《呼吸保健与急救》教学设计docWord格式文档下载.docx
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不会人工呼吸这一急救常识
三、教学目标
教学中,教师要帮助学生形成以下重要概念:
1.人与自然的和谐相处
2.健康的生活方式
3.人工呼吸的要领
课程具体目标的选择:
1.能说明空气质量对人体的影响
2.香烟对人体的影响,拒绝香烟
3.模拟练习人工呼吸
四、教学环境
□简易多媒体教学环境√交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路(突出三个方面:
使用哪些技术?
在哪些教学环节如何使用这些技术?
使用这些技术的预期效果是?
)200字
复习、探究、
源、方法、手段等)
1、使用的技术包括:
PPT,视频动画,班级QQ群,360云网盘等
2、各环节使用情况及预期效果
(1)课前探索时,利用班级QQ群和公共邮箱发布课程资源,学习任务,在此平台上,学生可自主学习,讨论,发现问题,激发求知兴趣,为个性化学习和小组学习创造条件。
(2)新课导入时,通过PPT图片展示济南空气质量,直观易懂。
(3)课堂调查提出问题时,采访课前调查经历的同学,并请他们说出观点理由。
组织学生分享课前利用网络查阅的有关信息,达成共识。
(4)知识梳理时,采用思维导图呈现,一目了然,加深学生的印象,利于巩固。
(5)巩固提高时通过多媒体视频动画,提高学生的意识,使本节课知识得以升华。
(6)课后提升及预习作业见班级公共QQ邮箱
六、教学流程设计(可加行)
教学环节
(如:
导入、讲授、训练、实验、研讨、评价、建构)教师活动学生活动信息技术支持(资
活动一:
创设情景,激发兴趣
趣味小计算,比一比,看谁快!
一般情况下,成年人的呼吸频16次/分,每次呼500毫升,算一算:
一个人一天要呼吸多少次?
大概与外界环境交换多少升空气?
教师出示两张图片,问:
你希望生活在那个环境中?
为什么?
生计算以后回答:
一个人一天要呼吸23040
次,与外界环境交换11520升空气
学生回答:
阳光明媚,绿树成荫的环境中。
这里的空气新鲜,人不易生病,能够健康长寿利用这两个小活动,不仅激发学生的学习兴趣,而且很自然的引入本节课题
活动二:
开展活动,引导探究过渡语:
1月3日,被雾霾笼罩的济南城区。
当日,山东济南出现雾霾天气,主城区空气质量达到重度污染。
观察雾霾天气的图片。
到底什么是雾霾呢?
学生提前查阅资料,解释“霾”是指从身边的真实环境报道和图片,雾霾天气对自身的影响,引起学生学习的兴趣
与此同时,患上呼吸道感染的病人数量大幅增加。
这样的天气都是由于雾霾引起在雾霾天气里,对你有什么影
一.空气质量对人体健康的
空气质量下降是有什么原因引起的呢?
糟糕的空气对人体又有哪些影响呢?
如何来预防和改善空气质
总结:
空气质量的影响因素:
工业生产排放的废气,运输工具排放的尾气,生活垃圾造成的污染,燃料的燃烧引起的疾病:
呼吸系统疾病,心血管疾病根本措施减少污染物的排放,有效措施,大面积的植树造林。
大量悬浮在空中肉眼无法分辨的微粒造成的浑浊现象。
“PM2.5”是指大气中粒径小于
2.5微米的细颗粒物。
细颗粒物粒径小,含有大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远,因而对人体健康和大气环境质量的影响很大。
回答雾霾天气中身体的感觉情况,对自身生活的影响
学生自主阅读课本35-36页,结合课前查阅的资料,小组交流讨论。
第一小组代表展示查阅的资料图片展示交流:
工业废气、汽车尾气、城市扬尘、装修污染、焚烧秸秆、生活垃圾造成的污染等
大量的图文资料,
鼓励学生独立学习,培养学生阅读和查找资料的能力,师生互动,引领学生积极思考,培养小组交流合作能力以及语言表达能力。
通过对室内空气质量的关注,让学生进一步体会到不良的生活习惯和行为就会造成空气污染。
从而让学生体会到防治空气污染可以从身边的小事做起,呼吁身边的人去关注空气质量,关心自己和他人的健康。
第二小组代表展示调查结果:
糟糕的空气引发的各种疾病
第三小组代表展示如何来改善空气质量,结合实际,如何改善我们的居家和教室的空气质量。
活动三
过渡:
工厂排出的烟雾,汽车尾气都会污染环境影响人的身体,那吸烟释放的气体对人体有害么?
播放香烟危害人体的视频,吸烟者和非吸烟者的
二吸烟对健康的危害
全世界约有烟民13亿,每年消耗5.5亿支香烟。
香烟对人体有危害,为什么还有那么多人迷恋香烟?
结合学生的调查资料,普及无烟日,并学生看视频,结合课本36页的资料,以及课前查找的有关资料思考并回答1烟草中对人体健康危害最大的物质2吸烟对人体的危害3二手烟,三手烟对人体的影响。
4我们应该如何拒绝香烟。
引导学生从调查的资料和图片的比较,结合生活实际,由现象到本质,由浅入深,了解吸烟的危害。
使学生在了解吸烟危害人体健康后,做到不但自己不吸烟,还要劝家长、亲友戒烟。
在此过程中也培养了学生处理信息的能力。
向学生提出“远离烟草,珍爱生
生活中不单有空气污染和香烟对人体健康产生危害,还有很多突发的意外情况,意外情况致使人停止了呼吸,你会怎么做?
学生讨论交流,过渡到下一环三人工呼吸
教师展示图片,点拨:
口对口吹气的方法简要总结成:
一只手捏鼻防漏气→另
学生讨论交流,过渡到下一环节。
学生阅读教材,观看“人工呼吸视频”,进行自主学习:
(1)人工呼吸的原理是什么?
(2)人工呼吸的方法有哪些?
(3)口对口吹气的人工呼吸的方法步骤及注意事项?
(4)人工呼吸有效的标志是什么?
(5)因煤气中毒或溺水而暂时中断呼吸的被救者,进行人工呼吸前的处理一样吗?
师生互动讨论交流
利用视频和图片,让学生详细了解人工呼吸的方法和注意事项,并进行由学生进行示范,让学生初步学会口对口吹气的急救方法
生各方面的潜能,,
一只手托下颌→口对口吹气见胸起→松开口鼻再为什么要将被救者颈下垫高,头后仰?
教师出示图片教师准备好卧垫、枕头和消毒纱布,选择两位同性且身高相当的学生做示范。
其他学生保持安静,仔细观察演示操作有无不当之处,进行交流学生上前做示范。
七、教学特色
1.本节课重在通过学生的探究活动达到让学生自主学习的目的。
通过让学生动脑设计、动手实践,分组实验,有意识地培养学生的创新意识、团体合作意识,同时充分利用互联网的优势引导学生主动地获取科学知识,初步了解科学研究的方法,在科学探究的过程中培养学生的观察力,学习能力和思维能力。
2、本设计以发展的眼光看待学生,坚持指导和鼓励相结合,发现和发展学能采取调查、作品展示等多种方式对学生进行评价,同时把重点放在关注学生参与探究的过程,关注学生能力的培养和体验的生成,关注学生的主动性是否发挥,思维活动是否积极能否在探究活动中进行反思等。
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 呼吸保健与急救 呼吸 保健 急救 教学 设计 doc
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