苏教版三年级英语下册教案最新精品Word下载.docx

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eight,six,seven,lovely的读音与用法。

教学准备：

1.收集十个不同年龄段孩子的玩具，黑板上板书ToyMuseumAges（年龄）6—10Ages（年龄）2—5

2.数字1—10单词卡，把Storytime部分的句子制成条形卡。

3.挂图、多媒体。

男孩、女孩布偶,玩具卡片。

4.学生各自带玩具。

教学过程：

一、Greetings.

二、Freetalk.

1.T:

Look,Ihavemanytoys.（出示玩具）Howlovely.Doyouhaveanytoys?

Showmeyourtoys.

教师走到学生中间，欣赏学生的玩具T:

...youhavea...Howlovely.教师用表情、动作引导学生理解。

把Howlovely条形卡贴在黑板上，领读。

学生用Howlovely互相欣赏玩具。

2.T:

HowmanytoysdoIhave?

Let’scount.（引导学生数数）

Ss:

One,two,three,four,five,six,...

出示数字单词卡片，教学生认读：

1）学生按顺序认读。

2）打乱顺序认读。

3）学生各小组接龙游戏说one,two,three,four,...

4）Howmanypencils/booksdoyouhave?

让学生有英语数一数各自的书或文具。

3.出示布偶A：

Hello.I’mJohn.

布偶B:

Hello.I’mMary.

布偶C:

Hello.,I’mAnn.

A:

Hi.Mary,I’mten.Howoldareyou?

B:

I’mfive.Howoldareyou,Ann?

C:

I’mthree.

出示：

引导学生理解并领读，把布偶贴在相应的年龄段下面并在后面写上各自的年龄。

学生接龙游戏进行问答练习：

S1:

I’mten.Howoldareyou,S2?

S2:

I’mnine.Howoldareyou,S3?

4．引导学生把教师的玩具按适合哪个年龄段玩给分类：

T:

IsthisforJohn?

S:

No.ThisisforMary.

把玩具分别贴在相应的年龄段下面。

5．教师拿一些玩具卡片，学生判断玩具是否适合自己，对话：

Isthisforyou?

No.

Yes.

Hereyouare.（用动作引导学生理解）

Thankyou.

出示Hereyouare条形卡贴在黑板上领读。

三、Storytime

1.出示图1，引导学生看图。

Look,theboyisMike.Andthisishissister,Helen.Thisishisbrother,Tim.ThisishisDad.Thisisamuseum.SoMikeandhisfamilyareinamuseum.Whatcantheyseeinthemuseum?

Toys.

Whataresaying?

Let’slisten.

播放Storytime的动画。

2.看图提问：

HowoldisMike

He’snine.

HowoldisHelen?

She’seight.

HowoldisTim?

He’stwo.

3.再看动画，引导学生在具体的情境中理解Hereyouare.Howlovely.Thankyou.

4.学生听录音跟读对话，提醒学生模仿语音、语调。

5.学生小组分角色朗读。

四、Homework

1.听录音跟读对话。

2.抄写四会单词。

3.记住家里的电话号码、门牌号、车牌号。

第二课时

1.能流利地说出one—ten,复习巩固第一课时学习的词汇、语句。

2.能听懂、会说、会读词汇right,out.

3.能听懂、会说、会读句型You’reright..You’reout.

教学准备:

1.多媒体、Storytime部分句子条形卡。

2.根据学生人数准备几组写有1—10的卡片。

3.准备几张写有电话号码的纸条。

作为奖品的小红花或玩具卡片。

二、Freetalk

1.（收集学生的一些文具）

Hello.What’syourname?

Mynameis...

Goodmorning/afternoon.Isthisyourpencil?

Hereyouare.

......

Whocancountfromonetoten?

One,two,three,...

Good.（拿出奖品）Thisisforyou.Hereyouare.

