窦桂梅 《我诚信我美丽》课堂实录Word格式文档下载.docx
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有泰山之重;
诚信有标价,可以让人的灵魂贬值,也可以让人的心灵高贵;
诚信有体积,可以让人的心胸狭隘、目光短浅,也可以让人的胸怀宽广、高瞻远瞩;
诚信有色彩,可以让人的心情灰暗、苍白,也可以让人的情绪高昂、愉悦!
齐读。
谁听出来刚才我们在读的时候有一个字音没有读准?
狭隘的"
隘"
。
对了,向他学,把这个词读一遍。
读"
把这句话读一读。
师:
指板书“诚信”,再读这个词。
生:
读。
老师让同学们结合诚信收集了好多文章来读,读了吗?
读了!
就把你在读书过程中对"
诚信"
的理解讲给大家,好不好?
谁来讲?
自己站起来。
.
老师,我认为诚信就是诚实守信,说的话是心里想的,做的就是说的,不伪装,不虚假,言出必行,说到做到!
我给他补充!
他刚才说诚信就是诚实守信,我是从字的意思上来理解的。
诚,就是真心真意,实,就是实实在在;
守是遵守,信是信用。
诚实就是说老实话,办老实事,做老实人;
守信的意思就是遵守诺言,讲信用,始终如一。
讲得不错,挺具体的,还有讲的吗?
我觉得诚实和守信有密切关系,它们是分不开的。
诚实是守信的基础,守信是诚实的外在表现。
只有一个人他内心真诚,对待朋友真诚,他才能讲信用,他才会守信誉。
讲得太好了。
就你们三个人的发言,让咱们带着对诚信的理解带进这篇文章,我们再进一步体会体会诚信,好不好?
拿出文章,为了让听课老师听得更清楚,咱们把课文读一读,好不好?
谁愿意读哪段就读哪段!
(同学们自己找出愿意读的段落)依次读每个自然段。
字正腔圆,读得很好,满有激情。
那么,同学们就这篇章的内容你读了一遍,你看看文章哪个地方对你触动那么大、那么深?
你不用急着发言,应该独立想想,你觉得你说的人家一听真是那么回事,让人家信服。
你再浏览一遍文章,然后再谈,好不好?
浏览文章,独立思考。
对我感触最深的是二、三、四自然段。
也就是文章的第二大段,是这样的吗?
要谈理由,之所以然……
在这里写“这些年,诚信在消退,“拜金”在滋长,在有些人的人生天平上,沉下去的那端是“地位”、“美貌”"
金钱"
和"
虚荣"
诚信变轻了。
还有没有?
还有谁想说?
我还认为第三自然段例子举的是最对的,就像现在商场上你骗我我骗你的事真是太多了,所以我对这段感受最深。
两名同学发言了,都是对文章第二大段读了之后触动最深,你们同意他们说的吗?
同意。
你们自己说的,老师就尊重你们。
那好,咱们就从这儿来谈谈你自己的感受。
刚才几名同学发言,我发现就像这幅画中所表现的,(出示漫画),讲"
诚信变轻了"
就请你再读读课文的第二大部分,结合漫画具体谈谈你的感受。
读、思。
想说就说。
你想谈哪个地方就谈哪。
老师,我觉得第二自然段中"
且不说市场内短斤少两,以次充好"
这句话给我的触动最深。
给大家讲一件事情吧,就是……(打断)。
由此你联想到一件事,这也是读书的方法!
讲吧!
就是前几天,我和爸爸到菜市场买菜,发现猪肉挺好,就买了一块,回家煮了半天也不熟,一个半小时,还是那么红,于是我好奇,把锅盖打开,看见一大块猪肉缩小了好多好多,我爸爸说,原来是老猪肉来欺骗消费者,太可恨了。
就像他这样谈。
读文章时联想到一件事,你当然可以谈别的。
来,接着谈。
我感触深的也是“市场内短斤少两”这句话。
我们家以前有一个高压锅,近几天去买猪肉,放到锅里煮,气压满了,高压锅冲起来爆了,老高老高了,把我妈也砸伤了,实在是太可恨了。
哎呀,你妈现在好不好?
