幼儿园小班第六周教育活动方案Word文件下载.docx
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2.乐意在集体面前说话。
活动重点:
感知自己在不断长大。
活动难点:
比较区别现在与以前所使用的物品。
活动准备:
1.幼儿自带一些小时候的用品(衣服、奶瓶等)
2.收集一些幼儿小时候有趣的照片(喝奶、做学步车)。
活动过程:
1.直观感知:
(1)出示幼儿小时候的用品。
——“这些是什么东西?
”
“你们用过吗?
“什么时候用的?
(2)出示幼儿小时候的有关照片,直观感知这些东西是小时候的用品。
“猜猜照片上是谁?
“他(她)在干什么?
(3)让幼儿试试小时候的用品。
——“这些东西你们现在还能用吗?
“为什么不能用了?
2.比较区别:
比比说说现在与过去使用的不同用品,感受自己在长大。
如:
比一比穿着的用品(小→大),说一说吃、玩的用品(奶瓶→杯子、摇铃→图书等)。
3.情感体验:
(1)了解有关用品保存的简单意义。
——“虽然,这些用品现在你们用不着了,为什么爸爸妈妈还把你们小时候的用品保存起来?
“那么,你最想保存小时候的什么东西?
为什么?
活动二:
名称:
小小的我
1.相互传阅小时候的照片,看看讲讲。
2.体会自己在长大。
回忆小时候的美好时光。
能乐意在集体面前说话。
幼儿用书、胶、照片
活动过程:
1.说说自己小时候的故事。
——照片上的我有多大?
我在干什么?
2.装饰照片,贴在相框里。
——今天啊,老师和小朋友一起把我们的照片保存起来,好吗?
3.教师示范,幼儿操作。
活动三:
玩沙
带幼儿到玩沙池玩沙子,体会合作的乐趣。
下午活动一:
社会:
我会打招呼
1、知道打招呼是一种有礼貌的行为。
2、学会说“早上好”、“再见”等礼貌用语。
3、愿意与人主动打招呼。
动物头饰(兔子两只、羊一只、大公鸡一只)
1、教师讲故事,引导幼儿练习打招呼的语言。
教师:
一天早上,小兔醒了,它看见了谁?
会说什么呢?
引导幼儿说出:
妈妈,早上好。
(个别、集体分别练习)
兔妈妈送小兔上幼儿园,在幼儿园门口小兔看见了谁?
它会说什么?
山羊医生,早上好。
兔妈妈送小兔来到小班门口,小兔看见了谁?
它会
公鸡老师,早上好。
妈妈要上班了,小兔会说什么?
妈妈,再见。
教师小结:
这只小兔真有礼貌,我们一起来学学这只有礼貌的小兔。
2、教师与幼儿共同扮演角色,进一步练习打招呼的语言。
教师扮演兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝,请个别能力强的幼儿扮演羊医生和公鸡老师,并戴上相应的头饰,与教师一起表演故事。
3、迁移经验,鼓励幼儿主动与成人、小朋友打招呼。
你还会和谁打招呼,怎么打招呼的?
快来告诉我们。
你们真能干,会和许多人打招呼,希望你们做个会主动打招呼的好宝宝。
组织幼儿去饲养角观察小兔,学习采集萝卜叶子喂养小兔,学会关爱小动物。
周二
桌面玩具(雪花片)
飞碟、打棒球、拖小猪
教育幼儿应互相友爱,互相团结。
我用的东西
1.能区分自己和成人用的东西。
2.能初步比较大小。
比较大小
区分自己的物品。
幼儿玩具、成人用品、玩具筐、图片(幼儿衣服、成人衣服、)纸盒制成的衣橱、鞋架、幼儿鞋子、成人鞋子、幼儿用书《找找宝宝的东西》。
活动过程:
1.找找宝宝的玩具:
——“妈妈今天要整理房间,请小朋友帮助宝宝把玩具送到玩具箱里好吗?
请幼儿从一堆用具中(包括幼儿及成人用品)找出宝宝用的玩具,放入玩具箱中。
2.照宝宝的衣服:
___“帮宝宝把衣服挂在衣橱里好吗?
那么多的衣服,哪些才是宝宝的?
