《青山不老》导学案Word文档格式.docx
- 文档编号:15365685
- 上传时间:2022-10-29
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:41.17KB
《青山不老》导学案Word文档格式.docx
《《青山不老》导学案Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《青山不老》导学案Word文档格式.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
任意残杀和破坏。
盘踞:
非法占据。
丈:
原市制单位,一丈约等于3.3333米。
险恶:
凶险可怕。
竟:
出乎意料的意思。
要与“竞争”的“竞”区分开。
风雨同舟:
比喻共同度过困难。
三番五次:
形容很多次。
归宿:
人或事物的最终着落。
文中指老人生命的终结地。
恭敬:
对尊长或宾客严肃有礼貌。
奇迹:
想像不到的不平凡的事情。
例句:
人民群众的智慧和力量可以创造出人类历史上的奇迹。
宏伟:
(规模、计划等)雄壮伟大。
这真是一项宏伟的工程。
劲挺:
坚强有力地挺立着。
凶猛:
(气势、力量)凶恶强大。
来势凶猛。
荡漾:
(水波)一起一伏地动。
价值:
积极的作用。
生命的价值在于奉献。
领悟:
领会。
他从这件普通的事情中领悟出了深刻的道理。
三读文章,理清脉络
第一段
(1):
描写了院子外面绿意浓浓的景观和一幅喜人画卷。
第二段(2-5):
写老人改造山林及绿化山沟所面临的困难以及所取得成绩。
第三段(6-7):
写“我”的感悟:
青山是不会老的,点出文章中心意旨。
四读课文,理解分析课文
1、文中的青山是由谁创出的?
2、他们都是些什么样的人/
3、这位老人多大年龄了?
4、他从什么时候开始绿化这座山的?
5、起初有多少人?
6、现在还有多少人?
7、他们都到哪里去了?
8、老人不老,青山能老么?
9、你最感动的地方是哪?
为什么?
你来读一读?
10、你此时此刻最想说的话是什么?
五读课文,总结中心
中心思想:
《青山不老》是一篇略读课文,文章脉络清晰,重点突出,即通过了解老人创造的奇迹,理解青山不老的含义,感受老人与青山共存的精神。
总结修辞
拟人,因为只有人才会老的,把青山当作人来写
课堂检测题
基础知识点点记
一、我能把字写漂亮(看拼音,写词语)。
二、一锤定音(在带点字正确的读音后画“√”)。
所处环境(chǔ chù
) 情不自禁(jīn jì
n)
参天杨柳(cēn cān) 创造奇迹(jī jì
)
生命归宿(sù
shù
) 波光粼粼(pō bō)
三、火眼金睛(辨字组词)。
炕( ) 稍( ) 肆( ) 载( )
坑( ) 梢( ) 律( ) 栽( )
四、词语点将(根据意思写词语)。
1.任意的残杀或迫害。
( )
2.非法占据、霸占。
3.比喻共同经历患难。
4.一再,多次。
5.对人谦恭有礼貌。
6.以财物帮助。
五、添枝加叶(补充词语)。
( )的大树 ( )的波光 ( )的狂风
( )的环境 ( )的设想 ( )的波浪
六、指出破折号的不同用法(填序号)。
A.表解释说明 B.表语意转换 C.表声音断续
1.他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想,还要栽树,直到自己爬不起为止。
2.我不禁鼻子一酸——也许老人进去以后就再也出不来了。
3.丁——冬——丁——冬…… ( )
七、字斟句酌。
1.风大作时,能逆( )吹牛马使倒( )行,或擎( )之高二三丈而坠( )。
(1)在括号内给加点的字注音。
(2)解释下面各字在句中的含义。
作:
__________ 逆:
__________ 擎:
__________ 坠:
__________
(3)用自己的话说说这句话的意思。
___________________________________________________________________________
2.他已经将自己的生命转化为另一种东西。
他是真正与山川共存,与日月同辉。
这位普通老人让我领悟到:
青山是不会老的。
(1)“另一种东西”指的是__________________________________________________。
(2)这几句话的意思是:
___________________________________________________。
八、内容梳理(课文回放)。
课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观,展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷,喻示老人__________、__________所取得的成绩;
接着作者从两方面补充介绍了山林改造的背景状况:
通过____________________,来衬托改造山林的艰难困苦;
通过____________________,突出老农植树造林的难度之大、态度之坚决;
通过____________________、____________________,展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩;
最后以作者自身的心灵感触提升全文,点出文章的中心意旨。
综合能力日日新
九、理解感悟(文章阅读)。
美的启发
我家住在古城一角,窗外有一块难得的空地,附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。
怎么办?