多让几名学生说一说，根据熟练情况给以奖励。

3.请几名学生上黑板前，教师在黑板上写一组电话号码并把号码用纸条发给这几个学生，让他们转过身，不看黑板，教师用英语念出其中一个号码，手中号码被念到的学生迅速转过身，读出手中的号码。

比一比，谁的反应快，谁读得对。

三、Review

1.快速出示数字单词卡片，学生抢读。

2.出示Storytime部分句子条形卡，学生认读句子。

3.播放Storytime动画画面，请学生分角色给画面配音。

四、Funtime

1.教师带领学生阅读教材P34Funtime,了解游戏规则。

引导学生理解You’reright.You’reout.并领读。

2.把写有1—10的数字牌交给学生，与学生示范游戏。

1）引导学生自报数字

I’mnumberone.

I’mnumbertwo.

S3:

I’mnumberthree.

2）T:

Numberone,pleasestandup.

T:

Numbereight,pleasestandup.

2.学生分组游戏，教师巡视，指导学生会用You’reright.You’reout.纠正学生的发音。

五、Homework

1.试着用英语说说家里的电话，如遇0就读字母o的读音。

2.抄写四会单词。

第三课时

1.能听懂、会说、会读单词want.

2.了解过生日时说的语句，能听懂、会说、会读句子：

Happybirthday.Whatanice...!

Makeawish.Iwanta...It’stimeforthecake!

3.能综合运用前两课时学习的词汇、语句。

1.多媒体、挂图，生日歌曲的磁带。

2.数字单词卡片、做奖品的小红花或玩具卡片。

3.把：

Happybirthday.Whatanicecake!

Makeawish.Iwantarobot.It’stimeforthecake!

等句子写在条形卡上。

二、Playgames

1.快速出示数字单词卡片，学生抢读。

2.请学生上台，把自己家里的电话号码写在纸上交给老师。

学生转身不看黑板，教师把该电话号码写在黑板上，学生试用英语背出。

师生对话：

You’reright.（给奖品）Thisisforyou.Hereyouare.

3．请十名学生上台，打乱顺序发给写有1—10的卡片，学生按1—10顺序用英语报手中的数字，反应慢的出局。

引导学生一起评判：

Sorry,...,youareout.

三、Cartoontime

TodayisSam’sbirthday.（出示Cartoontime部分图片）Let’ssingHappybirthdaytoyoutoSam.（播放音乐，师生共唱歌曲Happybirthdaytoyou）

Look.Whatanicecake.（引导学生看图理解）领读。

HowoldisSam?

（引导学生看图）Therearetwocandlesonthecake.SoSamistwo.

2.引导学生学习：

过生日许愿说：

Makeawish.

表达自己的愿望说：

Iwanta...

3.引导学生看图4和图6，比较窗外的颜色，明白Sam许愿从白天一直到天黑没有完，朋友们都饿坏了，体会故事的幽默之处。

4.引导学生看图理解Bobby忍不住打断Sam的许愿，说：

It’stimeforthecake.领读。

5.播放Cartoontime动画，学生跟读，注意模仿语音、语调。

6.师生共同表演对话。

四、Homework

1.听录音跟读Cartoontime

第四课时

1.能听懂、会说、准确发字母s在单词中的读音。

2.能诵读歌谣Don’tbelateagain..

3.能熟练运用本单元学习的语句谈论年龄、说出物体的数量。

教学重点、难点：

字母s在单词中的读音。

1、多媒体、教学光盘。

2、把前几单元学过的数字、物体、介词等单词卡片打乱顺序贴在黑板上。

一、Greetings

Hello,...Howoldareyou?

I’m...

Isthisyour...?

Yes,itis.

Whatanice...

三、PlayagameRunandtouch

教师向学生说明游戏规则：

Whenyouhearaword/letter,runupandtouchit.

请两名学生到黑板前，站在离黑板大约五六步，听老师说卡片上的单词，迅速到黑板上触摸相应的卡片，最快且正确的获一分，总分最多者胜。

尽可能多请几组学生上台游戏。

四、Review

S