人力资源管理学习心得体会范文3篇Word格式文档下载.docx

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下面我会结合从老师、朋友及网络上了解的信息，与大家分享我的体会和反思。

其中有很多观点都带有较强的主观性，并且我校的专业学习内容和开展与其他学校难免存在差异，因此以下内容仅供参考。

　　人力资源管理专业除了为学生提供丰富的学习内容，体验管理的乐趣之外，还为学生提供了认识企业、学习企业管理知识与运作的时机。

有些院校的人力资源管理专业还为学生提供出guo交换、开拓国际化管理视野的时机。

人力资源管理专业与管理学院的其他专业相比，最大的特点在于涉及的知识面较广、应用性较强。

作为一名本科生，我认为在本科阶段应该追求知识的广度，同时能做到对知识的灵活应用，这对于进一步的深造以及未来的工作都是很有帮助的。

通过对该专业的学习，我对企业管理的各个领域有了较为全面的把握，从中也发现了自己今后的工作方向与研究兴趣。

　　通过平时的实践活动，我学会了如何将书本上的管理知识与实践结合起来，表达在实习中能更好地适应企业的流程运作，完成领导交代的工作。

在此过程中我的业务技能和素质有了很大的提高。

比方英语水平、办公软件的操作能力、演讲水平、沟通技能等，这些都为今后走上工作岗位奠定了坚实的根底。

　　人力资源管理专业作为管理学院主要专业之一，既表达了学院“管理”二字的综合特点，也有着自己专业的独特性。

综合性表达在对根底课程的要求上，包括根本的管理思想与管理工具，这些对于每一个商学院学生都是必备的根本知识，如管理学原理、组织行为学、市场营销、微观经济学、宏观经济学、会计根底等课程。

而该专业的独特性又表达在对组织人力资源管理工作的详细应用上，如绩效管理、薪酬福利管理、员工培训、劳动法与劳动关系、人力资源管理与开发等。

人力资源管理学科的综合性和系统性较强，通过对根底课程和专业课程的学习，有助于培养我们的管理思维以及对公司如何运营、各部门如何合作管理等有一定的了解。

　　通过对该专业各门课程的学习，有利于建构企业管理的知识框架和系统思维，把握其内在的联系和规律，从而为今后进一步的学习深造打下坚实的理论根底，同时也为今后从事人事管理工作奠定全面综合的知识储藏。

　　管理学虽然是科学，但更多地像一门艺术，因此在课程设计和授课形式上与高中时代和其他课程专业的学习存在较大差异，表达为：

　　在课程设计上，除了设计一些实用性强的课程如管理会计、财务管理、国际金融、国际结算，使学生能掌握根本的管理技能与工具，更多的是对案例的研讨以及详细事例的分析，让学生能对现实中企业的运作及发生的问题结合课本知识发表自己的想法，体验管理的乐趣。

　　在授课内容形式上，有别于高中时代老师课堂主讲，学生较少参与的形式，也不存在固定课室、固定教学的概念。

详细表达在通过案例研讨、课堂讨论、小组讨论、课堂展示等丰富多彩的形式让学生参与到课程学习中，形成老师与学生互动互助的形式，使学生能将理论与实践结合起来，从而更好地把握管理的精华。

　　我们专业人才培养的目标是培养具备管理、经济、法律及人力资源管理等方面的知识和能力，能在企业、事业单位及政府部门从事人力资源管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。

为此我们所学习的课程涉及管理学、经济学、会计学、财务管理、市场营销、法律、人力资源管理等，通过这些课程培养“一专多能”的人才。

　　就大学四年的学习而言，大一、大二的学习偏向于根底，大二、大三偏向于专业和实践，大四主要是找工作。

　　大一主要学习的是公共课程（如语文、数学、英语、历史、政治等）和部分专业根底课程（如管理学、微观经济学、会计学、市场营销、组织行为学等），这些专业根底课程虽然不是人力资源管理专业内容，但是对于培养我们对经济、市场和企业的感觉具有重要作用，学好它们也是为了能够在未来更好运用人力资源管理的知识效劳企业。

