八年级语文《小石潭记》学案Word下载.docx
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______________________)
⑶ 皆若空游无所依。
(空:
⑷ 斗折蛇行,明灭可见。
(斗:
_________蛇:
_________)
⑸ 其岸势犬牙差互。
(犬牙:
⑹ 寂寥无人,凄神寒骨。
(凄:
_________寒:
3、结合语境,解释下列各组句子中的加点词语:
A、⑴ ……下见小潭,水尤清冽。
(清:
_______________)
⑵ 以其境过清,不可久居…… (清:
B、⑴ 闻水声,如鸣佩环,心乐之。
⑵ ……似与游者相乐。
(乐:
C、⑴ 潭中鱼可百许头…… (可:
⑵ 斗折蛇行,明灭可见。
(可:
D、⑴ ……皆若空游无所依。
(游:
⑵ 同游者:
吴武陵…… (游:
4、把下列句子翻译为现代汉语:
⑴ 青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
译句:
_____________________________________________________
⑵ 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
⑶ 以其境过清,不可久居,乃记之而去。
____________________________________________________
5、查找资料,了解作者及写作背景。
《小石潭记》的“记”是一种文体,可记叙描写,也可 ,是属于 的范畴。
《小石潭记》的作者 ,是“唐宋八大家”之一,他擅长于写 ,本文是他中的第四篇。
本文的写作顺序是:
发现小石潭、 、 、潭中的气氛。
《小石潭记》互动学习评价
一、解释下列加点的词
1伐竹取道,下见小潭。
()②水尤清冽。
()
2全石以为底。
()④参差披拂。
⑤佁然不动。
()⑥俶尔远逝,往来翕忽。
⑦斗折蛇行,明灭可见。
()⑧其岸势犬牙差互。
⑨四面竹树环合。
()⑩寂寥无人。
悄怆幽邃。
()以其境过清。
不可久居。
()乃记之而去。
二、原文填空
(1)文中写水声清脆悦耳的语句:
______________。
(2)文中侧面描写水清澈透明的语句:
____________________。
(3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:
__________________。
(4)描写溪流曲折悠远的语句:
______________________。
(5)既表现潭水之清,又暗示石潭之小的语句是“____________”。
(6)文中高度概括小石潭这周围环境的句子是:
___________,___________,_______________。
(7)文中描写游鱼静态的句子是:
______
______,______
____。
(8)文中描写游鱼动态的句子是:
________
_____,______
_____,_____
__
___。
(9)文中表现小石潭的石头千奇百怪的句子是:
。
三、阅读课内语段,完成相关练习
1.本文的作者是_________,字_________,河东人,________代文学家,他和___________一起倡导古文运动,列________________之首。
2.本文是按什么顺序写的?
_______
3.第二段写了潭水的什么特点?
用的什么写法?
好处是什么?
_______
____
4.找出文中的比喻句,并体会其表达效果。
5.作者为何说小溪“明灭可见”?
6.作者开头说“心乐之”,为什么在第四段又写“悄怆幽邃”?
《小石潭记》第一课时互动学案
互动学习目标:
1、了解作者、作品常识;
2、结合描写顺序,整体把握文意;
掌握重点字词解释和重点句的翻译。
互动学习过程:
一、预习导学
(一)、文学常识积累
要求:
查找有关资料,整理出你认为重要的与作者有关的常识内容。
二、要求:
1、读通课文,找出难读难写的常用字,并注音后整理到下面空白处
篁()竹清冽()卷石底以出()为坻()为屿()为嵁()佁然()俶尔()翕()忽差()互寂寥()悄怆()幽邃()
2、熟练而准确的反复诵读课文(读准字音、准确断句)。
3、试译课文:
不准参考资料书,根据课下注释试译课文,并划出你不会翻译的句子。
二、合作研讨
(一)、导入
(二)、作者及背景介绍(学生分组展示)
(三)、学生翻译本篇文章(小组合作探究)注意以下词语的解释,并翻译句子。
从小丘西行百二十步,
蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头
皆若空游无所依。
佁然不动;
俶尔远逝;
往来翕忽,似与游者相乐。
斗折蛇行,
其岸势犬牙差互,犬牙:
悄怆幽邃:
悄怆:
以其境过清,清:
乃记之而去去:
三、学习体会:
1、判断。
“若”“似”“如”可以用来打比喻,但有时不一定是打比喻。
试分辨下列句子哪些是比喻,哪些不是?
①闻水声,如鸣佩环。
()②皆若空游无所依。
③似与游者相乐。
()④天涯若比邻。
()
2、按提示写出相应语句并加以积累。
四、拓展延伸:
你能否用优美的语言扩写第二自然段?
五:
课后作业
1、整理笔记(背诵名句、写准字音字形、重点句的断句、掌握重要的作家常识)
2、抄写字词、拼音各3遍;
抄写课文2遍
《小石潭记》第二课时互动学案
学习目标:
1、体会本文融情于景,借景抒情的艺术特色
2、体会课文简洁、丰富而又有节奏感的语言特点。
学习过程
(一)、试背课文,能背多少是多少,尽量多背
(二)、基础训练1、2、3、
把握作者情感,体会作者情景交融手法的综合运用;
结合下列问题,整体把握文意。
①作者是怎么样发现小石潭的?
②潭中游鱼和潭水有什么特点?
③第三自然段写了什么景,用了什么修辞?
④说说作者观鱼时的心情是怎样的?
游览到最后的心情又是怎样的?
为什么?
这篇散文是按怎样的顺序描写景物的?
抓住了小石潭的那些特点,作者对小石潭的整体感受是什么?
1、一词多义
以:
①全石以为底()为:
①全石以为底()
②卷石底以出()②为坻,为屿,为堪,为岩。
③以其境过清()
清:
①下见小潭,水尤清冽()可:
①潭中鱼可百许头()
②以其境过清()②不可知其源()
差:
①参差披拂()②其岸势犬牙差互()
2、下列是对本文的分析,其中不准确的一项是()
A、文章开头采用未见其形,先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。
B、文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水,笔墨经济,语言优美。
C、文章抓住小石潭的景物,从各方面烘托“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美,手法高超,形象生动。
D、本文所写景物,透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。
3、“凄神寒骨,悄怆幽邃”在全文有何作用?
4、本文第一段描写小石潭的概貌,采用了________的手法;
第二段写潭水和游鱼,则变换为________的手法;
第三段写潭水来源及岸势,多用________辞格,摹形状貌,形象逼真。
5、文中描写小石潭的________等景物,突出了小石潭________的特点,全文寓情于景,抒发了作者在寂寞处境中________的情感。
五、课后作业
1、继续熟练背诵课文,在此基础上默写全文。
2、积累描写山水美景的古诗词,不少于五句,写在下边
课内阅读:
1.柳宗元 子厚 唐 韩愈 唐宋八大家
2.发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭周围气氛。
3.清、澄。
侧面描写,通过写游鱼、阳光、影子描写潭水。
无一字写水,但无处不在写水。
4略 5.因为小溪是曲折的,所以望过去一段看得见,一段看不见。
看得见的一段水面反映着天光云影,所以明亮;
看不见的一段光亮就灭了。
一明一灭,非常精确地写出了作者所看到的景色的特征。
6.因为作者参与改革失败后被贬,心中愤懑不平,因而凄苦是感情主调。
寄情山水是为了摆脱这种心情,但欢乐是暂时的,一经凄清环境触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。
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