生态儿童文学作家肖显志Word格式.docx
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采访中,我不禁被他以苦为乐、自强不息的精神所打动。
东方少年:
肖老师您好,非常感谢您抽出宝贵的时间接受我的采访。
在《东方少年》的读者中,不乏喜爱您作品的朋友,请先和广大读者们打个招呼吧。
肖显志:
少年朋友你们好!
读我的作品就是对我的极大尊重。
尊重别人就是尊重自己。
我喜欢你们!
您少年时代的经历十分坎坷,对于今天的小读者来说,不要说体会,即便是想象那些艰难困苦,也难以理解。
您是否介意将其中印象深刻的一次经历,和大家分享一下,谈谈当时您是怎样克服它们的?
苦难,这两个字一直陪伴我的少年时代。
现在一提及苦难,我就莫名地亢奋,因为是苦难成就了我的理想和追求,直至成为一个作家。
那时,我的苦难有两种――生活苦难、心灵苦难。
我家住在东北一个小镇,家里没有劳动力,只靠我捡马粪赚钱,从小学到中学,我就成了“马粪少年”。
因为要赶路,马拉的大车都是在早上四五点钟就出发,我也就要赶在四五点钟前背上粪箕子,顶着黑暗,赶往离家5华里的捡粪地段,收集好30多公斤“战利品”后返回家。
由于时间紧迫,通常是到家放下粪箕子,抓起两个苞米面大饼子、一个咸菜疙瘩,背上书包就往学校跑。
跑进教室,有同学就说:
“什么味儿?
”于是,大家就一齐抽搭鼻子,最后将目光落在我的身上。
当他们发现我的裤子臀部有一大块黄渍渍的污渍――马粪时,教室里的同学全部哄笑起来。
当时,我觉得脸上被狠狠抽了两个耳光,火辣辣的,耳朵嗡嗡叫……我默默地发誓:
我属马,我要成为一匹千里马。
我接触到的您是一个“性情中人”,属于“快意恩仇”的一类。
这不禁让我想起古时候一些文人雅士,也往往充满了个性。
您能否谈谈,这种“直来直去”性格的形成,是受到儿时经历的影响多一些,还是受到某些“榜样”的熏陶呢?
我是一个做事不加思考的人,往往凭着冲动就把事情做了。
都说“冲动是魔鬼”,其实也并不尽然。
念中学二年级时,有一次在教室里上体育课。
老师正在板书,突然“嘭”一声炸响,把全班同学吓得一激灵。
“谁?
”没人吭声。
准确地说没人敢吭声。
接着,老师静静地说:
“如果没人敢承认,我就不上课了。
”教室里一片寂静。
老师的目光一遍遍扫过每个同学……见没人应答,我站了起来,说:
“我干的。
”在老师示意我坐下后,他脸上竟然泛起了微笑,说道:
“敢于承认就好!
这是男子汉的性格。
”其实,刚才那声炸响是我身边的刘柱和长龙干的――他们不知从哪儿弄来的一段导火索,在炉子旁点着后,就用脚去踩。
谁知,脚踩住导火索燃烧的一头,憋住了,便爆炸了。
下课铃声响了。
等老师走出教室,同学们“嗷”地哄了起来,把我这个“男子汉”当作“明星”围住了。
还有救落水儿童,我通常脑袋一热就跳下水,把将要溺死的孩子救上岸,确认没生命危险后,便扭头走开。
因为,救人时大都在野浴,让老师知道了,非挨一顿批评不可。
这,都是冲动的结果。
性格都是天生的。
我的直性子不是哪个人影响的,也不是学古代李逵、鲁智深、武松等侠士。
俗话说:
江山易改,秉性难移。
您发表的第一篇作品是什么?
在以后的创作中遇到过挫折吗?
您是怎么克服的呢?