我所在学院的气氛较为活泼，学生大都会参加几个社团，我也建议大家参加一两个较好的社团，并全心投入去工作，你会在之后的学习中发现，很多社团管理的东西和人力资源管理联系很大，包括培训、社团文化建立、沟通、知识管理和绩效管理等等。

大二的学习和大一类似，继续学习公共课程，同时学习专业根底课程（如宏观经济学、财务管理、商务统计、商法、社会心理学、生产运作管理等），开始涉及人力资源管理核心课程——人力资源管理导论。

课程量比大一增多，难度适中。

这一年也是大家在社团中担任要职和收获社团荣誉的一年，与此同时，我院参与学术比赛的气氛较浓，获奖的人数多、级别高，建议大家大二也可以多参与一些学术比赛。

　　大三主要是学习人力资源直接相关的课程了，包括人员素质测评、薪酬福利管理、绩效管理、员工培训与开展、国际人力资源管理等。

专业性较强，在求职过程中，企业也较常针对这些课程进展提问。

我院在这一年也会提供较多短期国外交流工程，交换学校有欧洲、亚洲、美国或和澳门地区的大学，不用学费，部分学校连生活费都包了，个人认为是非常难得的学习时机。

大三的暑期主要用于实习，实习单位大多是企业、少数政府部门。

　　大四正常情况下很少或是没有课，学生主要任务是定去向，考研、保研、出guo、工作的同学都在为自己的目标努力。

　　首先要声明的是，适不适合不是绝对的，这里讲的只是一个一般适合度问题。

可能你并不符合以下素质要求，但只要你清楚这个专业学什么、未来做什么并有超乎常人的兴趣和努力，相信你也可以学好这个专业。

　　对人感兴趣，个人认为这是一个很根底的要求。

本质上人力资源研究的是人，如果对人的特点、心理、成长等没有兴趣是很难真正成为一个好的HR（人力资源管理者）的。

　　外向的人优于内向。

人力资源的工作是需要经常与人交流和沟通的，外向的人在人际交往过程中更轻松、自然和有号召力，更适合从事招聘、培训、员工关系等的工作。

不是说内向的人就不适合，内向的人做事稳重，更适合薪酬、绩效等工作，只是相对外向的人来说，在这块领域可供选择的范围更窄一些。

　　感性优于理性。

HR的工作主要是对人的工作，需要HR用细心、感情丰富、更具亲和力的方式去了解员工，满足员工的情感需要，以到达求才、留才和鼓励人才的效果。

　　精明优于直率。

企业内所有的部门都需要和人力资源部发生联系，因此人力资源部被认为是公司的桥梁，HR要和公司所有人打交道。

遇到问题、矛盾和冲突的时候有时需要HR去协调，去“打圆场”，因此过于直率的人不能很好地处理这些复杂关系，反而有可能激化矛盾。

　　经过一个学期的人力资源管理的学习，感觉自身受益匪浅。

教材第一篇人力资源导论让我更加了解了人力资源管理的内涵，深入了解知识经济条件下，作为当代大学生的自己即将面临的严峻的挑战，对自己的未来之路也产生更多的思考，注意自身公平就业权利，同时，对我国人力资源的法律规那么方向也有了一定的了解，不可否认，这些对即将到来的就业有很大的帮助;

教材其他部分陈述了关于人力资源获取、保存、开展、协调等，均在不同方面使我了解自身将来会遇到的种种就业问题，使我对未来职业生涯开展有了更系统的了解，不再觉得一切都是模模糊糊、似懂非懂。

　　人力资源管理这门课程让我印象最为深刻、感触最深的内容是“职业开展成功的五个理论”——

　　1、烧开水理论--证明自己存在的三个过程

　　2、绣花理论--在奉献中开展

　　3、马论--识别并抓住机遇

　　4、红叶子理论--开发自己的亮点

　　5、交点理论--寻找职业生涯成功的起点

　　之所以会觉得特别有感触和收获，是因为这五个理论使我更加明白现阶段正处于大学校园——为未来做准备的自己应该做些什么，应该为未来储藏一些什么，应该抱着一种怎样的态度生活、学习!

