鼓楼区政治冲刺班讲稿1学生Word格式.docx

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挫折和逆境

七下五

孝敬父母和长辈

八上一

正确对待父母的关爱和教育，认识逆反心理

八上二

与同学交往的基本要求

八上三

与老师沟通的方法，正确对待教师的表扬与批评

八上四

竞争与合作

八上八

换位思考，与人为善

八上九

认识宽容

诚信的基本要求及其复杂性

八上十

社会公平

八下九

维护社会正义

八下十

做一个负责任的公民

九全一、二

个人与集体的关系，维护集体的荣誉和利益。

九全二

学习压力和考试焦虑

九全十

说明：

（1）加深的字体为理解应用类考点，这些考点都是二、三能级的，在回答问答题时需要，尽量能够背下来。

一级考点重在理解，会做选择题即可。

（2）老师构建了本专题的15个理解应用类考点的结构体系，还有一些没有完成。

请你首先对老师给出的结构图进行简单的解读，然后根据上面的表格把15个理解应用类考点填写到下面的表格中并说明你分类的依据（再次进行解读）

（3）对心理道德重要考点的整体结构，你理解了吗？

还有什么问题需要和老师同学们讨论交流吗？

成长中的我：

1青春期心理与生理变化

2

3

4

5

我与他人的关系：

交往与沟通

与父母交往

1孝敬父母和长辈

交往的品德和艺术：

1.

2.

2

与老师交往：

1

3.诚信

我与集体、国家和社会：

1社会公平

2维护社会

3做一个的公民

4与的关系

同学们已经复习了这些重要的考点，你觉得这15重要考点之间有什么内在联系吗？

比如：

公平与正义之间？

挫折与情绪与意志之间？

※二、抓住核心（重要观点——要求熟记）

关键词（范围、方向）

核心观点

①（观点）青春期心理充满着矛盾，这是我们成长过程中正常的心理现象。

②（理由）青春期心理矛盾构成了我们向前发展的动力，但如果处理不好这些矛盾，也会成为阻碍我们发展的阻力。

③（表态）要学会调控青春期心理矛盾。

①（观点）正确认识自己，就要做到用全面、发展的眼光看待自己。

②（理由）全面地认识自已，既要认识自己的外在形象，又要认识自已的内在素质;

既要看到自己的优点，也要看到自已的缺点。

发展地认识自已:

每个人都是变化发展的，优点、缺点也不是一成不变的。

我们要用发展的眼光看待自已，通过不断改正缺点来完善自己。

③（表态）我们可以通过自我观察、他人、集体了解自己。

3.

①（观点）情绪影响人们的行为,影响人们的生活.

②（理由）情绪犹如双刃剑，既有积极影响，也有消极影响。

③（表态）情绪是可以调适的，我们应学会调节和控制情绪，保持良好心态。

4.

①（观点）自强是一种民族精神，也是一种高尚的道德品质。

②（理由）自强是个人进取的动力，也是成就事业的强大动力；

自强的民族精神使中华民族立足于世界民族之林。

③（表态）青少年要自强;

我们要培养自强不息的民族精神。

5.

①（观点）人生难免有挫折。

②（理由）挫折具有两重性：

一方面会使我们前进步伐受到阻碍，产生消极心理，这是挫折的消极作用；

另一方面有利于磨练意志，增长才干和智慧，这是挫折的积极作用。

③（表态）学会勇敢地面对挫折和困难，向困难发起挑战，战胜挫折。

6.

①（观点）我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统；

②（理由）孝敬父母是子女对父应尽的道德义务和法律义务；

③（表态）孝敬父母要体现在日常生活中的一件件小事上。

要在当代道德

和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。

7.

①（观点）正确对待父母的教育,正确认识逆反心理.

②（理由）父母对我们高期待、严要求，这种“严”反映父母对于我们的爱；

在多数情况下，逆反心理的结果都是惩罚了自己，也伤害了父母。

③（表态）我们要理解、体谅父母；

要努力克服消极的逆反心理，克制自己，与父母积极沟通。

8.

①（观点）正确对待老师的表扬和批评

②（理由）老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待，老师的批评是爱护，鞭策，也是期待。

表扬和批评带来的成功和挫折的体验都是人生的财富。

③（表态）受到表扬要再接再厉，受到批评要做到有则改之，无则加勉。

9.

①（观点）竞争与合作相互依存，竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。

②（理由）竞争对人的发展和社会进步既有积极作用也有消极作用。

竞争能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率。

合作是事业成功的土壤。

任何事业的成功，都需要良好的合作。

③（表态）正确对待社会生活中的竞争:

A.竞争基于一定规则进行。

法律和道德是我们在竞争中必须遵守的基本准则。

我们要树立平等竞争意识，不能采取不正当的手段。

我们参与竞争的目的在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。

在合作中竞争:

要尊重竞争对手，向竞争对手学习。

取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。

B.在竞争中合作:

应体现“双赢”的原则，要相互促进、共同提高.

C.在竞争中合作需要我们形成团队精神。

无论竞争还是合作，我们都要学会欣赏他人;

学会理解和谅解别人，以诚待人，求得共同发展。

10.

①（观点）宽容是一种美德，宽容是一种境界，我们的生活需要宽容。

“和而不同，求同存异”是我们宽容合作的基础。

②（理由）人与人之间需要相互宽容。

现实生活中，我们难免无意之中伤害别人，我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人的原谅;

同样，我们也可能受到别人无意之中的伤害，对别人的道歉，我们也要真诚接纳、理解、原谅。

③（表态）觉容是有原则的，我们决不迁就“坏人”、“恶人”，在原则问题上不能让步。

11.

