4第四节作文的四个最佳步骤Word格式文档下载.docx
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在写各种文体的作文时,注意练习怎样给文章起个醒目而又恰当的题目。
经过不断努力,就能逐步掌握审题方法,增强审题能力。
二、确定观点,选择材料
1、确定观点
明确了要写哪件或者哪几件事以后,接下来就要根据这件或这几件事确定一个观点(中心):
在选择的这个“第一次”中,你主要是想通过这件事表达什么?
是表达充满了乐趣,还是表达体验到了辛苦?
这就是要确定的观点。
千万记住:
只能确定一个做观点。
一篇作文只能又一个观点,就像我们每个人只能又一个脑袋一样。
2.选择材料
观点确定以后,就要围绕这个观点选择最典型得材料来写。
例如写<
<
第一次做饭>
>
,如果确定的观点是“做饭也充满乐趣”,那么就可以从做饭时“增长了知识”、“学会了本领”、“受到了表扬”等方面选择材料来写。
若确定的观点是“体会到妈妈做饭的辛苦”、就可以从做饭“很烦琐”、“夏天做饭很热”、“很劳累”等方面选择材料来写。
从上面的讲解中我们知道了选择材料的重要。
选择材料我们可教学生从以下两方面来考虑:
1、选材料要选典型,指的就是具有代表性的材料。
那么,怎样的材料才算是“具有代表性的材料”呢?
概括地讲有两点:
1、是这个材料能表现、突出中心思想;
2、是这个材料能代表其它的材料——选取其它任何材料而不选这个材料不行。
可见,选取典型的材料作文,可以节省笔墨,使文章短小而精悍、有力。
2、要选取藏匿在心底的材料。
第一,藏匿在自己心底的事,最具有真实性,写出来一定会令人信服。
第二,写藏匿在自己心底的事,自己占有着极为详尽的材料,因此作文时,事情的始末原由,最容易写清楚、具体。
第三,真实的内容总是具有新鲜的特点,而藏匿在自己心底的事,就更是具有这个特点。
因此写出的文章,一定会给读者耳目一新的感觉。
第四,藏匿在自己心底的事,一定是让自己最动情或使心灵受是剧烈震颤的事。
因此,写这样的事,不但有利于反省、教育自己,而且有利于感染、打动读者,教育他人。
三、按序写作,详写重点
1、按序写作
就是按照一定得顺序来写。
2、详写重点
在叙述中,对最能突出表现观点得重点事例,要不惜笔墨详写清楚。
对最能突出表现观点得关键之外,要善于抓住主要人物得语言、动作、神态及心理活动,进行细致刻画,就像电影中的特写镜头一样。
比如,电影中在表现女主角得委屈或悲伤时,整个银幕上只出现女主角那双泪汪汪得眼睛。
在一篇作文中,对最能突出表现观点的详写重点事例(或段落),要详写;
在一个事例(或段落)中,对最能突出表现人或物特点得材料,要详写。
顺序有很多,但是在小学最常用得就是下面这几种:
①时间顺序
写事情的发展,我们必须按照事情发展的先后顺序去写,这样才能保证叙述的条理一清二楚,让读者一看就明明白白。
如第五册课文《雨》,就是按照“雨前”、“雨中”、“雨后”的顺序来写的:
雨前:
忽然,天色暗了下来,刮起一阵狂风,要下雨了。
雨中:
一会儿,粗大的雨点儿落下来了……
雨后:
云散了,雨住了,太阳照亮了大地……
再如第五册课文《美丽的小兴安岭》,就是按照四季的顺序来写的:
春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子……
夏天,树木长得葱葱茏茏……
秋天,白桦树和栎(lì
)树的叶子变黄了……
冬天,雪花在空中飞舞……
②空间顺序
就是按照我们游览或目光移动的空间顺序来写。
游记文、写景文和说明文多采用这种方法。
如第五册课文《富饶的西沙群岛》的写作顺序:
先写海面:
西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比……再写海底:
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……然后写海滩:
海滩上有拣不完的美丽的贝壳……最后目光回到岛上:
岛上有一片片茂密的树林……
③情感顺序
就是按照我们对事物的情感、认识的变化顺序来写。
人是有情感的高级动物,人的情感、认识往往是会随着事情的变化而发展变化的。
不久,又一次责备他:
“他实在使我伤心!
”过了两个月,父亲更加严厉地对他说:
“你知道我为了养活一家人,怎样地辛苦工作。
你不知道吗?
我为了你们,是拿命在拼呢!
你竟什么都不想……”举例:
第十一册课文《小抄写员》
叙利奥疼爱父亲,每天深夜偷偷地起床帮父亲抄写文件。
因每夜睡眠不足,他学习功课时常常打盹儿。
父亲看到这种情形,第一次责怪他:
“叙利奥!
你怎么啦?
你和从前相比,不是变了个样子吗?
又过了两个月,叙利奥的身体越来越虚弱,父亲更加无情地说:
“那是他自作自受,我早巳不想管他了!
”最后,当父亲发现是叙利奥在每晚深夜偷偷起床帮他抄文件的事后,胸中充满了无限的懊悔和慈爱,忍住眼泪,吻着儿子的脸说:
你要原谅我,是我对不起你!
在本文中,父亲的情感经历了责怪——责备——更加严厉地说——更加无情地说——懊悔道歉的变化过程。
3.详重点,就是详写重点部分。
你认为哪个事例最典型、最有说服力,最能有力地突出中心,就把这一段作为重点,详细地多写几句。
此外,在任意一段中,对能反映人或物特点的材料,也应详写。
如果只写一件事,那这件事一定要详写。
如果写两件事,就要详写一件事,略写一件事。
如果写三件事,可以详写一件事,也可以详写两件事,其余的则略写。
四、照应开头,写出所感
1、照应开头
就是联系开头部分得内容。
最简单得方法就是:
再次使用开头部分得重点字、词。
2、写出所感
这里得“所感”,指感想、感受或感悟。
也就是说,通过以上正文部分得叙写,你取得了什么经验?