好得差不多了。
晚上我要给你妈妈打个电话问候一下。
第三自然段有句话"
也不说黑心商贩污油兑陈米,自来水掺甲醇,给大家讲一件事吧,有一天我们家买了一个煤气罐,可没用两天就没了,把我妈气坏了,这时听到楼下有人说"
卖煤气罐了,30元"
听了之后,我妈想它还很便宜,又方便,不用自己扛,于是就买了一个,可没用半天就没有气了,打开一看,都是水,又把我妈给气坏了。
我想这些人只为挣钱,不想消费者的利益,真是利欲熏心!
(指导说话)你可能是生气了,气愤了,所以眼睛瞪着地说,以后跟我说话时,目光应跟我交流,这就更好了。
还有没有想说的?
想怎样说就怎样说。
有一天,我和妈妈到市场买了一斤虾仁,回家后怎么炒都不熟,比皮蛋还硬,往嘴里一放一股福尔马林味,这虾仁让福尔双林泡坏了真可恶。
黑心!
(众感慨,哭笑不得)
联想事例你的感受会更强烈。
我发现,刚才谈的都是生活中的事,比如说学习中也有。
我就有这样的感受。
小时候非常盼望有一支油笔,里面的油啊怎么用也用不完,可现在就不行了,买一支笔正考试呢,非常着急,可一下子就没油了,来气吧?
学习方面的例子肯定有,谁想谈?
书店上买的参考书,我们边做题边照着参考书答考案,挺气人。
啊,你说的这个和刚才文中的关系不大。
我是个非常爱看书的人,因此买了许多书。
最近听许多内行人说有些书本身很贵,但实际成本却很便宜,缩小好几倍。
价钱有问题,有差异,是吗?
读书时还会发现什么,原来会出现……
看书时经常有盗版,内容根本不对,根本就看不懂。
不是看不懂,是错字连篇。
就像书中所说的"
尔虞我诈,风满云诡"
还有同学想说?
老师我也深有感触,现在不都只礼尚往来嘛。
有一次,我妈妈找一个人办事,买了一个用塑料膜包好的水果篮,看起来很好便送给了那个人。
可是,那个人竟来找我妈说:
"
你送给我的那些水果是烂的,下次别送这种东西了,差点害我得病!
"
结果事没办成,钱倒白花了,卖水果的人
真是太可恶了!
(众一直笑,这笑值得深思和回味。
)
刚才你说的时候我真想说一个词,你真的很"
如果是你妈妈的话,她就不好意思说这事儿。
同学们,有这么多人要讲,那么这一上午能不能讲完?
:
不能!
其实生活中这样的事比比皆是,屡见不鲜,这样吧,我们看一段录像。
(放投影)(录像一一吉林省电视台《今日视点》,市面上防盗门质量有问题,防盗门防的是谁,老百姓花重金买防盗门,在家里开不开,把主人锁在家里,到现在没有结果,呼吁生产厂家尽快解决问题。
)(众笑)
好,想谈吗?
想。
看过这部片子特别憋得慌,觉得这些人太可恶了。
还有想说吗?
看完这部片子我觉得生产劣质防盗门的厂家太可恨了。
好,你来说。
老师,防盗门本来是防坏人的,却把自己人防在外头,这帮人吧……我真是无话可说了。
(生说时语调低沉,饱含感情。
众笑)
我看这片子感触挺深的。
我们楼就有这样一户人家,防盗门开不开,到最后差点把安防盗门那堵墙拆了,把门卸下来,重安。
又费了很多资金,浪费了很多人力。
还有许多同学想说。
其实我想说一句话,看录像的时候同学们笑了,听课的老师也笑了,笑中带着许多感慨。
就把
这种感受化作我们的朗读,我们读读这一段行不?
行!
刚才那名同学说第三自然段中的例子把当今社会的现象写出来了。
我们就读这段,把你的感受读出来。
你想怎么读,就怎么读,你想大声读就大声读,你想小声深沉地表达自己的情感你就小声读,读吧!
(语言感染力很强,充满激情。
读第三自然段。
(自由读)
同学们读得这样富有感情,我都被感动了。
我们读的时候,作者他说"
某一天艳阳高照,你的心情也愉快,不经意中,在马路边发现一个鼓囊囊的钱包"
他怎么说的?
读一遍。
你敢捡吗?
且住!
