示:
Z-U-6)教师范读。
(指名读、开火车读)
3.还有两个读音,请小朋友四人小剧一拼并在生活中找找它们。
(四人小组学习)
4.交流汇报。
(六)借助“扑克”游戏,巩固音节拼读
1.还有一些音节藏在小朋友们的卡片背后,我们来做一个赢牌游戏。
规则如下:
同桌一人出一张卡片考对方,谁读对了卡片就归谁。
如果都不会,就将卡片放在中间,最后比一比,谁得到的卡片多,听明白了吗?
2.有没有大家都不会的,放在中间的卡片。
3.有赢牌的孩子吗?
请赢牌的孩子当小老师领读。
下课以后,请你教会你的同桌,并且和你们的爸爸妈妈去玩赢牌的游戏。
4.小结:
小朋友们,这节课我们跟着熊老师一起认读了3个字母宝宝及它们的拼读,收获可真不少,一起再来读读它们。
下课啦,咱们来听个小故事吧:
活动目的:
教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。
活动过程:
1.主持人上场,神秘地说:
“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?
”大家回答:
“愿意!
”
主持人口述谜语:
“双手抓不起,一刀劈不开,
煮饭和洗衣,都要请它来。
主持人问:
“谁知道这是什么?
”生答:
“水!
一生戴上水的头饰上场说:
“我就是同学们猜到的水。
听大家说,我的用处可大了,是真的吗?
主持人:
我宣布:
“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说:
“同学们,你们知道我有多重要吗?
”齐答:
“知道。
甲:
如果没有水,我们人类就无法生存。
小熊说:
我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。
花说:
我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。
下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话,水的用处真叫大;
洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,
煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。
栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸;
鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它;
采煤发电要靠它,京城美化更要它。
同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大?
甲说:
看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。
乙说:
看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说:
我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人:
水有这么多用处,你们该怎样做呢?
(1)(生):
我要节约用水,保护水源。
(2)(生):
我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
(3)(生):
前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费水了。
(4)(生):
我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人:
大家谈得都很好,下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。
小明让爸爸刷车时把水龙头开小点,请回答对不对。
小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉,留冲厕所用。
(3)一生跑上说:
主持人请把手机借我用用好吗?
我想现在就给姥姥打个电话,告诉她做饭时别把淘米水到掉了,用它冲厕所或浇花用。
(电话内容略写)
(4)一生说:
主持人我们想给大家表演一个小品行吗?
可以,大家欢迎!
请看小品《这又不是我家的》
大概意思是:
学校男厕所便池堵了,水龙头又大开,水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所,看见后又皱眉又骂,但都没有关水管,嘴里还念念有词,又说:
“反正不是我家的。
旁白:
“那又是谁家的呢?
看完这个小品,你们有什么想法吗?
谁愿意给大家说说?
刚才三个同学太自私了,公家的水也是大家的,流掉了多可惜,应该把水龙头关上。
乙:
上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
我们给他鼓鼓掌,今后你们发现水龙头没关会怎样做呢?
齐:
主动关好。
小记者:
同学们,你们好!
我想打扰一下,听说你们正在开班会,我想采访一下,行吗?
可以。
这位同学,你好!
通过参加今天的班会你有什么想法,请谈谈好吗?
答:
我要做节水的主人,不浪费一滴水。
请这位同学谈谈好吗?
今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。
我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条,这样就可以提醒同学们节约用水了。
你们谈得很好,我的收获也很大。
我还有新任务先走了,同学们再见!
水跑上来说:
同学们,今天我很高兴,我“水伯伯”今天很开心,你们知道了有了我就有了生命的源泉,请你们今后一定节约用水呀!
让人类和动物、植物共存,迎接美好的明天!
你们还有发言的吗?
有。
生:
我代表人们谢谢你,水伯伯,节约用水就等于保护我们人类自己。
动物:
小熊上场说:
我代表动物家族谢谢你了,我们也会保护你的!
花草树木跑上场说:
我们也不会忘记你的贡献!
水伯伯:
(手舞足蹈地跳起了舞蹈)……同学们的笑声不断。
水伯伯,您这是干什么呢?
因为我太高兴了,今后还请你们多关照我呀!
水伯伯,请放心,今后我们一定会做得更好!
再见!
4.主持人:
大家欢迎老师讲话!
同学们,今天我们召开的班会非常生动,非常有意义。
水是生命之源,无比珍贵,愿同学们能加倍珍惜它,做到节约一滴水,造福子孙后代。
5.主持人宣布:
“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果:
此次活动使学生明白了节约用水的道理,浪费水的现象减少了,宣传节约用水的人增多了,人人争做节水小标兵
教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每
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