五年级上册语文教学计划文档格式.docx
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4.口语交际:
(1)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,语句通顺,态度大方。
(2)能讲述课文所写的故事,能听懂别人说的一段话,转述其基本内容。
(3)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,说清楚自己的意思。
5.阅读:
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)能背诵指定课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
(3)继续学习默读课文,能不出声,不指读。
注意默读速度。
(4)能联系语言环境和生活实际理解词语,知道课文大意。
(5)能借助字典学习生字词,学习按要求预习课文。
教材
与学生
现状分析
学生现状分析:
我校五年级学生生源比较广泛,一部分来自城区,一部分来自农民工子弟。
大部分聪明活泼,学习基础较好,学习习惯尚可,学习基础扎实,知识面开阔,学习兴趣浓,家长对学生的学习比较重视,学生上进心强,但部分学生骄生惯养,学习态度不够端正,缺乏明确的学习目标,学习基础较差,积累不够丰富,个别学生的书写较差,需要要进一步加强训练。
教材分析:
本册课本着眼于儿童全面素质的培养,着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练,为他们全面素质的发展打下坚实的基础。
本册课本主要由“培养良好的学习习惯(九)”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
全册教材安排了课文26篇。
所选的课文内容丰富,体裁多样,综观整册教材的阅读文本,无论优美如散文,抒情如诗歌,还是质朴如记叙文,都给予学生丰富的多层面的情感熏陶,使学生“受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想”,从而涵养品德修养,提升审美情趣,丰富情感体验,充实精神世界,让学生享受着一份丰盛的情感大餐。
小学语文五上阅读教材的编写,为学生提供了大量中国古代文学作品,引领学生感受民族文化的博大精深:
古诗词,让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动;
成语故事,让学生感受中国文化的智趣;
《林冲棒打洪教头》让学生领略古典名著的魅力;
《嫦娥奔月》又让学生体验中国民间文化深厚的底蕴;
《金蝉脱壳》和《推敲》,以新颖的呈现方式,让学生在生动有趣的故事情境中,了解成语、常用语词的来历,感受汉字、汉语不竭的活力和深邃的内涵,感悟古代文人严谨治学的精神。
课后练习重朗读、重积累,朗读背诵、词语积累一以贯之,丰富学生的语言积累;
重视语文基本功。
每课都安排学写钢笔字,让学生端端正正地写字,认认真真地做人,感受汉字的美;
重感悟,强调读书内化,注重语感培养,课后练习中,有的要求学生结合语境理解词语(《师恩难忘》),有的结合文本内容引领学生斟酌词句的用法(《推敲》),有的要求学生辨析同义词在表达上的细微差别(《黄鹤楼送别》),有的引导学生结合语境辨别词语的感情色彩……众多的练习安排,让学生感受、把握、体味、领悟言语丰富的内涵,在品评中增强语感。
此外,还根据课文特点相机安排的“小练笔”,让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。
全册教材共安排综合练习7个,每单元后面安排1个。
综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容,既相对独立,又各自形成系列。
学期总体
设想、具体
措施及
学科活动
1、加强学生写字训练书中安排了毛笔字的书写练习,在教学中放手让学生从练习中揣摩、领会汉字的间架结构、笔画特点,把字写端正、匀称、整洁。
2、加强词、句训练。
词、句训练贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。
教学本册的课文,要十分重视词、句训练。
要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语,并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段
3、重视朗读的指导和训练。
朗读是最经常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。
在精读课文的教学过程中,要安排比较充裕的时间让学生朗读课文,使学生在理解的基础上朗读,通过朗读加深理解,并使朗读能力得到训练和提高
4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。
引导学生进行语言的积累和运用
5、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具
6、指导学生课余多读课外书籍,以增长知识,促进学生的语文能力
7、开展帮教结对活动,对后进生建立家校联系卡,及时反映学校里的学习情况,促使其提高成绩
8、做好补差工作,每天抽出一定时间给差生补课,帮助他们树立学习的信心与决心
单元
课题