吸取了什么教训?
受到了什么教育?
得到了什么启迪?
有什么体会?
产生了什么想法?
有个什么愿望?
悟出了什么道理?
总结出了一个什么规律?
等等,这些都是“所感”,选一个写出来,就能突出观点或升华观点。
照应开头,就是联系开头部分的内容,再次使用开头部分的重点字词。
写所感,就是写出自己的感想、感受或感悟(写出其中之一即可)。
在结尾“写出所感”,其意义在于:
1、对作文本身来说,能起到表明观点(即中心思想。
为什么把“中心思想”称为“观点”?
我们将在下讲中说明)或突出观点的作用。
2、对思考、创新来说,能引导我们从小养成遇事思考和勇于创新的习惯。
无论是写人记事,还是写景状物,你为什么要这样写?
写后有什么感想、感受或感悟?
开动脑筋想一想;
把自己的所感在结尾写出来,这往往就是我们要表达的观点,也是整篇作文的一大亮点。
这也是避免人云亦云的有效方法,有利于结出“创新”之果。
写一篇作文,就写出一个所感,长此下去,我们就会养成遇事思考和勇于创新的好习惯,这对我们的智慧、对于我们人生的进取和发展都将十分有益。
3、对明理、做人来说,能引导我们明白更多的事理,懂得更多做人的道理。
我们学习作文,不仅仅是训练思维和文笔,其终极目标应该是提高思想修养、学会做人、追求成功。
因此,我们要求在作文结尾“写出所感”,即要求大家从叙写的人物身上受到有益的教育,从描述的事件中得到人生的启发,从讲述的故事中悟出做人的道理。
这样,我们每写一篇作文,就会有一个新的认识,领悟一个新的道理,思想有个新的提高。
思想决定态度,态度决定行动,行动决定结果。
只有正确、高尚的思想,才能引导我们走上成功之路。
4、对迈向成功来说,能引导我们从小养成总结的习惯。
许多人常说,“失败是成功之母”,其实这种说法是错误的。
请记住:
失败从来不是成功之母,只有总结才是成功之母成功一定有经验,失败一定有教训。
成功了,你总结了经验没有?
今后如何做得更成功?
如何将成功的经验扩展到相关方面,获得更多的成功?
失败了,你总结了教训没有?
今后如何纠正和改进那些错误的想法或做法?
只有善于总结的人,才会步步迈向新的成功!
因此,在结尾“写出所感”,是十分必要的。
下面,我们就把“写出所感”细分成“写出感想”、“写出感受”、“写出感悟”三部分来讲。
你如果分不清哪是“感想”,哪是“感受”,哪是“感悟”,也没关系,统称为“所感”即可。
写出感想
感想:
就是你由此想到了什么?
(感动的话语,感慨的话语,想像的话语,联想的话语,萌发的心愿)
例1.第九册课文《狼牙山五壮士》开头:
……经过一个多月英勇奋战,七连决定向龙王庙转移,把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。
结尾照应开头,写出了感想(感动的话语):
这是英勇的中国人民坚强不屈的声音!
这声音惊天动地,气壮山河。
例2.第六册课文《纸奶奶的生日》
开头:
:
……从此,纸就诞生了。
结尾照应开头,写出了感想(感慨的话语):
纸奶奶听着儿孙们的介绍,十分感慨地说:
“青出于蓝而胜于蓝,一代比一代有出息呀!
”
例3.第九册课文《夕照》
小屋的窗子是朝西开的,我便有机会尽情地欣赏那迷人的夕照了。
结尾照应开头,写出了感想(想像的话语):
渐渐地,夕阳在我的视野中远去,远去,最终完全消失了。
我知道,此时它已经到了地球的那一面,又为那里的人们带去一个美丽的黎明。
例4.第五册课文《大海的歌》
早晨,我们一起床就得到通知,今天有船出海。
我们马上向码头走去。
展现在我眼前的是蓝天,白云,碧绿的大海,正从东方升起的朝阳。
结尾照应开头,写出了感想(联想的话语):
咱们自己的石油钻探船!
啊,我仿佛听见大海正在唱着一曲新歌。
动笔前:
集中精神
作文是一项典型的脑力劳动。
作文的整个过程,要求作者的精神保持高度集中。
在我们的思路启动之前,要排除一切干扰,静下心来。
有什么好办法吗?
有!
现在传授一种非常简单、特别有效的绝技———橘子静心法:
1.坐正:
头正身直,全身放松,闭上眼睛。
2.想象:
自己的右手中拿着一个新鲜的橘子,橙黄透亮,橘香四溢。
把它抛起来,用左手接住,感受到它沉甸甸的重量。
再抛起来,又用右手接住。
3.想象:
用右手把这只橘子放到后脑勺上方约15厘米处。
放下右手,那只橘子就静静地悬浮在那里了。
4.想象:
那只橘子变成了一轮金光闪闪的小太阳。
它的第一轮光束像瀑布一样从头顶灌入,迅速流经体内向下冲刷,体内的杂念从两手指尖和两脚趾尖冲出。
第二轮光束又冲刷一遍,第三轮光束再冲刷一遍。
好,一切杂念全被冲走,体内纯净一清。
头脑里只留下用不完的“机敏”和“智慧”。
5.默念:
“我是写作之神,只有我能写好这篇作文!
”再默念一遍,再默念一遍。
好,慢慢睁开眼睛,开始审题、构思……
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