一年级语文下册第三单元第5周56课教学设计Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:15376208
- 上传时间:2022-10-29
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:37.44KB
一年级语文下册第三单元第5周56课教学设计Word文档下载推荐.docx
《一年级语文下册第三单元第5周56课教学设计Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级语文下册第三单元第5周56课教学设计Word文档下载推荐.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
4、学习独立识字。
能借助汉语拼音认读生字,学会用音序检字法和部首检字法查字典。
5、学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
6、结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思,在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
四、单元学习目标:
1.会认37个生字,会写20个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵部分课文。
3.学会用音序查字法查字典,激发学生识字的兴趣。
4.通过课文的学习和课外朗读,激发学生的阅读兴趣,让学生懂得学会为他人付出是一种快乐。
五、学段目标:
低年级:
重点是字、词、句教学。
要加强词、句的理解和运用,还要把课文读正确、读通顺的基础上,培养提取简单信息的能力。
六、单元教学重点、难点:
本单元的学习重点是联系上文了解词语的意思,这个内容在第二篇课文《树和喜鹊》中以泡泡的形式提出来。
2.学会用音序查字法查字典。
3.通过课文的学习和课外朗读,让孩子们懂得学会为他人付出更是一种快乐。
七、单元教学内容:
5.小公鸡和小鸭子6.树和喜鹊7.怎么都快乐口语交际:
请你帮个忙语文园地三
八、单元教学时间:
5.小公鸡和小鸭子………………………2课时
6.树和喜鹊…………………………2课时
7.怎么都快乐…………………………2课时
口语交际:
请你帮个忙……1课时
语文园地三………………………3课时
九、教学方法:
讨论法情景教学法以读代讲教法与学法
学生是语文学习的主体,老师是学习活动的组织者和指导者。
本单元的教学应在师生平等对话的过程中进行。
充分激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,引导学生掌握语文学习的方法,为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。
十、教学准备:
1.
(1)课文朗读动漫。
(2)教学辅助课件。
(教师)
2.学唱歌曲《找朋友》。
(学生)
十一、教学过程:
课题
课文5小公鸡和小鸭子
课时
第一课时
主备人
王明珍
周次
第5周
课标与教材分析
课标分析:
喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
创设生动有趣的情境激发学生的学习兴趣,利用课文插图和多媒体课件帮助学生理解短语意思,利用自主识字、随文识字、图字结合等方式激发学生的识字兴趣,提高识字效率。
教材分析:
这是一篇引人入胜的儿童小故事,课文通过小公鸡捉虫子给小鸭子吃,之后小鸭子又救助不会游泳的小公鸡的故事,告诉我们伙伴之间,要团结友爱,互相帮助。
本导学案设计重在引导学生进行想象读文识字,激发学生的学习兴趣,从而增加学生对课文内容的理解。
在识字教学中,引导学生发挥主动性,激发学生写字的兴趣。
学情分析
一年级的小学生很喜欢听故事,因此可以创设一定的故事情境,让学生在故事中来学习。
更激发学生的积极性。
教学目标
1、认识“块、捉”等12个生字。
2、会写“他、河”等7个字。
3、认识偏旁:
提土旁“土”。
4.正确、流利、有感情地朗读课文,读好小公鸡和小鸭子的对话。
5.理解解课文内容,了解小公鸡和小鸭子的不同特征,懂得伙伴之间要团结友爱,互相帮助的道理。
教学重难点
教学重点:
认字和写字,理解重点词语和练习朗读。
教学难点:
理解课文。
教学方法与媒体
课件讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法XkB1.com
教学过程
课前三分钟:
古诗二级
第一课时
一、导入谈话
猜谜语:
一朵红花头上戴,一件花衣裳上盖。
天还没亮就起床,唱的太阳升起来(公鸡)
嘴像小铲子,脚像小扇子,赛跑别找它,游泳是尖子。
走路左右摆,不是摆架子(鸭子)新课标第一网
二、课件出示或者图片出示本课的插图
老师板书课题《小公鸡和小鸭子》,小公鸡和小鸭子之间会发生什么故事呢?
让我们去读课文感受一下吧。
二、识记生字,初读课文
1.自由读课文。
(1)借助拼音,把课文读一读,遇到不熟悉的字画出来,多读几遍。
(生自由读课文,师巡视。
)
(2)用自己喜欢的方法识记生字。
2.检查生字。
师:
小公鸡和小鸭子带来了一些生字朋友,你们能读准它们吗?