教学目的要求
教学重点、难点
教学措施及教学方法
教学时间安排
课时
周次
时间
一
培养良好的学习习惯(九)
1师恩难忘
2陶校长的演讲
3古诗两首
练习1
1.引导学生学会做读书笔记和使用工具书解决实际问题,并逐步形成习惯
2.学习本单元的生字词,并结合课文内容较好地理解与运用。
熟记成语
3.正确、流利、有感情地朗读本单元课文,复述《陶校长的演讲》和背诵《古诗两首》4.积累有关风的诗句,注意积累古诗的方法
5.口语交际《学会请教》
重点:
1.练习有感情地朗读课文。
2.品味语言文字,理解诗句含义。
3.感悟语言文字,体会作者的思想感情。
难点:
理解诗句意思,感受诗句中的美感,体会作者表达的思想感情。
1.实际演示与录像欣赏相结合,让学生知道养成好习惯的重要性。
2.举行诗歌朗读,主题围绕感谢老师、赞美老师。
2
3
1—3
9、1
至
9、14
二
4去打开大自然绿色的课本
5装满昆虫的衣袋
6变色龙
7金蝉脱壳
练习2
1.正确、流利、有感情地朗读本单元课文。
背诵《去打开大自然绿色的课本》和《金蝉脱壳》四、五小节2.学习并掌握这一单元的生字词,理解由生字组成的词语。
会用“名副其实”、“绘声绘色”造句3.积累歇后语和名人名言4.发挥想象,学习看图说话5.感受祖国的美丽,激发学生环保意识。
知道只要留心观察自然,就可能发现某种规律性的东西,进而能有所发现,有所创造
借助课文的语言材料,感受意境美。
理解课文,把保护自然作为自觉的行动。
开展多种语文实践活动,培养学生热爱大自然、热爱科学的美好情感。
3-5
9、15
9、28
三
8成语故事
9推敲
10嫦娥奔月
11读书莫放“拦路虎”
12伊索寓言
练习3
1.学会本单元的生字,理解生字组成的词语。
会用“总是”“不要……而要……”造句
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《画龙点睛》,复述故事、寓言和《嫦娥奔月》
3.了解《红灯记》故事,朗读唱词,体会弦外之音4.口语交际《学会拒绝》5.从故事和各个寓言中得到启发和教益。
1.有感情地朗读本单元课文。
2.引导学生结合语言环境,理解重点词句,感受祖国语言文字的魅力。
理解成语和寓言的寓意。
针对课文的特点,采用朗读表演法引导学生理解课文
1
6-8
9、29
10、19
四
13在大海中永生
14高尔基和他的儿子
15艾滋病小斗士
练习4
期中复习
1.掌握本单元的生字,理解由生字组成的词语。
会用“爱戴”“奔腾不息”造句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵《在大海中永生》《高尔基和他的儿子》。
3.根据词义,学会修改错别字。
4.口语交际《小小新闻发布会》,进行一次新闻报道活动。
5.学习课文,缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩,学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀;
感觉小斗士的坚强斗志并学习;
懂得人生的快乐在于付出的道理。
2.认真朗读课文,体会邓小平爷爷的伟大与高尚。
1.凭借语言材料,读懂课文,懂得“人生的快乐在于付出”的含义。
2.科学地认识艾滋病、关爱艾滋病人
结合录音、录像等现代化教学手段,让学生通过实践,掌握理解句子的基本方法
8-10
11
10、20
11、3
五
16黄山奇松
17黄果树瀑布
18莫高窟
练习5
1.学会本单元的生字,理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《黄山奇松》《莫高窟》有关段落。
3.学会把句子、段落写具体。
4.口语交际《设计一条公益用语》。
5.从语言文字来感受黄山松的奇美,瀑布的壮观,激发对大自然的热爱之情;
认识莫高窟文化资源的重要性,增强民族自豪感
了解大自然无限的生机对人必情的陶冶。
1.弄清课文各部分之间的联系。
2.能学习文章的写法
1.借助电教手段感受语言文字美。
2.引导学生通过美读法体会课文内容。
3.教给学生常用的背诵法。
12-13
11、4
11、20
六
19天火之谜
20厄运打不垮的信念
21诺贝尔
22滴水穿石的启示
练习6
会用“不足为奇”“欣喜若狂”造句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,复述《天火之谜》。
3.诵读感悟《浪花与礁石》。
4.培养学生对航天知识的兴趣。
5.口语交际:
《健康小顾问》。
6.从本单元的课文中感受人物非凡的精神与勇气并学习。
从文章的众多事例中感受他们非凡的精神与勇气。
从文字材料体会人物的精神与内心世界。
1.引导学生探究性阅读课文,理课文内容。
2.布置学生在预习课文时学会查找有关资料,用于课堂交流
13-14
11、30
七
23林冲棒打洪教头
24少年王冕
25黄鹤楼送别
26清平乐村居
练习7
《学和做》
(1)
1.学习本单元生字,理解词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读本单元课文。
复述《林冲棒打洪教头》。
背诵两首诗歌和《少年王冕》第五自然段。
3.背诵《朝代歌》,写出所对应的名人名字。
4.学和做:
“说名道姓”。
5.通过深入学习,感受林冲、
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- 年级 上册 语文 教学计划