学校五治活动实施方案范文Word格式.docx
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学校五治活动实施方案范文Word格式.docx
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坚持把解决全体教职工中存在的工作作风等方面的突出问题作为重点,采取多种形式把问题找准,深入剖析,有针对性地制定改进措施,认真加以解决,坚决纠正。
4、坚持领导带头的原则。
学校校长和学校中层领导以身作则,率先垂范,带头加强学习,带头查找问题,带头解决工作作风中存在的各种问题,切实提高科学决策的能力、解决问题的能力和推动工作的能力,以领导的模范行动影响和带动全体教职工工作作风转变。
5、坚持务求实效的原则。
坚持把集中整顿与促进工作结合起来,以整顿促工作,用发展看整顿。
要着眼长远、整章建制,建立健全以法纪约束、用制度管理、按制度办事的长效机制,确保活动之后,思想有新提高,纪律有严要求,作风有真变化,工作有大成效。
6、坚持统筹兼顾的原则。
把“五治”活动融入教育管理和教学管理中,与巩固学习实践科学发展观成果相结合,与创先争优活动相结合,与学习贯彻市县党代会议精神相结合,与贯彻落实县委、县政府的各项决策部署相结合,与全面完成2012年教育目标任务相结合,以工作成绩检验活动成效,以活动的深入开展推进我校教育的跨越式发展。
二、目标任务和整治重点
(一)主要目标
1、作风明显改善。
抓作风,认真解决学校全体教职工思想作风与科学发展、和谐发展、跨越式发展不适应、不协调的问题,进一步转变观念、转变职能、转变作风,不断增强危机意识、责任意识、进取意识、服务意识、大局意识和纪律意识。
2、纪律意识明显增强。
抓纪律,认真解决教师队伍工作作风方面存在的突出问题,进一步强化党的纪律,坚决整顿效能低下、懒政怠政、不负责任、管理不力、弄虚作假的人和事。
3、学校效能明显提升。
抓管理,认真解决管理方面存在的突出问题,重点放在规范化管理、标准化服务上,全面提高教职工的工作能力和管理水平,以质量兴校、质量强校为工作的努力方向,形成“人人有目标、事事有管理”规范有序、运转协调的学校管理体制和运行机制。
4、教育质量明显提高。
通过“五治”活动,进一步提高广大教职员工的思想认识和业务能力,提升教育水平,提高教育质量,办人民满意的教育。
力争教育质量达到全县中上游的水平。
(二)整治重点
1、治庸提能力。
以建立完善教师考核评价和选拔任用机制为抓手,着力整治教师队伍中精神懈怠、不思进取、平庸无为,精神不振、能力不强等问题,切实提高广大教师认识和业务能力。
一要建立完善教师考核评价机制。
进一步完善教师绩效考核办法,分层分类建立健全实绩考评指标体系,拓宽考核层面,全面考核教师的工作实绩。
二要建立完善民主评议机制。
积极组织村级领导、学生家长、学生对学校工作进行视察评议和质询,并将视察评议结果作为学校考核的重要依据。
三要建立完善学校中层领导的选拔任用机制。
加大管理考核力度,认真落实中层领导一线带课制度。
深化教育人事制度改革,规范选拔任用提名制度,加大公开选拔、竞争上岗等竞争性选拔中层领导力度,积极推行学校中层管理人员竞聘上岗制度,形成“庸者下、能者上”的选人用人机制。
2、治懒增效率。
以建立完善岗位责任、民主评议和奖优罚懒激励机制为抓手,着力整治不重视学习、不钻研业务、不提高教育质量等突出问题,使广大教职员工牢固树立等不起的紧迫感、慢不得的危机感、坐不住的责任感,切实提高工作效率。
一要建立完善岗位责任制。
细化岗位职责,明确责任主体、内容和责任指标,建立健全“岗位责任具体化、责任层级清晰化、责任链接无缝化”等切实可行的考核、监督机制。
