幼儿园大班教案《小猪变形记》Word文档格式.docx
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第一段:
变长颈鹿
1、这就是我们今天要认识的小猪,小朋友们觉得这只小猪的心情怎么样啊?
你是怎么看出来的呢?
2、哟,它在路上碰到谁了?
那小朋友们想一想,你有什么办法能帮助小猪变成高高的长颈鹿呢?
3、小猪踩着高跷散步去了,走着走着遇到了斑马,小猪得意的跟斑马打招呼……他会跟斑马说些什么呢?
斑马会怎么回答他呢?
第二段:
变斑马
1、看,他找来了什么?
这一次小猪想变成谁?
2、小猪给自己穿上了一件奇妙的新外套,出门向大象炫耀去了……你猜他会怎样向大象炫耀呢?
3、大象听了哈哈的笑了起来,他为什么要笑小猪呢?
第三段:
变大象
1、大象刚说完,用长长的鼻子吸满了水,对准小猪“哗啦!
”,你知道发生什么事了?
小猪怎么样啊?
2、可是还没等身上的水全干,小猪又想到了一个绝妙的好主意?
这会是什么好主意呢?
3、他会怎么变大象呢?
第四段:
变袋鼠
1、失败的小猪这次会想变成谁呢?
我们来看看小猪在干什么呢?
2、小猪最后成功的变成袋鼠了吗?
第五段:
变鹦鹉
1、小猪又失败了,这次他还会有什么好主意吗?
2、装好了翅膀的小猪得意的向猴子炫耀,猴子会相信小猪的话吗?
你猜猴子会怎么回答小猪?
可是小猪不听小猴子的劝告,结果怎么样啊?
回忆小猪变形的过程,结合绘本,师幼共同完整阅读。
1、无聊的小猪见到谁就想变成谁,结果都失败了,我们一起来看看小猪都变成了哪几种动物?
结果怎么样啊?
小猪开心吗?
2、小猪最后和同伴在泥潭里打滚开心吗?
为什么呢?
3、结合图书,师幼再次阅读
4、是呀,小猪终于找到自己真正的快乐了,原来只有做自己才是最快乐、最幸福的。
小朋友,如果你是这只小猪你还会想变吗?
因为我们都知道:
做自己,最快乐!
幼儿园大班教案《小猪变形记》2
设计意图:
故事《小猪变形记》以小猪一心想着变别人而引出,它一会儿变长颈鹿,一会儿变斑马……,变到最后让它意识到只有做自己,并做好自己才是最幸福的。
如今,我们的幼儿也会出现看到别人有的东西就想要,总觉得别人的东西比自己好。
通过《小猪变形记》这一幽默、滑稽又蕴涵深刻道理的故事,让幼儿在阅读中体会,在体会中阅读。
教学目标:
1、阅读图书,学习初步阅读图书的方法,在阅读中体会,在体会中阅读。
2、了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程,激发阅读图书的兴趣,培养幼儿丰富的想象能力。
3、在阅读中懂得:
做自己,最幸福,引导幼儿努力做最好的自己,获得快乐幸福。
教学准备:
1、课件
2、小图片及子卡:
小猪、长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、大鸟、小猪。
表情及子卡:
可爱、苦恼、快乐。
教学过程:
一、激趣导入:
1、你在哪些地方看到了小猪?
你觉得小猪怎么样?
2、今天,老师就要和大家一起读一本与小猪有关的图书。
二、导读故事,体验想象。
第一部分:
1、师讲:
“这一天,小猪觉得很无聊——但是没走多远……”,边讲边出示课件。
发生什么事啦?
老师继续讲:
“……更刺激的探险!
”
2、分享体验:
小猪做了什么好玩儿的事?
要是你看到这只踩着高跷摇摇晃晃的小猪,你会对他说什么?
看来长颈鹿的生活真不适合小猪,他要去寻找更刺激的探险。
第二部分:
故事:
“还没走出——你马上就……”。
看!
发生什么啦?
老师续讲:
还没等身上的水全干,小猪又想到一个好主意。
第三部分:
1、小猪有了什么好主意?
2、猜猜看,他怎么学大象的?
3、谁会接着讲?
4、师:
“小猪正想争辩,突然……”
猜猜这回又会发生什么事?
老师续讲。
第四部分:
1、幼儿看图,你们猜鹦鹉会怎么回答?
2、幼儿续读
第五部分:
1、小猪究竟又想到了什么绝妙的好主意?
聪明的小朋友,你能把这个故事编下去吗?
2、看看故事里是怎么说的,幼儿讲。
3、你猜,小猪变了鹦鹉后,还会变什么?
第六部分:
可是,这时的小猪已经灰心丧气。
1、师续讲故事“真倒霉!
——当小猪一点儿乐趣都没有”
哪些事被小猪搞砸了?
小猪掉到了泥潭里,如果你在边上,你会对小猪说什么?
老师续讲故事。
置疑:
刚才还说一点乐趣都没有,现在怎么就那么快乐了?
2、总结:
原来,做自己是最快乐的!
三、齐读内容,获得提升。
1、师幼完整共读。
2、这只可爱的小猪一开始总觉得自己很无聊,不开心,想找点有趣的事,一会儿扮成长颈鹿,一会儿刷成斑马,一会儿又装扮成大象、袋鼠、鹦鹉,最后小猪找到了快乐了吗?