出示生字词:
kuà
irzhuōjí
zhí
yānsǐtōutōudehūshēn
一块儿捉不到急得直哭淹死偷偷地忽然身边
(1)指导朗读,注意读准儿化音"
一块儿"
;
"
偷偷地"
中"
地"
读轻声;
身边"
的"
身"
读前鼻音。
(2)指名当小老师,带领同学读。
(3)开火车朗读。
(4)齐读。
3.趣味识字。
(1)用转转盘的方法识字:
也-他-地。
①转盘游戏读生字。
②指导书写:
也"
是独体字。
跟着老师书空笔顺:
横折钩、竖、竖弯钩。
出示生字"
他"
,与"
字进行比较,找出变化。
(这两个字左窄右宽,"
字的起笔要收,要有避让。
认识部首"
。
注意第三笔是提,不是横。
③教师范写,学生描红,教师提醒写字姿势。
④反馈、评价。
⑤组词。
(2)说说自己识记其他字有什么好办法。
[如:
河"
,左右结构,用部件组合法记字形,左边三点水,右边"
灯"
字去掉火字旁(丁),在横下加个"
口"
字,(可)。
书写要点:
①整体位置,左窄右宽。
②部件位置:
三点水,第一笔靠右,二、三笔对齐。
哥"
,巧记:
两个"
可"
字放一起,注意第一个"
的钩去掉。
上下两个"
字右边压竖中线。
]
(3)教师范写,学生仿写。
(4)听后评议,相机正音。
设计意图:
在第一学段的阅读教学中,识字是重难点。
为激发学生识字的乐趣和自主性,采用"
圈一圈、比一比、玩转盘"
等各种方式认识、熟悉生字。
这样能较好地使学生喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。
三、再读课文,了解大意
1.带着生字词再读课文,要求:
字音读准,句子读通顺。
2.指名分段读课文,其他学生边听边思考:
小公鸡和小鸭子之间发生了什么事?
3.出示填空。
(1)小公鸡和小鸭子一块儿出去玩,小公鸡在草地上__________,小鸭子__________。
小公鸡就捉虫子给小鸭子吃。
(2)小鸭子到河里____________,小公鸡也到河里,差点儿____________,____________救了他。
小学第一学段的阅读教学,尤其要重视培养学生良好的阅读习惯。
训练学生带问题听读课文,不仅可以在整体上感知全文,还能让学生学会思考,提高思维能力。
四、布置作业
1.书写生字"
也、他、地、河、哥"
2.朗读课文。
同学们,今天老师带你们认识两个小动物,这两个小动物非常可爱,你们想看看吗?
“和”在题目中是什么意思?
(表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间,小公鸡怎样对待小鸭子,小鸭子又怎样对待小公鸡。
)1.想象小公鸡和小鸭子的样子,自由交流对这两种动物的认识。
“一块”能换个词吗?
教学评价
写偏旁
块——()河——()说——()听——()
加偏旁:
也——(她)(他)(地)
斤——()可——()
课时备课
第二课时
1.学会6个生字及生字组成的词语。
2.抄写词语。
3.正确、流利地朗读课文。
1.读懂句子,理解词语。
2.学习按思考题读懂课文内容。
3.识字、写字。
制作字词卡片、多媒体课件。
教学过程
课前三分钟:
第二课时
一、复习旧知新-课-标-第-一-网
1.开火车读课文词语。
2.指名朗读课文。
温故而知新。
通过复习词语与朗读课文,巩固了对课文的了解,为下面的学习打好基础。
二、图文结合,了解内容
1.老师范读第1自然段,学生跟读,指导读好儿化音"
2.结合插图,学习第2自然段。
(1)指名读课文,大家思考问题。
①小公鸡和小鸭子来到什么地方?
②他们一块儿做什么?
怎么样?
③谁帮助谁干什么?
(2)说说小公鸡是怎样捉虫的。
他捉到了很多虫子,心情怎样?
(高兴极了。
(3)指导朗读,读好句子"
小公鸡找到了许多虫子,吃得很欢"
读出高兴的心情。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级 语文 下册 第三 单元 56 教学 设计
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)