小学信息技术教案三年级下册Word文件下载.docx
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能综合应用所学知识、技能写作文,学会最基本的编辑处理;
利用学科整合及汉字文化给自己渗透生活教育。
教学方法:
本单元的总的教法是“任务驱动”与“学科整合”。
课时安排
第一课拼音“写汉字”1课时
第二课拼音“写”词组1课时
第三课组词大演练1课时
第四课标点符号的输入1课时
第五课写信交流1课时
第六课看图写短文1课时
第一单元综合练习2课时
课题:
1.拼音写汉字
教学目标
1.学会智能ABC输入法的基本使用方法。
2.能用拼音输入汉字。
教学重难点
智能ABC输入法的基本使用方法。
教法、学法
设计
演示、上机指导
教学流程:
一.导入
我们能用只有拼音的键盘输入汉字吗?
当然能,这一节课我们就学习一种汉字的输入法---智能ABC输入法。
二.学习输入法。
首先打开写字板,也就是打开一张我们写字的白纸。
输入xuema的拼音。
现在只能输入拼音,要想输入汉字就必须告诉计算机我要输入汉字了,怎么告诉计算机呢?
1.选择输入法
师演示:
找到右下角En(2000下是CH),单击En出现几个选项,我们把鼠标移动到智能ABC输入法上并单击它,这时会出现这样一个图标,这就说明我们已经选择了智能ABC输入法。
学生根据师演示和解说一步步选择智能ABC输入法。
2.输入单个汉字的方法。
A.输入拼音xue出现什么,(xue的拼音没有出现在白纸上,而是出现在一个框中,这个框叫“输入框”。
)
B.按空格键,观察现象(出的新框叫“选字框”,里边有很多xue的读音的字,并且前面都标有数字,)
C.选所要的字前面的数字就可以输入这个汉字了。
D.如果所要的字出现在输入框中时直接按“空格键”就可以输入这个汉字了。
(师先演示然后让学生跟着做,一个学生完成后另一个学生输入。
3.总结输入汉字的方法:
输入拼音----按空格键----根据选字框提示、选所要的字前面的数字
三、学生自己练习:
出示:
学喜打五认汉小大来等汉字自己练习输入,一个学生完成后另一个学生输入。
四.总结
教学后记:
2.拼音写词组
1、学会智能ABC输入法的基本使用方法,会翻页寻找汉字。
2、能用拼音输入汉字,学会特殊拼音的输入。
智能ABC输入法的基本使用方法,会翻页寻找汉字。
学会特殊拼音的输入。
上一节课我们学习了在电脑中输入汉字,同学们自己能在电脑中输入汉字,那我们能输入“奇”这个字吗?
先看老师试一下。
二.学习汉字翻页:
1.生说师演示输入奇的拼音qi-----按空格键----找选字框中所要的字前面的数字,没有这个字。
为什么呢?
由于念“奇”的字很多,而电脑的选字框只能显示9个字,其余的字在另一页。
怎样翻到另一页呢?
2.翻页的方法。
按“+”可以往下翻,按“-”可以往回翻。
3.找到选字框中的字后选数字就可以了。
师边演示边说,完成后学生自己练习输入“奇”字。
4.学生自己练习其他字的输入:
汽校旦织支之志等字
三.学习特殊拼音的输入:
同学们找一找键盘上有没有ü
这个拼音,没有,如果我们输入“nü
“女”我们怎么输入呢?
我们用v代替ü
,师演示输入nvi-----按空格键----找选字框中“女”前面的数字1,输入“女”字。
学生练习输入:
绿路去等
四.学生自己练习:
惜校誉敬师长人相处遵法纪海有边山有路学无崖不停步等
一个学生完成后另一个学生输入。
五、总结
3.词组大演练
学会用智能ABC输入法输入词组。
学会用智能ABC输入法输入词组
上一节课我们学习了在电脑中输入汉字,一个字一个字的输入,速度太慢了,能不能直接输入一个词呢?
二.学习词组的输入:
1.师演示方法,输入“学校”这个词组的拼音xuexiao
-----按空格键----找选字框中所要的词组前面的数字-----按空格键或数字,这个词就出现在一闪一闪的光标处。
2.师领学生一起做。
3.其中一个学生练习,另一个学生看,交换操作。
4.学生练习:
电脑实验祖国联想
同学教育团结美丽
5.简明操作只输入词组的声母后击空格键,观察现象。
如学校只输入xx电脑只输入dn等。
三.特殊词组的输入
1.现在我们一起输入词组“女儿”师生同时操作输入nver-----按空格键,一起观察结果,怎么不对呢?
因为后面的字没有声母,如果后面的字没有声母,就要加上‘当隔音符号,要不计算机就以为我们要输入nuer,所以我们以后碰到后面的字没有声母就要加隔音符号‘。
2.师生一起重新输入nv‘er观察效果。
3.学生练习输入:
平安方案安全
对个别学生纠正。
四.综合练习:
输入美满友好快乐高大
效率守株待兔不学无术
有志者事竟成刻舟求剑等进行练习。
4.标点符号的输入
1、掌握标点符号的输入方法。
2、熟悉句子,标点符号的输入.
