牛津译林版英语4上unit5文档格式.docx
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bedroom、bathroom、bedroom、livingroom、table、clock
3.情感教育:
教学资源
挂图,卡片,多媒体(PPT)
教学过程
二次备课
导入
Step1Warmup
1.Greeting:
Ordergame:
Standup,boysandgirls.
Openyourbooks,boys.
2.Singasong《Ilovemybedroom》
T:
Doyoulikesinging?
Let’slistenandsingittogether.
Nicevoice.Whatcanyouseeandhearinthissong?
S:
sofa/chair/desk
卡片教学bedroom以及单复数形式
通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。
3.Singwithcartoon
导学
Step2Presentation
1.Watchacartoon
Watchthecartoonandtrytorememberwherethethingsare?
a.Whereisthedesk?
b.Whereisthebed?
c.Whereisthechair?
d.Wherearetheskirts?
Isitnicehome?
Thisisanewhome.
2.出示课题:
Unit5Ournewhome
Today,let’slearnUnit5Ournewhome
“home”isanewwordhere.图片教学单词
出示句型:
Where’s…?
It’s…
Where’re…?
Tips:
当询问可数名词单数时用:
当询问可数名词复数时用:
Drill:
Where’s…?
教师出示一些学过的物品,让学生自由选择,并用句型询问物品的位置
3.教授单词kitchen/livingroom/
出示一些厨房用具,让学生猜:
Wherearetheyinyourhome?
They’reinthekitchenlikethis
Teachreading“kitchen”againandagainindifferentways,becauseit’salittlehardtoread.
在教学Livingroom时,区别开livingroom和bedroom的写法位置。
4:
Learnthepassage
(1)WatchthecartoonwithsomeQs
a.whoarethey?
b.Wherearethey?
(2)WatchagainwithQs
a.WhereisSuYang’sbag?
b.WhereareSuHai’skirts?
It’sonthesofa
教学sofa并拼读单词
c.WhereisSuHai’swhitecap?
(2)Learntoread
a.Readafterthecartoon.quietly.
b.ReadafterTonesentencebyoensentence.
c.ReadbySsthemselvescorectly.Tcreatthepronouciation.
Readwithemotions
模仿语音语调,比比谁读的好。
(3)Actitout
Step3Consolidation
1.Listentothetapeagain.Fillintheblanks.
对话内容填空
Lookatthisournewhome,It’sverynice.I’mSuYang,andmysisterisSuHai.Mybagisinthebedroom.Theskirtsareinthelivingroom,onthesofa.Butwhereismywhitecap?
OhIt’sinthekitchen.
通过这一环节加深学生对课文的理解。
应用评价
2.Magiceyes
T:
Now,let’shavearest.Let’splayagame.
游戏规则:
快速闪现图片、单词、词组、或者句子
3.Workinpairs
Ihavesomepictureshere.Chooseonetoworkinpairs.
4.Summary
让学生说说这节课学了什么,让学生自己来总结。
A.复习单词
B.复习句型
C.复习课文
Step4Homework
1.Copythenewwordsfourtimes.
2.ReciteStoryTimeafterclass.
教后记
Funtime,Songtime
1.能熟练听懂、会读、会拼写单词bedroom、kitchen、livingroom
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Where’s…?
It’s…Where’re.They’re…
3.能明白并理解名词的复数形式
4能理解两个句型的使用方法Where’s…?
能理解Where’s…?
They’re…两个句型的使用方法
挂图,卡片,录音机
Step1Greetingandwarmup
1.Greeting(单词和句子默写)
2..Happytime
Let’senjoyourEnglishlessonsnow.Canyousing?
歌曲:
Ilovemybedroom
Step2PresentationandRevision
1.Magiceyes
Trytosaythewordsandthephrasesassoonaspossible,whenyouseethis
Youmaysay“Bong”
游戏内容:
复习上节课所学家居物品的单词。
2.单词填空,让学生完成单词拼写。
3.Freetalk----Funtime
(1)Stick:
教师出示一个空房子以及家具物品,让学生想象如果将来自己有了新家,会怎么样装饰?
出示教师所画的图片。
ChoosethreeSstostickthepicturestothisroom.
Ssdoastheteachersays
Choosethebestone,andgivethemodelhometoher/him.
(2)教师出示对话练习内容
A:
B:
a.师生对话(示范)
b.生生对话
3.Learnthenewwords
aclockafirdgeatableabathroom
结合图片教学
例如:
出示图片时钟
Wecanknowthetime,itoftenremindyouofyourschedul.What’sthis?
Yesit’saclocklook
教学单复数aclockthreeclocks
Thesamewaytolearnotherwords.
4.结合自己家的物品摆放位置,和同学们介绍自己家的家具物品位置。
例如:
Inmyhome,the…isin/on/under…
The…arein/on/behind…
5.Revision----Storytime
Ithinkyouknowyourthingsverywell,butSuYangandSuHaiarenotclearabouttheirthings,let’sgoandsee..
(1)跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正)
(2)自读(任选一种方式读)
A.自己单独读
跟伙伴扮演角色读
B.跟伙伴齐读
(3)比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
当学生表演完后,教师奖励印有本课单词和图片的小纸片,在奖励地时候用下面的句子,为Cartoontime的学习做铺垫。
Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
Yes,please.
No,thankyou.I’dlike…
Step4Consolidation
1.Summary
本课所学内容回顾与总结
2.Recitethepassage
Step5Homework
1.准备默写单词表单词和划线句子
Cartoontime,Checkouttime
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.明白Cartoontime的幽默之处
4.能理解并且会读/k/,能总结归纳过去所学单词
3.能理解并且会读/k/,能总结归纳过去所学单词
1.Greeting
2.单词和句子默写
3.Freetalk
Step2Revisionandlearn
1.Storytime
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
D.比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
2.Car
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