　　——证明自己存在的三个过程

　　要点：

经常添柴：

即不断地努力学习和积累，锅底下没有柴火，水是怎么也不会开的;

水开了再掀锅盖：

即学习和积累的过程中不能急于表现自己，要谦虚和耐得住寂寞，水开了再证明自己的存在，掀锅盖会把已积累的热量散发出去，会使烧开水的过程更漫长;

别让沸水熄灭了火：

要学会回报与感恩，同时还要再烧第二锅开水，准备人生的再次冲刺。

　　“烧开水理论”将烧开水看作是一个证明自己存在的过程，并从中提炼了“添柴加火”、“耐心等待”和“效劳群众”这三个职业开展的要素。

强调把水烧开必须把握“经常添柴”，“水开了再掀锅盖”，“水开了别让火熄灭”这三个要素。

　　不断“添柴”是为了获得和积累个人职业生涯所需的能量，包括知识、信息、

　　技能、经历和社会资本等，这个过程必须是一个不停顿、不连续的过程，只有不断地努力学习和积累，才能聚集能量实现开展。

　　在《恰同学少年》一书中，湖南有名的大学者杨昌济先生对他的学生提出“修学储能，先博后渊”的要求，这也是笔者对“添柴”的理解。

假设是没有积累一定的知识及经历，心中无点墨，又岂敢登上职业之旅?

假设是积累得不够深，不够广，又岂能于职业之途获得成功与喜悦?

所以，作为一个职业准备者，在广泛地学习相关职业知识的同时，应根据自身的兴趣以及时代开展的需要，广泛地涉猎多方面的知识、技能，为将来的职业开展作好充分准备。

人生就是一个积累的过程。

　　同时，知识的获取和积累又是一个互补和互动的过程，是一种借“势”的能量转换和增加。

在职业开展的道路上要善于借助知识的“势”不断获取新的知识。

其中添柴的技术也不容无视：

柴的大小、柴的形状、添柴的时机、火势的控制、柴的数量、碳的处理对个人的开展都起着十分重要的作用。

　　这就更加要求身为职业准备者的我们注意综合素质、根底知识、专业能力、文化素养的培养;

注意内在美和外在美要统一，不仅要有一个完美的个人外在形象，更要有一个丰富的内在修养;

既要明白欲速那么不达，也要知道时机稍纵即逝，太快和太慢都是相同的错误、不要失去时机、要有超前意识;

不能祸及他人、要有危机意识，“害人之心不可有，‘学人’之心不可无”，注重不断开展自我;

对于知识、技能不能贪多，以为量多那么大，而是要能理解和消化、注意能力个性与兴趣的结合，这样修学储能才会事半功倍;

在不断学习的过程中不忘注意学习的承前启后、融会贯穿，扬弃旧知识、学习新知识、给前沿知识留空间，学会“温故而知新”。

　　证明自己的存在还需要掌握以下几个要义：

“不要急于掀锅盖”、“未开的水不要喝”，即在学习积累的过程中不要过分急于表现自己，在学习的过程中需要耐心等待。

“沉得住气是一种修养”、“寂寞也是一种重要的锻造，也是人生一味”，在寂寞的等待中可以排除许多外界或是自身内在的干扰，可以更加清醒地审视自我，扬长避短，不但是积累、增加知识的良好途径，更是修身养性的良好契机。

职业准备者应该学会把握住这段等待的时间，并善加利用。

　　“水没有开就喝”是急功近利的表现，出现这种情况，对个人而言如果缺乏

　　相应的胜任力，就很容易出现职业倦怠;

对组织而言，那么会影响其整体效率乃至核心竞争力，降低组织的绩效。

这就涉及到人才绿色环保的理念。

人才绿色环保理念强调人才在组织内的可持续开展，不要把精力提前用尽，也不要太过迅速地到达职业开展巅峰，这同时也是彼得原理的表达。

彼得原理认为，假设有足够充分的时间、足够的组织层级，那么个体终将晋升到自身所无法胜任的职位。

　　“十