二要建立完善学习制度。
在全校广大教师队伍中深入开展以“每年阅读一本书、接受一次培训、参加一次考试、撰写一篇教研文章”为主要内容的“四个一”活动,并把其作为一项制度长期坚持下去,着力解决部分教师不学习理论、不研究政策、不钻研业务的突出问题,推动全校教师树立全员学习、终身学习的理念,形成重视学习、崇尚学习、善于学习的浓厚氛围,不断提高广大教师的理论水平和教学能力。
三要建立完善奖勤罚懒激励机制。
建立科学、合理、有效的考核评比制度,根据年初确定的工作任务、目标和责任,搞好科学分析,公开考核评比。
通过树立典型,激发顽强拼搏、奋发向上的精神。
3、治软树正气。
以建立完善有奖举报、公开曝光和责任倒查制度为重点,着力整治不敢坚持原则、不敢触及矛盾、不敢动真碰硬、甘当“老好人”、遇事“和稀泥”,对职责范围内的人和事不敢抓、不敢管,遇到棘手问题不敢担当、推诿扯皮、推卸责任、上交矛盾等突出问题,勇于担当的干劲,树立新风正气。
一要建立完善公开曝光制度。
对不作为、慢作为、乱作为等影响发展环境的典型案件,根据不同情况,采取批评性通报、张贴公告等形式向社会曝光,接受全社会的监督。
二要建立完善责任倒查机制。
对于执行政策不力,未能完成年度工作目标任务的;
因工作失职或滥用职权、不履行或不正确履行职责,影响政策贯彻执行,造成恶劣影响的;
对违反法律政策规定的行为不制止、不纠正、不查处,或者处置不当造成群体性事件的。
实行责任倒查,并严肃追究相关责任人责任。
4、治乱严纪律。
进一步规范办学行为。
学校要认真按照法律法规和有关规定全面清理各自职权,着力解决职能缺位、错位、越位,行政不作为、乱作为、慢作为的问题;
以改进学校校风,着力解决责任意识淡薄,特权思想严重,工作纪律松驰,服务意识不强,工作作风不实,以及互相推诿扯皮等问题;
以提高教学质量为重点,着力解决学校管理人员存在的问题;
以规范管理行为和增强工作透明度为重点,着力解决决策不规范、不民主、不公开等问题;
以改善服务环境为重点,着力解决学校服务职责不清、职能缺位、协调沟通不到位,工作拖拉等影响效率的各类问题,着力打造规范严明的工作环境。
5、治散聚合力。
以建立完善考勤、卫生、会议等各项管理制度为重点,着力整治管理混乱、纪律涣散、卫生较差等突出问题,强化对全体教师的管理,保持全体教师良好的精神状态和严明的工作纪律,高效率推进教育工作。
一要建立完善考勤制度。
要健全上班签到制度,实行一天两次签到制。
建立健全值班门卫制度。
坚持领导、教师、值周班级三级值周制度,全天候、全方位负责学校工作。
严格请销假制度,教职工外出必须经本学校主要负责人批准。
切实解决上班迟到早退,甚至办私事、上网聊天、玩游戏等纪律散漫的问题。
二要建立完善卫生制度。
严格落实每周大扫除和上、下午常规卫生清扫工作,积极组织广大师生带头参与全民卫生大扫除活动,为创建卫生示范校做出表率。
三、时间安排
此次活动从2012年2月1日开始,到2012年6月30
日结束。
活动分四个阶段进行:
(一)宣传动员、学习讨论阶段(2012年2月1日至2月29日)
1、召开动员会议。
学校要进行全面动员部署,迅速召开动员会议,做到教职工全员参与、全程参与。
充分认识开展这次活动的重要性和必要性,切实把思想和行动统一到教育局的决策部署上来。
2、组织专题学习。
组织开展专题学习,重点学习毛泽东、邓小平、江泽民同志关于作风建设的重要论述,胡锦涛总书记在庆祝建党90周年大会上的重要讲话,中纪委十七届六次、七次全会精神、市第三次党代会议和县第十四次党代会议精神、全县经济工作会议精神、领导干部大会精神、《党章》、《公务员法》、《廉政准则》、中央《关于进一步从严管理干部的意见》、《反腐倡廉10个热点问题》等文件及政策法规。