我制了一个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里,可人们连看都不看一眼。
这里仍旧垃圾成堆,臭气熏天。
为此我们一家人伤透了脑筋。
一个星期天的早晨,爸爸、妈妈嘀咕了一阵,然后兴奋地告诉我一个好主意。
我听了,乐得直拍手。
于是我们全家一齐动手,先将垃圾铲成一堆,接着从河边挑来石块,砌成一个椭圆形的花坛,再糊上水泥,并在石缝处勾出十分好看的图案,又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土,栽上各种花苗,还就近挖来了两笼翠竹,种在花坛的东西两旁。
一天工夫,这儿完全变成了另一番景象。
附近的居民[ ]没来这儿倒垃圾,[ ]纷纷把家里珍贵的花木慷慨地奉献出来,为这小小的花圃增美添色。
春去秋来,昔日的空地已经是花团锦簇,翠木葱茏,成了古城的一角风景。
人们工作之余,便来这儿休息聊天,看书下棋。
你瞧,一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢!
窗外,飘散着动人的琴声;
窗外,洋溢着沁人心脾的清香;
窗外、小鸟在枝头欢乐地歌唱……看着窗外那幅人与自然相映成趣的风景图,我蓦然懂得了:
只有用美,才能启发更多的人热爱美,创造美!
1.在文中[ ]里填上合适的关联词语。
2.写出下列词语的近义词。
仍旧——( ) 慷慨——( ) 奉献——( )
3.根据短文内容,完成下面的填空。
(1)以前,窗外的空地上,垃圾成堆,臭气熏天,如今,这儿变得______,_______。
(2)第二节写建造花坛的经过是:
铲垃圾、挑石块、__________、__________、__________、栽花苗。
(3)以前,人们把这儿当垃圾堆,后来看到这儿变成了__________,人们不但不往这儿倒垃圾,而且纷纷__________,使这里的景色变得更美了。
(4)第二节中“爸爸对我说出了一个好主意”。
这里的“好主意”应该是___________
______________________________________________________________________________。
4.摘抄文中的优美语句,并说说自己喜欢的理由。
佳句摘抄:
_________________________________________________________________
喜欢理由:
5.本文告诉我们一个什么道理,请用“~~”在文中画出来。
十、智能拓展。
★语言应用:
请写两条环境保护方面的标语,教育人们要保护森林植被,保护地球的生态环境。
(1)______________________________________________________________________
(2)______________________________________________________________________
★生活实践:
想一想自己可以为节约资源、保护环境做哪些方面得贡献,然后拟一份《我的节约和环保行动计划》,按照自己的计划打算,认认真真为环境保护做一些实实在在的事情。
·
森林对人类健康的贡献·
制氧厂 森林是吸收二氧化碳、制造氧气的“加工厂”,它为大自然提供着新鲜空气。
一公顷杨、柳、槐等阔叶林,每天能产生0。
73吨氧气,消耗1吨二氧化碳。
一个成年人每天呼吸需要0。
75公斤氧气,吐出O。
9公斤二氧化碳。
就是说,一公顷森林每天放出的氧,足够973人呼吸使用。
吸尘器 树叶对粉尘有很大的吸附和过滤作用。
每公顷森林每年可吸收粉尘50—80吨。
消声器 一条40米宽的林带可以降低噪音10—15分贝。
所以森林,是天然的消音器。
防疫员 一亩树林一昼夜能分泌2公斤杀菌素。
林区空气中细菌数量仅为城市闹区的10%—15%。
此外,森林还能吸收有毒气体,如空气中的氟、氯、二氧化碳等。
一公顷柳杉每年可吸收200公斤二氧化硫。
抗癌物 一些森林树木含有抗癌物质。
如杏树的树皮、树叶、树枝和果实,所含的树碱经提炼后,可生产抗癌药,对血癌和胃癌有一定疗效。
从三尖杉中提取的酯类生物碱,可治疗血癌,淋巴细胞癌等。
参考答案
一、铁锹 淤泥 拐杖 迈步 荡漾 绿洲 土炕 享福
二、chǔ jīn cān jì
sù
bō
四、肆虐 盘踞 风雨同舟 三番五次 恭敬 资助
六、B A C
七、1、
(1)nì
dà
o qí
nɡ zhuì
(2)起 方向相反 举,抬 落,掉下
(3)大风刮起时,能将牛马吹得倒退,或将它们吹到空中两三丈高,然后又落下来。
2、
(1)老人创造的这片绿洲,也指老人开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 青山不老 导学案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)