小学教师个人述职述廉报告Word下载.docx
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每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分准备,并制作各种利于吸引学生小心力有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书知识应点,归纳成集。
二、努力增强我上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。
在课堂上特别小心调动学生积极性,加强师生交流,充分体现学生主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;
小心精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;
同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生学习需求和学习能力,让各个层次学生都得到提高。
现在学生普遍反映喜欢上语文课,就连以前极讨厌语文学生都乐于上课了。
三、与同事交流,虚心请教其他老师。
在教学上,有疑必问。
在各个章节学习上都积极征求其他老师意见,学习他们方法,同时,多听老师课,做到边听边讲,学习别人优点,克服自己不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们意见,改进工作。
四、完善批改作业:
布置作业做到精读精练。
有针对性,有层次性。
为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大效果。
同时对学生作业批改及时、认真,分析并记录学生作业情况,将他们在作业过程出现问题作出分类总结,进行透切评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有放矢。
五、做好课后辅导工作,小心分层教学。
在课后,为不同层次学生进行相应辅导,以满足不同层次学生需求,避免了一刀切弊端,同时加大了后进生辅导力度。
对后进生辅导,并不限于学习知识性辅导,更重应是学习思想辅导,应提高后进生成绩,首先应解决他们心结,让他们意识到学习重应性和必应性,使之对学习萌发兴趣。
应通过各种途径激发他们求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦事情。
而是充满乐趣。
从而自觉把身心投放到学习中去。
这样,后进生转化,就由原来简单粗暴、强制学习转化到自觉求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上,再教给他们学习方法,提高他们技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。
后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中拌脚石,在做好后进生转化工作时,应特别小心给他们补课,把他们以前学习知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。
新课改提了,应以提高学生素质教育为主导思想,为此,我在教学工作中并非只是传授知识,而是小心了学生能力培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育因素,发挥学生创新意识和创新能力。
让学生各种素质都得到有效发展和培养。
在教学工作中,我努力得到了回报,所任班级成绩突出,受到学校领导肯定,我会继续努力丰富自己,提高自己,为祖国教育事业努力奋斗。
几年来,我在工作中,坚持努力提高自己思想政治水平和教学业务能力,新时代,新教育理念,教育也提出新改革,新课程实施,对我们教师工作提出了更高应求,我从各方面严格应求自己,努力提高自己业务水平丰富知识面,结合本校实际条件和学生实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
2017年小学教师个人述职报告范文篇二回顾20xx至20xx年度第一学期的工作,忙碌而又充实,紧张又快乐。
下面,我就德、能、勤、绩这几方面对这一学期的思想、工作等情况做一总结汇报。
一、德
老师,是学生心目中的偶像,是他们学习的楷模,所以,作为教师要不断提高自己的思想道德素质,自觉抵制社会上的不良思想的侵蚀。
一年来,我积极参加政治学习和党员会议,以党的十六大精神和“三个代表”的重要思想为指导思想投入工作,以“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生”为宗旨服务于广大学生。
身为一名教师,我始终牢记“为人师表”这四个字。
在我的工作中,我从不利用职务之便为个人谋取利益,坚持言传身教,以自己高尚的人格、行为去感染学生,努力实践。
本学期,我担任的是我校五
(2)班的语文教学工作和班主任工作,每周语文课8节、班会及阅读课各一节,写字课2节,共计课时12节。
二、能
1、业务学习
作为一名语文教师,我深深地懂得,要想给孩子一碗水,自己必须要有一桶水,而且还得是一桶活水的道理。
一学期以来,我坚持参加教育局主办的各类业务培训、教材培训等,如学期初在师范附小参加高年级语文教材培训等;
另外,我还始终坚持参加电大的夜间学习,专攻汉语言文学本科专业,目前课程已经通过了三分之一左右了;
在坚持电大学习的同时,我还认真阅读了一些教育相关的书籍、杂志,如、、等。
总之,在教学之余,我努力地给自己“充电”,以适应当今的教学。
、研究教材
教材是我们实现课程标准的平台,作为课程的实施者,我始终把教材作为我每天必读的书籍。
在研读教材之前,我会先回忆一下对我们高年级学段的孩子所提出的学习要求,然后再研究教材。
首先,我会把教材先通读一遍,划出文中重点需要掌握的词句或者新出现的字词,初步理出这一篇课文教学的教学目标和重难点;
然后,我会把教材再比较深入地研读一番,找出与单元训练重点相适应的词、句、段的训练结合点,再结合课文后面的习题初步拟定出一堂课的教学主线;
最后,我会把教参打开对照我自己设计的思路做最后的调整。
总之,我会在做好充分准备的前提下走进课堂。
、课堂教学
上课时,我尽量采用活泼多样的教学方式,辅以多媒体教学,激发学生的兴趣,营造和谐的课堂氛围。
课堂上,我关注语言文字的积累和训练,关注文本对于孩子情感的熏陶,还关注每一个学生的发展,力争让每一个孩子都能在短短的一堂课中得到锻炼的机会,有所收益。
课后,我还针对课堂上的一点得与失及时地做出反思,以改进今后的教学。
记得有位名师曾经说过,“教学永远是一门遗憾的艺术”,但我坚信,也正是这或多或少的遗憾在促进着每一个老师的成长。
另外,我还努力将自己的研究专题渗透到我日常的作文教学之中。
本学期,我研究的专题是。
研究中,我努力探究实践如何提高学生修改习作的兴趣及能力的途径。
如在指导习作的修改中,我尝试运用多媒体指导学生当堂修改作文,收到很好的效果。
、作业设计与批改
我要求自己尽量做到布置一些分层性的作业,因人而异,比如背诵课文,好同学,我让他多背一两个自然段,程度较差的同学我让他少背一点。
同时控制好作业量,避免重复性的习题,为此,我针对我班学生实际情况,设计出了一套“针对性训练集”。
在作业批改上,我本着当天的事当天完成的态度,做到及时批改、及时订正,因为我深知,这一点直接影响到学生写作业的态度和作业质量,以前,我在这方面吃过大亏。
另外,我还要求自己尽可能多的采用面批、跟踪批改的方式认真、细致地进行作业批改,不放过作业中的一点小问题,哪怕只是一个标点。
、课外辅导
众所周知,要想提高学生的平均成绩,就一定要在平时注意后进生的补缺补差。
这个学期,我加大了对后进生的课外辅导力度,根据他们各自的情况帮助他们辅导作业。
比如,对词语的听写和对“日积月累”的默写,对于成绩不理想的我都严格要求,反复练习,直到他们85%都过关为止。
经过一学期的坚持,我班的许多后进生都有了较大的进
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