①（观点）对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。

②（理由）a为人诚实，言而有信，就能得到别人的信任，也是自身道德的升华。

b不讲诚信的人，难以在社会上立足，其结果既伤害别人也伤害自己。

③诚信的守则：

a坚持实事求是。

诚信的基础是尊重客观事实。

实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。

b在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益的一边。

c在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。

d在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。

④（表态）诚信的核心是善；

从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。

我们应该正确把握诚实与尊重隐私关系。

只要我们正确理解诚信原则，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。

12.

①（观点）公平总是相对的，世界上没有绝对的公平。

②（表态）我们要努力追求社会公平。

推动社会的持续发展。

①（观点）社会发展需要正义。

②（表态）要自觉维护社会正义，遵守社会规则和程序，做有正义感的人。

为自己、为他人、为集体、为国家的正义而奋斗。

13.

①（观点）正确认识个人利益和集体利益的关系，自觉维护集体荣誉和利益。

②（理由）集体的存在离不开个体；

个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。

集体利益与个人利益是相互依存的。

只有维护集体利益，个人利益才有保障；

③（表态）我们应关爱集体，对集体负责。

维护集体利益，服从集体的安排。

14.

①（观点）我们要增强责任意识，自觉承担责任，做一个负责任的公民。

②（理由）我们在社会中生活，扮演着不同角色，而每一种角色都意味着一种责任。

我们应该对自己负责，对他人负责，对集体负责，对社会负责。

③（表态）①慎重许诺，坚决履行诺言；

②当做错事时能承认错误并承担错误所造成的后果；

③自觉地承担责任，享受承担责任的快乐；

④学会反思自己的责任，在承担责任中不断成长。

对以上的重要考点，我们在复习中还可以结合生活现象进行思考，比如：

心理矛盾：

如装扮上标新立异，凡事要“酷”

认识自我：

觉得自己什么都不如别人

情绪：

自强：

挫折：

……

◎可以一分为二分析的内容，要进行归纳：

青春期心理矛盾

①

②

③

④

⑤

…

※三、判断改错：

1.青春期心理充满着矛盾，这是我们成长过程中不正常的心理现象。

2.我们要正确认识自己，就要用全面、发展的眼光看待自己。

3.情绪影响着人们的行为和生活，只会对人产生消极影响。

4.人生难免有挫折。

面对困难和挫折，不同的态度，会导致相同的结果。

5.孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务，但是不是法律义务；

孝敬父母要从小事做起。

6.父母对我们的高期待、严要求，反映出父母对我们的爱。

7.在任何情况下，逆反心理的结果都是惩罚了自己，同时也是对父母的一种伤害。

8.我们要正确和老师交往，对待老师的错误要毫不留情指出来。

9.生活需要宽容，我们需要学会“宽以待人”。

为了宽容，我们可以牺牲原则。

10.争可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，所以我们要尽量少与人竞争。

10.世界上没有绝对的公平。

因此我们追求社会公平也是徒劳的。

11.我们要自觉维护社会正义，做有正义感的人。

12.集体利益高于个人利益，因此集体利益和个人利益是相互对立的。

13.每一种角色都意味着一种责任。

每个人都应该增强社会责任感，做一个对自己、对他人、对集体、对社会和国家负责的公民。

14.感到学习压力是正常的。

学习压力越大，学习动力也就越大。

※四、找一找（材料——观点〈要求：

准/全〉）

材料

观点

当选第十届“全国十佳少先队员”的谭海美，童年时父亲因工伤致残，母亲出走，她长年和爷爷奶奶一起生活。

现父亲和奶奶在外打工，随祖父留守农村。

她勤奋好学，敢于质疑，被同学们称为“小书痴”;

她团结友善，热爱集体，组织成立了”留守孩子小队”，互帮互学;

她还关注环保，倡议成立了“环境保护小组”。

谭海美用稚嫩的肩膀承担起了生活的艰辛和学习的劳苦，更感染和影响了周围许多同龄孩子，写就了一段不失艰涩却又五彩缤纷的花样童年!

在学校组织的一次月考中，小刚要求同桌小明考试时照顾自己，小明便在考试时将答案写在纸条上偷偷给了小刚。

结果，两人作弊被语文老师发现，受到语文老师的严厉批评。

小明和老师大吵了一架，并发誓再也不听语文老师的课了。

月考没有考好，小逸心理特别难过。

可是就在那天自己做值日的时候，其他几个人推说有事情全跑了，小逸一个人做了全部值日工作。

他心里特别想不开，这对自己也太不公平了！

要一模考试了，妈妈给明明提出要进入班级前三名的日标，为此明明开始夜以继日地紧张复习。

一天到校后发现数学作业没有完成，情急之下就向同桌求助，看着同桌为难的表情，明明很不开心，说：

“我们是好朋友，好朋友就应该相互帮助嘛”。

老师发现抄作业的事后，狠狠批评了明明，明明向老师承认了错误。

心里对妈妈却有了埋怨，回家后对妈妈展开长达一周的“冷战”。

※五、实战演练（观点运用——熟能生巧）

（一）单项选择题（限时训练）

1.人的生命的独特性突出表现在（）

A.人类的生命最具有智慧B.人类的生命最具有个性

C.人类的生命烂最美丽的D.人类的生命是最顽