第一篇作品是短篇小说《会流泪的黑毛驴》。
那是我童年的一个动物朋友,我们有过一段相依为命的日子。
后来它死了,我写它不仅仅是悼念,更是为安慰自己的情感。
它死后16年,我当上了小学教师,也爱上了儿童文学创作。
想写的第一篇作品就是黑毛驴。
这篇作品投到《儿童时代》,很快发表了,后被《儿童文学选刊》转载,又获得了《儿童时代》举办的全国儿童小说征文奖和“儿童文学园丁奖”(后来更名为“陈伯吹儿童文学奖”)。
这之后,又过了27年,我根据《会流泪的黑毛驴》这篇小说,主编了“黑毛驴儿丛书”,在全国发行后受到同学们的欢迎,让我很高兴,也很安慰――黑毛驴呀!
你可以安息了。
第一篇小说的成功,让我专心致志地写儿童文学。
其后也比较顺利,因为我写的都是东北地域文化的小说,用心来写,朴实粗狂,裹着炮烟雪的野味,很受欢迎。
说到挫折,那就是被成人文学“大家”贬辱为“小儿科”,便撂下了写儿童文学的笔,去写成人文学,一耽搁就是四五年。
后来,渐渐意识到成人文学总是围着批判打转转,不如通过文学给儿童建筑灵魂的殿堂,栽植精神的花园让人感觉轻松,便回归到了儿童文学创作。
您在我刊发表过很多非常好看的作品,也曾获得过我刊的文学作品大赛各种奖项,您是怎么想起要写儿童文学呢?
原来我是写诗歌的,写了10年诗歌。
后来,1978年到小学当了老师,接触孩子,我的创作灵感被天真活泼的孩子们感染了、激活了,才转到了儿童文学创作。
您在国内最早提出生态儿童文学,也有很多作品涉及环保主题,比如去年在我刊发表的《老等》,这也是当今人类社会共同面对的挑战之一。
您能否谈谈,为何热衷创作此类作品?
一位作家,特别是儿童文学作家,是否也肩负着某些社会责任?
肖显志:
我是环境保护主义者。
1978年到小学当老师就组织了“环保活动小组”,带领孩子们挂鸟巢、发出《爱鸟倡议》、编辑刻印《小绿叶》小报、数小镇上的烟囱、查工厂的废水……孩子们十分兴奋,还写出了一篇篇环境污染调查报告。
后来,全国中小学环境教育经验交流会在我所在的昌图县召开,我被授予环境教育先进工作者,事迹被《中国环境报》和《环境》杂志刊登。
再后来,我的动物小说《鹰王》在全国环境文学奖评奖中获奖,又成为中国环境文化促进会文学委员会委员,就更加自觉地把环保因素渗透到文学之中来。
生态文学并不仅仅是单纯地描写自然的文学,它与传统的描写自然的文学有一个根本的不同,即主要探讨和揭示的是自然与人的关系,表现自然对人的影响、人在自然界中的地位、自然万物与人的联系、人对自然的破坏、人与自然的融合等。
简言之,生态文学就是反映“自然与人的关系”的文学。
可以讲,生态儿童文学,是在“生态的环境里”创作出来的,也表现了作家的“生态精神”。
要达到生态与文学的交融,作品要从自然生态中选取和使用情感符号。
我的早期生态儿童文学创作是从描写动物与人的情感历程开始的。
写动物不过是从另一角度来表现人。
每一位少年儿童读者都能从作品中的动物身上反观自己,并受到强烈的精神感染与道德洗礼。
爱护动物是善良的表现,善良也会保护你的生命。
前不久,我和老伴去内蒙古拍摄天鹅,但车子被一辆大货车追尾,变成一堆废铁,可我和老伴在废铁中安然无恙,可谓奇迹。
一同拍摄鸟儿的朋友们感叹:
是鸟儿保佑了你吧?
!
我们知道,在创作一部文学作品的时候,既需要一定的灵感、激情,同时内心又要保持宁静,您是如何处理这两者之间的关系,把握好它们的尺度呢?
灵感和激情是有触而发。
灵感就像导火索,它会引爆你创作的火药库,然后是惊天动地的爆炸。
可只是凭借灵感的冲动来创作,往往会越写越写不下去,最终卡住了。
什么原因?
是灵感漂浮在你心灵空间里,这时就需要冷静,需要沉淀,需要思考。
灵感是创作的冲动,是热;
思考是对灵感的冷处理,一把好刀经过冷处理才锋利。
回顾您成为一名优秀作家的历程,有哪些因素起到了关键作用?