对干部职工进行爱岗敬业教育、党性党风党纪教育、正面示范教育和反面警示教育。
要求全体教师写出读书笔记和学习心得。
3、开展专题讨论。
以“转变服务理念、推动跨越发展”为主题,以“治庸提能力、治懒增效率、治软树正气、治乱严纪律、治散聚合力”为主要内容,开展解放思想和作风建设大讨论,进一步理清工作思路,统一思想,增强加强作风建设、优化发展环境的自觉性和主动性。
(二)自查自纠、整改落实阶段(2012年3月1日至4月15日)
学校要全方位开展自我剖析,多渠道查找思想品质、能力素质、履职尽责和纪律作风方面存在的突出问题。
1、集中排查问题。
通过公开举报电话或电子信箱、组织群众评议、开展问卷调查、设置举报箱等方式,畅通渠道,集中排查教育系统在“庸懒软乱散”方面的突出问题,重点查找在教育管理及广大教师在作风建设上的突出问题。
2、召开专题民主生活会。
集中排查“庸懒软乱散”等问题,尤其是班子中存在的回避矛盾、不敢碰硬、不敢担当,不讲原则、一团和气、战斗力不强等软弱涣散的问题,召开一次领导班子专题民主生活会,认真开展批评和自我批评,查找问题,剖析原因,明确责任。
3、集中解决突出问题。
一是对于学校各中层机构重点排查:
不认真履行职责、职能缺位、错位、越位;
政令不畅、效率低下、敷衍塞责和政策执行中的“中梗阻”问题;
责任意识淡薄,特权思想严重,工作纪律松驰,服务意识不强,工作作风不实,以及互相推诿扯皮等问题。
二是对于教师队伍重点排查以下问题:
不积极学习党和国家路线、方针、政策,理想信念不坚定、宗旨意识不强;
教学业务素质不高,甘于平庸,浑浑噩噩混日子;
对安排的工作执行不力、效率不高、服务不优;
对学生缺乏感情,体罚打骂学生;
上班时间脱岗、串岗以及上网聊天、玩游戏、看电影、炒股或进行下棋、打扑克等其他娱乐活动;
参与赌博或封建迷信活动;
上班时间喝酒或中午酗酒。
4、抓好正反典型。
在检查中,要发现和挖掘一批爱岗敬业、认真工作、业务精湛的先进教师典型,进行表彰奖励,树立优秀典型,号召教师学习,弘扬正气。
还要大胆揭露和曝光个别长期缺勤缺岗,甚至混日子、不学习、不思上进的教师作为反面典型,鞭策后进,形成正确的舆论导向。
5、形成整改报告。
学校自查自纠及整改落实情况,形成整改报告,上报教育局,教育局汇总后形成报告上报县“三抓五治”办公室。
(三)明察暗访、督查问责阶段(2012年4月16日至4月30日)
学校“三抓五治”活动领导小组采取明察暗访、深入群众、集中检查、调查核实、责任追究等方式,对学校各功能室存在的“庸懒软乱散”等突出问题,全面开展督查问责工作。
1、明查暗访。
组成由校“三抓五治”活动领导小组成为成员的暗访组,开展明查暗访。
对发现的问题第一次通报批评,第二次诫勉谈话,第三次组织处理。
2、集中检查。
校“三抓五治”活动领导小组对学校“三抓五治”活动开展情况分阶段进行督导检查,通报检查结果。
3、调查核实。
对群众投诉举报的问题进行梳理归类,组织力量集中时间调查核实,做到事事有回音,件件有着落。
4、责任追究。
对监督检查中发现和调查核实的问题,视其情节轻重和影响程度,按照干部管理权限问责追责。
(四)建章立制,总结提高阶段(2012年5月1日至6月30日)
1、建立长效机制。
全面加强制度建设,切实减少工作的随意性、随机性和盲目性。
建立健全各项规章制度。
按照健全职能、从严管理的要求,认真梳理、修订、完善现行各项规章制度。
2、跟踪督查。
要加大对
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