小学三年级下学期班主任工作总结文档格式.docx
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最后,和学生共同制定班级制度,并严格按班级制度执行。
要求其他学生做到的,班干部首先要做到。
班里的日常事务,班干部能处理的,尽可能的让班干部去做。
通过一学期的历练与培养,几位小干部把班级管理有声有色。
不仅几位小干部的能力得到了提高,他们的威信在班里有所增强,而且,他们也用自己的良好表现为其他同学树立了良好的学习榜样。
三、事无巨细,耐心地培养学生良好的习惯。
良好的习惯是学习的基础。
可无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”。
毕竟是三年级学生。
他们的特点还是好动、好玩,自我约束力和自觉性还是比较差,让他们一下子形成良好的习惯是不可能的。
这需要在日常的班级管理中,耐心的教育他们,真诚的引导他们,期待他们的每一点进步。
班级管理无小事。
因而,我在了解每位学生的基础上,从每一件生活、学习中的小事抓起,注重培养学生养成良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。
我利用班队会课加强学生的思想教育。
通过全班同学的讨论,我耐心细致的讲解,让学生明确了哪些是能做的,哪些是不能做的。
对班内表现好的和各方面有进步的学生,我多鼓励、多表扬,对表现差的学生也尽可能采取说服教育的方式,经常性的对全班学生的表现进行总结、评比,以此不断强化,帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
四、严中有爱,做好后进生的转化工作。
对后进生不仅要严格要求,还要给予特别的关爱。
要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,行为上要严格。
要用自己的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门。
要善于发现他们的闪光点。
比如:
对于他们身上出现的不良行为,我没有掉以轻心,发现他们的错误,及时指出,严格的要求他们。
利用课间、休息时间找他们谈心,深入细致地做他们的思想工作。
在课堂上多给后进生创造条件,鼓励他们举手发言,捕捉他们的闪光点,及时给予肯定、奖励,使他们也能自信地面对学习。
课外积极辅导,为他们创造一个良好的学习环境,同时也促进班级的整体发展。
五、做好家长工作,共同管好孩子。
孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。
要教育管理好学生,做好自己的班主任工作,除了做好学生的教育、管理外,还要做好家长的工作,要与家长联系,取得家长的支持与配合,这样校内外结合,双管齐下,才能把学生教好。
以前,我就十分重视家长工作。
这学期更不例外。
平时,一发现学生的不良倾向,我就及时的联系家长,向家长介绍了解情况,与家长协商好有效的解决办法,共同做好学生的教育工作。
特别是对那些顽皮的同学,更要与家长多联系,与家长共同管教。
六、注重学生的安全教育
对学生的安全教育也是班级管理工作的一个重点,特别是作为农村小学留守儿童较多,对学生的安全教育更是一个工作重点。
本学期我班的安全教育配合学校工作主要表现在:
安全撤离演练、路队安全教育、假期安全教育、小学生交通知识教育、课间活动安全教育
总之,经过全体师生的共同努力,我班也己经形成了班风比较正,同学之间团结友爱、互相帮助、遵守纪律的良好局面。
下学期我将扬长避短,竭尽全力,继续不懈的努力,使自己的班主工作做的更好。
班主任张有梅
2017年7月6日
新城子明德小学三年级语文教学工作总结
本学期,我担任三年级的语文教学工作,回顾这一学期的教学工作,现从以下几个方面加以总结。
一、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。
这一学期,我在这一方面狠下功夫。
为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。
课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。
以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。
提高学生的能力。
此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。
现在本班学生喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。
(一)运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。
三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。
针对本班学生好胜心强的特点,我运用竞争机制,每人发一本竞争本,每日由值日干部做记录,每星期评选一次,给予星星奖励。
一个月后评选语文学习积极分子,这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。
此外,每日组织一位"
小老师"
领读,培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力。
经过一段时间的努力,本班学生上课热情高涨,自我组织领导能力都得到了锻炼。
(二)通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力。
三年级是学生写作的正式开始。
首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合三年级学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。
我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。