在前边我讲过我的少年经历,是苦难、是自卑感、是自强心、是不屈的意志等等因素造就了我。
这些是精神的,然后是行动,要有不屈不挠的精神来对待创作,因为刚开始写作时,退稿的打击要你有很硬的头皮来顶。
您现在很“痴迷”摄影,经常投身到大自然当中拍摄,这个兴趣爱好,是否也能在某些方面对您的文学创作起到帮助作用呢?
我现在的主要精力是野生鸟类摄影,已经有7年多的光景了。
拍摄野生鸟类图片30万幅,拍摄到的鸟类近300种,足迹遍及祖国各地。
最初,到野外拍摄是为了锻炼身体,后来才发现,野生鸟类图片是一个财富,创作生态儿童文学的财富。
可以说,迄今为止,中国大陆还没有一本专门给孩子们写的关于鸟类的图文并茂的图书。
于是,我开始运用鸟类素材来写动物小说,已经出版《我要飞――小鸟的故事》丛书4本,将要出版的还有长篇鸟类小说《枭的天空》《复仇的火鹞》等等。
其中,不乏我拍摄野生鸟类的亲身体验。
去内蒙古拍摄天鹅、去辽河边拍摄大鸨,都遇到车祸,死里逃生。
还要面对和忍受蚊虫叮咬、冬季严寒、酷暑炎热、风吹雨打等恶劣的自然环境。
不过,自己7年多来的野生鸟类摄影没有白费,是在给我生态儿童文学创作的一个积累。
现在的孩子在写作文时的模式化很严重,喜欢背范文,您觉得这样的方法对写作文有好处吗?
关于如何写好作文,您有什么好的建议给他们吗?
我并不全面反对范文的作用,可要依赖范文就成灾难了。
关键是不要被范文束缚,要读懂范文后能从简单的描摹、模仿中解脱出来,有自己新的创造。
就是说要超过范文。
我的建议是不要眼睛盯着范文,脑子也不要被范文笼罩。
不妨来点儿叛逆――范文你这么写,我就那么写,跟你不一样。
再就是对自己狠点儿――不看范文,摆脱束缚,像玩儿一样来写作文,就轻松了。
《东方少年》的读者大都是喜爱文学的少年儿童,其中,也不乏有把立志当作家作为终身职业的。
请您给这样的孩子们一些建议吧。
如果他们真的想当作家,该如何锤炼自己的文字功底呢?
当作家是个慢功,就像练长跑一样,需要时间和毅力。
想当作家么?
还是先从学走路开始。
我的建议是开始不要总想写成一篇“成功”的作品,要从积累开始――写小草、虫子、蝈蝈,乃至苍蝇也不放过,把它们写细、写透、写全。
文字的运用不是为作品涂脂抹粉,而是要准确地表现你想描写的物体和事件。
在作文中,很多同学一写野外的景色和花草树木,就容易写成“山上长满野草”、“那一片野花开得真美丽呀”、“山坡上的树木长得很茂盛”。
究竟是什么“野草”?
是什么“花儿”?
是什么“树木”?
没有交代明白,让读者很疑惑。
我要说的不单单是认识野草、野菜,是要在作文的野外描写中运用野菜、野草和树木的名称,而且要把它们写细,让读者在文中得到这方面的知识,作文也显得有文化、有知识性了。
文字功底并不是说文字有多么花哨,辞藻有多么华丽,而是运用的准确。
丰富的阅读有助于培养少年儿童的想象力,请您结合自己的阅读观,给我们的读者提供一些阅读方面的建议。
他们在有限的时间里,该怎样选择书籍来阅读呢?
阅读是一种知识的积累。
老话讲:
读万卷书,行万里路。
大人们管这叫“阅历”。
我没念过大学,连高中也没念几天。
现在是国家一级作家,属于高级知识分子。
没念过大书的人怎么成了作家呢?
就是读书。
读书是我成功的阶梯。
从我的读书经历来看,没有什么选择,“饥不择食”,有书就看。
比如《大棚蔬菜》《钢琴制造》《谜语大全》《满族游戏》等等,看时没用,可到用时就顺手了。
这就是知识积累。
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