掌握标点符号的输入方法。
一、导入
我们可以在电脑中输入句子,可是句子中有字、词组还有标点符号,标点符号怎么输入呢?
二、学习标点符号的输入:
1、切换到中文标点符号。
单击“点和逗号”按钮就可以切换到中文标点符号状态,就可以输入标点符号了。
师先演示然后带领学生一起练习输入。
2、标点符号输入练习,。
?
!
、“”《》:
;
等。
学生尝试输入。
三、中英文切换学习。
在输入中碰到英文怎么办呢?
方法:
1、讲解单击ABC图标就可以进行中英文切换,
2、师演示,先单击ABC图标,图标变成A这时就只能输入拼音,(教师输入)。
然后再单击A图标,变成ABC就又可以输入汉字了(教师输入演示并带领学生一起做。
3、学生自己练习输入:
我家的名字拼音是xxxxxxx。
四、练习。
5.写信交流
熟练掌握字、词及标点符号的输入。
通过写信熟练掌握字、词及标点符号的输入。
练习指导
1、导入
通过前面的学习,我已经学会了标点符号及句子的输入方法了,可以写作文了吗?
要是我有字写错了怎么办?
要是我有漏下的字怎么办?
我想下次上课还能找到我写的作文,有办法做到吗?
2、讲授新课
1)漏掉了字怎么办?
学生回答:
用鼠标点击要写入字的位置,就可以在那写上字了。
老师补充:
用键盘上的方向键,也可以把光标移动到要插入字的位置,然后再进行添补。
2)要去掉写错的字怎么办?
用退格键把字去掉
用键盘上的Del键也可以完成删除
3)保存文件的方法
参照课本完成操作,并在小组汇报中进行演示操作
3、巩固
输入课本第18页中的“作品展”,并进行保存。
六、总结评价
小组评价各成员的学习情况,看是否掌握了本节课的所学内容。
七、小结
6.看图写短文
通过写短文熟练掌握字、词及标点符号的输入。
最近一段时间我们学习了字、词还有标点符号的使用,这一节课我们就用电脑写短文,看谁写的又快又好?
二、准备写。
先观察图片,想一想这是一件什么事情,应该怎么写?
告诉学生写短文的要求。
看课本
1)展示图片,看图写短文
2)各小组汇报写作成果,看哪个小组写的文章格式美观而且没有错别字
三、写短文。
根据自己想想象,规定时间,看谁写得好,教师指导。
四、小组评价
各小组成员进行互评,找出自己的收获和不足。
五、总结评价
六、小结
对写的内容好的学生和写的快的学生进行表扬,并让其介绍经验做法。
第二单元网上冲浪
单元分析
本单元是学习、应用因特网的开端与入门,旨在使学生认识因特网这种获取信息、传输信息、处理信息和信息交流的工具,激发他们学习信息技术、应用信息技术的兴趣,培养他们的信息素养。
鉴于小学生认知能力和知识水平的限制,本单元知识教学点是因特网、浏览器、网址、超级、搜索引擎的概念及网上检索、网上信息的下载方法;
技能教学点是网上信息检索、浏览、下载、保存等操作;
课程整合教学点是利用网上学校进行学习的方法,这是本单元教学的重点。
通过本单元学习,激发学生学习信息技术的兴趣;
了解获取信息的方法及学会在网上浏览、查找信息以及下载保存信息;
培养学生遴选、整理信息的能力;
使学生学会利用网上学校进行学习;
渗透养成教育及信息道德、网络文明教育,引导学生自觉抵制不良信息的侵袭和影响。
教学方法
在教法上可采取“任务驱动”“学科整合”及“探究性学习”等方法。
课时安排共8课时
7.网上世界真奇妙1课时8.关键字查询1课时
9.目录检索1课时10.网页下载与保存1课时
11.文字下载与保存1课时12.网上学习1课时
13.网上寻宝1课时14.才艺展示1课时
7.网上世界真奇妙
1.引发学生兴趣,使学生感知网络的精彩和网络的强大作用。
2.掌握用浏览器访问因特网的方法,知道什么是网址,学会使用超级链接。
3.培养学生良好的探究意识,为本单元的学习打下良好基础。
重点:
掌握用浏览器访问因特网的方法,学会使用超级链接。
难点:
网址的概念
讲解、练习指导
随着电脑走进我们家庭和因特网的普及,大大缩短了人们交流信息的时间,使我们的生活更加精彩,使我们的工作更加轻松。
这一节就让我们走进因特网的精彩世界。
第一个问题,怎样才能走进因特网的世界呢?
或者说怎样才能访问因特网呢?
二、认识浏览器。
1.打开浏览器
如何才能访问因特网呢?
(学生希考回答:
双击就可以打开浏览器)然后让学生说说自己都用浏览器做过什么。
双击internetexplorer图标打开浏览器。
这样我们就开始了我们的因特网之行
2.认识浏览器
现在我们打开的是因特网上,无数个网站其中的一个,要怎样才能访问其他的网站资源呢?
让有的学生来回答。
教师简单总结介绍使用使用浏览器来访问因特网的方法:
a.直接输入网址,进入指定的网站。
b.通过搜索引擎搜索指定的内容
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- 关 键 词:
- 小学 信息技术 教案 三年级 下册