平日每天轮流,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记。
平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。
经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作能力也有了比较明显的提高。
在学校举行的作文比赛中,有毛珠健、李德军、刘世凤同学还获了奖。
(三)加强写字指导,提高学生的写字能力。
三年级的写字教学往往被老师忽略,本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒,利用写字课对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写。
本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我"
抓两头,扶中间"
,注重培养优生的特长,同时,在班中成立"
互助"
小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。
三、重视对课文的朗读品评感悟
语文教材的每一篇课文都是文质优美的佳作,从北海风光到素有人间天堂的西湖,从神话到学生熟悉的掌声等等,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩给学生留下深刻印象,我注重在平时对阅读抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。
同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。
四、积极参加学校及各级各类的教科研活动,促进自身水平的提高。
为提高自身的业务水平,本学期我积极参加各级各类组织的教研活动,认真撰写了教学反思。
为提高自身的业务水平,我还经常阅读一些教学书籍,作记录,写感受,收集最新的教学信息,获得最新的教学理念,以弥补自身的不足。
总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
由于自身的能力有限,本学期在教学中也存在着一些问题,如:
个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正;
写作方面水平差异太大。
班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大,导致全班学生的写作水平发展不够均衡。
今后我将去不断的改正自己在工作中的不足,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
任课教师赵淑珍
新城子明德小学三年级语文期末试卷分析
本次语文试卷题量适中,考查的知识点全,涉及面广,题目灵活多变,在考查基本知识的基础上,注重了理解能力、运用能力的考核,对学生的语文素养进行了一次很好的全面检测。
具体地说,注重积累、注重感悟和运用是本次试题的重头戏,也是本次试题的一大亮点,充分体现新课程标准精神。
本次考试质量具体分析如下:
一、试题特点
这次考试出的题比较传统,紧扣课本,从“基础知识”到“习作”都体现了这一特点。
考察的知识点涉及到字词、句子、课文内容的理解和语言的积累等多方面。
总的来讲,试题能够考察出学生的学习情况,能够指导以后的教学工作。
二、考试分析
第一部分基础知识
第一题、看拼音写词语。
学生答题情况:
学生掌握情况很好,得分率高,满分很多,但也有极少数学生存在失分。
从卷面看规范写字这方面虽然较以前进步很大,但还需要继续加强。
第二题、比一比,组词这道题大多数学生都答得很好,得分较多。
但有的学生在答题时不认真老是写错别字。
第三题、给带点的字选择正确的读音。
危难的难的读音大多数学生失分。
第四题、给带点字选择正确的字义,错误也较多。
学生判断能力差,今后需要强化训练。
第五题、选词填空。
这道题考察了学生对一些较为相近词的区别,鼓舞,鼓励,鼓动填空错选较多。
第六、七题是积累题失分较少。
第八题、句子休闲屋。
这是学生丢分最多的地方,共有5小题,第一小题错的最多,平时没有训练在原句上修改。
第二小题,换一种说法,不改变句义。
由于学生思维定式,没理解意思,个别学生出现了错误。
第五小题是用关联词语把原题的两句话连成一句话,很多同学只想到因为,所以了,还有极少数同学不清楚什么是关联词语。
第二部分积累应用
是语文园地和课文内容填空,此题考察的是积累运用中的名言警句,目的是测查学生的课内积累是否达到要求。
学生对这部分知识掌握的滚瓜烂熟,但是出题注重了理解能力、运用能力的考核,没有直观出题一部分学生失分较多。
第三部分快乐阅读
第八题是阅读题,阅读文是课外阅读文,第一小题,给短文倒数第二段加标点符号和第五小题用—画出第二自然段的中心句,一部分学生由于马虎没有做,失分较多,第六小题,概括第三、四自然段段意,学生不能用自己的语言完整并准确地表述,错误较多,这方面还需要强化训练。
第四部分是习作天地。
(25分)
试题说明:
这次习作是平时训练的作文,这给学生提供了较大的方便,不用花费太大的精力,并且都有内容可写,存在问题:
部分学生卷面不干净,错别字较多,存在语句不通、用词不准等问题,有的学生语言干巴、缺乏对事例的细节描写。
通过这份试卷的考查,发现了一些不足,在教学中还要有针对性地对一些容易出问题的方面加强训练:
1.继续加强写字教学。
针对三年级孩子容易大量出现错别字现象,还应该在语文课堂上加强识字写字的教学环节。
特别是对易错字和难写字加强指导和提醒。
2.引导学生多读书,养成积累好词好句、做摘抄的习惯。
3.课堂上多培养孩子们的自主理解能力。
4.加强习作的指导。
引导孩子们联系生活实际进行写作,表达真情实感,力求做到语句通顺,言之有物。
还要扩大学生的阅读面。
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- 小学 三年级 下学 班主任工作 总结