他在哪里找到的?
3、最后,他还是想做小猪,为什么?
4、小结:
最后他还是想做小猪,因为小猪懂得了做好自己,最幸福。
幼儿园大班教案《小猪变形记》3
活动目标:
1、在说说看看中理解故事,体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的变化。
2、懂得每个人都有不同的优点,激发幼儿喜欢自己的情感。
3、能分析绘本情节,培养想象力。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备:
《小猪变形记》PPT
关于喜欢或不喜欢自己的小调查。
活动重难点:
理解故事内容,乐于发现自己和同伴的优点。
活动过程:
1、激趣导入,引出小猪不开心的原因
师:
亲爱的小朋友们,今天,老师要带你们去看一看动物朋友们,怎么样?
PPT,出示动物图片,请幼儿观察,说一说自己喜欢的动物并说出理由
这些小动物都很喜欢自己,因为他们觉得自己很了不起,可是有一个小动物它坐在大树下,它是谁呢?
点击PPT,请幼儿猜一猜小猪为什么不开心?
2、播放PPT,总结小猪不喜欢自己的原因
幼答
3、引入故事下文
原来小猪对自己一点信心也没有,所以今天它决定不再做小猪了,它要变形,变成其他动物。
它能成功吗?
我们跟着去看看吧。
4、观看PPT,提问:
小猪变成了谁?
从哪儿可以看出?
它为什么要变成斑马呢?
5、根据PPT叙述小猪与大象的相遇
提问幼儿小猪变形成功了吗?
请说出理由
那你们觉得小猪长得怎么样?
过渡:
可惜,小猪没有发现自己的优点,所以它还是决定要变形
6、观看PPT,“这次小猪变成了谁呢?
你们觉得它能变成功吗?
能有长鼻子的本领吗?
说出理由
7、继续欣赏PPT,请幼儿来说一说这回小猪发生了什么事情?
提问:
小猪变形失败了几次?
8、观看PPT下一页,请个别幼儿用完整的话把三幅图连起来说一说
9、教师总结:
很显然,这次小猪的变形又失败了,就在它伤心难过时,它突然发现有只小鹦鹉飞落在它身旁,还大声地唱着:
做小鸟真好,能自由地飞翔!
这时谁有了主意啦?
小猪决定就做小鸟了!
如果我能飞,我要飞到蓝色的海洋里,去看五颜六色的热带鱼;
如果我能飞……请幼儿帮忙补充。
10、师:
多么有趣的事情啊,小猪披上了羽毛衣服,戴上了假嘴巴,站在高高的树枝上,预备,跳!
11、请幼儿观看PPT,了解小猪发生了什么情况
12、师:
可就在这时,点击PPT,又来了一只小猪
原来这是小猪的一个好朋友,它只是对小猪说了一段话,小猪立刻就快乐起来;
如果你是它的朋友,你会说什么安慰的话呢?
幼答
13、播放PPT,展示猪朋友的安慰话
猪朋友告诉小猪,它们拥有什么本领的呢?
师幼一起回忆小猪的本领:
打滚
教师总结:
点击PPT,介绍书名,回忆小猪变形经历了哪几次的失败
小猪发现了自己也有本领,其实我们每个人都有优点,所以一定要好好爱自己,喜欢自己。
延伸活动:
介绍昨天的调查,展示班级里喜欢和不喜欢自己的幼儿姓名图片,分别请幼儿来谈谈喜欢或不喜欢的原因
列举一名不喜欢自己的幼儿,播放教师录音鼓励该幼儿,并请所有孩子都来夸夸改名幼儿,列举优点,最终引导该幼儿喜欢自己,请大家把掌声送给她也送给自己。
课后反思:
这是一本幽默诙谐但又充满了寓意的绘本,因此在设计课程时,我尽量安排了许多夸张的语气词,来提高幼儿对故事理解的积极性,使孩子们在一种轻松愉悦的氛围下展开对故事的深入了解;
在说说看看中,孩子们通过小猪一次有一次不懈地变形失败,意识到做自己才是快乐的,由此而引出要好好喜欢自己。
在延伸环节,由于事先做了调查,因此孩子们对喜欢或不喜欢自己准备了充足的理由;
借此,我列举了一名幼儿,从老师和小朋友们对她的评价出发,让她意识到自己的优点多于缺点,每个人身上都有与众不同的优点,从而令该名幼儿也改变了初衷,变得更加喜欢自己了。
通过这节课的介绍,孩子们对故事所蕴含的道理已掌握到位,相信如若再设计一些角色表演穿插在活动中,可能会使语言课的活泼氛围推向**,收获更好的效果。
幼儿园大班教案《小猪变形记》4一、目标:
1、在说说看看中理解故事的内容,体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的变化;
2、引导幼儿懂得每个人都有不同的优点,激发幼儿喜欢自己的情感;
二、准备:
关于喜欢或不喜欢自己的小调查
三、重难点:
理解故事内容,乐于发现自己和同伴的优点
四、过程:
2、播放PPT,小猪不喜欢自己的原因
9、教师:
如果我能飞,我要飞到蓝色的海洋里,去看五颜六色
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- 小猪变形记 幼儿园大班 教案 小猪 变形