要是事情发生在苦干年前,你会乐呵呵地把它交给警察叔叔赢得人们的称赞。
可是在天,在人流如织的大街上,客观一点儿说,只要你的手触到那个包,很可能麻烦就上身了……"
这是作者他自己的感受,对这件事他是这样看的。
下面我们搞一个实话实说的小节目,好不好?
假如是你自己一会儿上完课放学,你在马路上也在不经意中看到一个鼓鼓囊囊的大钱包,你会怎样做?
别着急,琢磨琢磨怎么办的方法,说出你的想法和理由,先自己想想,也可以讨论讨论,交流一下。
讨论,交流。
(气氛热烈)
谁想谈?
刚才谁没发言?
如果地上有个钱包,我是肯定不会捡的,因为报纸上、电视上经常报道说这个被骗了,那个又被骗了。
我爸妈天天出门嘱咐我,遇到捡便宜的事千万别干,说不定就是个陷阱!
如果地上有一个钱包,我一定不捡。
现在的骗子为了诈骗钱财而不择手段,人们也都识破了这些诡计。
所以,别人不捡,我也不捡。
有没有不一样的观点?
如果这件事发生在我身上我就敢捡。
因为这样的事在我们班中发生了一件。
我们班的王炳黔同学在中午吃饭的路上,就遇到了一个鼓囊囊的钱包,同学们你猜他是怎么做的?
|
让他自己说。
(王炳黔)当时,我啥也没想就捡了起来,后来什么事也没发生。
(众笑,鼓掌)
我和他们的意见都不相同,有句话说的好,"
害人之心不可有,防人之,L、不可元。
如果我遇到那个钱包,我一定先看看周围的情况,如果那个钱包很鼓,而且旁边还有人偷偷监视我,那我肯定不捡,如果那个钱包不是很鼓,而且旁边也没有人在监视我,那我敢捡。
但是我相信,只要
你没有贪念捡不捡都可以。
应该拾起来交给警察!
我不同意孔令君的意见。
孔令君,谁?
孔令辉的妹妹?
(众笑)
看课文,这一段作者自己客观发现讲了"
马路上发现一个鼓囊囊的钱包,千万别捡,很可能麻烦就上身了。
可是,(指生),你却鲜明地提出一个观点。
我相信,你要是写这篇文章,肯定会这样写。
我一定会把它捡起来,而且把他交给警察或失主。
(激情)掌声再给一次鼓励!
鼓掌!
尽管多少年前,我们唱动听的歌"
我在马路边,捡到一分钱"
我们能做到,多少年过去了,我们还是应该把它交给警察叔叔或去寻找失主。
你看这个作者他偏没这样写,但你却有你自己的观点。
'
因为我们可能谁也不会忘记,我们把下面的话送给你们愤恨的人,当然也警醒我们自己,那就是"
诚实守信自古以来就是我们中华民族的传统美德。
读下去!
读第一段。
是啊,这段话是围绕哪句话来写的?
(齐读)
同学们,诚实守信自古以来……
从古到今就是我们中华民族的传统美德!
下面这段话就是围绕这句话来说明证明,是这样吗?
那么老师要求你把以前看书收集的材料作为你的发言材料证明它。
说一说这句话“自古以来就是我们中华民族的传统美德”的理解,结合资料来谈谈。
千百年来,人们讲求诚实,推崇诚信。
大家都知道,推崇诚信的人是曾子。
下面我就讲个“曾子杀猪”的故事。
一天曾子的妻子要到市场上去买菜,儿子闹着也要去,妻子对他说:
“乖,娘回来给你杀猪吃。
”儿子就乖乖在家待着了。
等妻子从市场回来,看见曾子正在磨刀,就问他:
“你还真给儿子杀猪吃啊?
”曾子说:
“对儿子的承诺就一定要兑现。
说着就把猪杀了。
通过这个故事我知道,曾子不仅是言而有信的真君子,还是个教导有方的父亲,我相信他们儿子也是个言而有信的人。
(全场鼓掌)
我想起这样一句话"
吾日三省吾身……为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
曾子的老师是孔子,他虽没有像孔子被后人称为圣人,但这句话是诚信的标准。
向你祝贺,你讲得非常好,还有谁来讲?
今天我给大家讲一个诚实守信的故事。
在七国时期,商鞅担任秦国的田官。
他发现这里的法律很不公平,于是决定变法。
他先
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