”引导幼儿认识、区别大小)
请幼儿从成人和幼儿的“衣服”中,找出幼儿的“衣服”,挂到“衣橱”里去。
3.找宝宝的鞋子:
____“请把宝宝的鞋子放在鞋架上好吗?
那么多的鞋子,哪些才是宝宝的?
”(引导幼儿认识、区别大小)
请幼儿从成人和孩子的鞋子中,找出幼儿的鞋子,放在鞋架上去。
“今天宝宝帮妈妈做了那么多事情,真是个能干的好宝宝!
我的衣服
活动目标:
1.学习使用棉签涂色。
2.体验涂鸦的快乐。
学习使用棉签涂色的方法。
正确使用棉签。
幼儿用书《我的衣服》、每人两根棉签水、彩颜料(红、黄、蓝)
1.认识三种颜色:
(1)教师出示三种颜色的衣服,让幼儿辨认红、黄、蓝。
(2)幼儿闭上眼睛,教师随意取出一件衣服,让幼儿睁开眼睛,快速讲出衣服的颜色。
2.学习使用棉签。
——“将棉签轻轻地蘸上水彩颜料后,给自己的衣服涂上漂亮的颜色。
(1)教师边讲解边演示。
(2)每组提供两种颜色(或红黄、或黄蓝、或
(3)幼儿动手操作,鼓励幼儿将两件衣服涂上两种不同的颜色。
3.讲讲自己衣服的颜色:
幼儿交流自己衣服是哪两种颜色,巩固对颜色的认识。
活动三:
大型玩具
组织幼儿玩玩具,注意安全。
健康:
酸甜的水果
1、认识常见的水果。
2、能够自己剥香蕉和橘子,喜欢吃多种水果。
1、活动前请幼儿从家中带来水果,如苹果、橘子、香蕉等。
2、苹果、香蕉、橘子的标记图。
3、教师准备一些不常见的水果图片。
1、引导幼儿回忆经验并说出水果的名称及外形特征。
你们都喜欢你的水果宝宝吗?
它们叫什么名字啊?
长得什么样子?
是什么味道呢?
教师请小朋友一一介绍自己带来的水果。
2、教师和幼儿共同观赏其他水果图片。
教师出示事先准备好的水果图片。
教师边出示边提问幼儿:
认识它们吗?
它们叫什么名字?
是什么味道的?
3、启发幼儿讨论水果的作用和食用方法。
你们为什么喜欢吃水果呢?
水果用丰富的营养、充足的水分,有利长身体。
有谁知道这些水果怎么吃?
香蕉、橘子是要剥皮以后才能吃,苹果、梨子要洗干净后削皮吃。
教师可以让幼儿根据吃法给水果分类。
4、品尝美味的水果。
教师和幼儿洗手。
集体品尝:
自己动手剥水果后品尝。
组织幼儿去种植园地观察大蒜的生长情况,了解大蒜的生长过程。
周三
桌面玩具(雪花插片)
推小车、跳圈、掷沙包
教育幼儿上课要认真听讲,大声回答问题。
我的五官
1.认识五官,初步了解五官的主要作用。
2.
知道要爱护五官,学习一些简单的保护方法
认识五官的主要作用。
知道怎样爱护自己的五官。
1.。
人手一面小镜子。
1.照镜子找五官:
幼儿人手一面镜子,玩照镜子的游戏:
——“你的脸上有什么?
它们在哪儿呢?
2.听口令指五官:
(1)教师即兴说出五官的名称,幼儿用手指点,如:
教师说“眼睛”,幼儿就用手指自己的眼睛。
(2)教师不断的变换口令,速度不断加快。
3.了解五官的作用:
(1)教师告诉幼儿,眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、舌就是我们常说的五官。
(2)想想说说五官的作用。
——“我们的眼睛有什么用?
”(看)
“我们的嘴巴有什么用?
”(吃、说)
“我们的鼻子有什么用?
”(闻、呼吸)
“我们的耳朵有什么用?
”(听)
4.保护五官:
(1)
幼儿想想说说:
——“眼睛、耳朵……都很重要,我们应该怎样保护它们呢?
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