Unit 6 travelWord文档下载推荐.docx
- 文档编号:15356591
- 上传时间:2022-10-29
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:19.05KB
Unit 6 travelWord文档下载推荐.docx
《Unit 6 travelWord文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《Unit 6 travelWord文档下载推荐.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
(三)情感目标
培养学生对祖国大好河山的热爱,加强学生对西方文化的了解。
四、教学要点分析
(一)教学重点
1.单词June,vacation,travel,MountTaishan,back,July,temple,kungfu.的认读。
2.运用I’mgoingto…等句子描述自己将要去的地方。
(二)教学难点
能熟练运用所学的单词及句型描述自己自己将要去的地方。
五、教学准备
单词卡片,相关图片,课件。
六、教学过程
Step1Warming-up
1Greetings.
2Freetalk:
T:
Doyoulikeshopping?
S:
Yes,Ido.
Doyouliketraveling?
出示单词卡:
travel.强调字母a发音,描述发音口型等。
再次提问后学生回答:
Yes,Ido.
Ialsoliketraveling.NowIwanttosharesomebeautifulpictureswithyou.
图片出现课文中出现的地方,如:
泰山,大连,加拿大,少林寺等,并用英语标注地名。
Step2Presentation
1Leading-in.
Ouroldfriendsarealsotalkingabouttheseplaces,nowlet’slistenandlook.白板出示课文课件。
2Text.
(1)Listenandlook.本次不出示英文。
(2)Listenandlookagain,thenpayattentiontothenamesoftheplaces.出示英文。
(3)T:
Lookatthepictures,whichisnotincluding?
白板出示图片练习:
泰山,少林寺,大连,伦敦桥,选择未出现的。
Nowlet’ssaythewordsagain.白板出示:
MountTaishan,ShaolinTemple.
temple.领读,个读。
及其他单词卡:
June,July.强调发音/u:
/;
vacation关注字母a的发音等。
再次利用单词卡巩固单词。
(4)Listenandfollow.
关注学生发音的个别问题,及时纠正。
(5)Readthetextingroups.
(6)Roleplay.小组表演对话展示。
Step3Practice
1Fillintheblankswiththenewwords.
June,July,travel,back,Temple,MountTaishan,vacation.
I’mLiMing.It’sJunenow.Summervacationiscoming.I’mgoingtotraveltotheShaolinTemple.GuoyangisgoingtoMountTaishan.TomisgoingtoDalian.JennyisgoingtogobacktoCanadainJuly.
2Let’stalk.
白板出示图片,教师示范并出示句型。
Summervacationiscoming.
-Whereareyougoingtogo?
-I’mgoingtogotoTaishan.
小组讨论后班级展示。
Step4Consolidation
1Let’sdo.
我是小记者:
调查本组同学暑假去哪里?
白板出示句型:
Summervacationiscoming.
-Areyougoingtotravel?
-Yes,Iam.
-I’mgoingtogotoShanghai.
小组讨论后展示。
2Picturesshowaboutthecitiesandcountries.
白板展示城市:
大连,北京,上海,青岛等著名城市,并简单英语描述。
及国家:
Canada,America,Australia,Britain.并简单英语描述。
Step5Summary
利用板书,让学生对本节课所学习的内容进行总结、归纳,并朗读加深印象,对学生的表现予以肯定和鼓励。
Step6Assignments
1Listenandfollowthetapeuntilyoucanreaditbyyourself.
2Thinkaboutwherewillyougoonyoursummervacationandwhy.
Lesson2Unit6Book
一教学目标
1能听懂会说并认读下列单词:
by,plane,ship,train,bike.
2能听懂会说并认读下列句子:
-HowareyougoingtogototheShaolinTemple?
-I’mgoingtogotherebytrain.
1能够流利地朗读课文对话并分角色进行表演。
2能在图片或卡片的帮助下运用句型询问并回答如何去某地。
通过课文表演、游戏、小组活动等方式培养学生学习英语的兴趣及积极性。
二教学要点分析
1能正确理解新单词的汉语意思及用法,通过录音跟读培养标准的语音、语调。
2能正确运用句型询问并回答如何去某地。
能正确运用句型询问并回答如何去某地。
三教学准备
单词卡片,多媒体课件。
四教学过程
师生自由讨论暑假去哪里?
Summervacationiscoming.Areyougoingtotravel?
Yes,Iam.
Whereareyougoingtogo?
I’mgoingtogotoShanghai.
1Leading-in:
CanyoutellmehowareyougoingtogotoShanghai?
白板出示几种交通工具:
飞机,轮船,火车,自行车等,并标注英语。
Todaywe’lllearnaboutthesethings.Firstlet’slistenandlook.
2Text:
(1)Listenandlook.
(2)Listenandunderlinethenewwords.听录音,划出新单词。
出示单词卡,领读并个别检查。
(3)Listenandfollow.听录音并根据课文内容连线。
白板出示人物:
Jenny,Tom,LiMing,Danny.及交通方式:
plane,ship,train,bike.将两组连线。
(4)Readthetextingroups,andthenshowintheclass.
I’dliketotravel,nowIwantstoshowsomebeautifulpicturestoyou.
白板展示名胜图片:
台湾日月潭,上海东方明珠,北京天安门,泰安泰山,青岛栈桥。
Maybeit’sfar,orneartous,sowecanchoosedifferentkindsoftrafficmeans.Eg:
白板出示交通工具:
bike,car,bus,plane,train,ship.
教师示范句型后,学生小组讨论并展示。
我是小记者!
(每组安排一个同学做小记者,调查其他同学暑假去哪里及怎么去?
)
Reporter:
I’mgoingtogotoBeijing.
R:
HowareyougoingtogotoBeijing?
I’mgoingtogotherebyplane.
小组练习后,请同学做小记者访问其他同学。
回想本节课所学内容,你学到了哪些?
你还有哪些疑问?
小组讨论派代表发言。
1Listenandfollowthetape.
2Talkaboutwithyourfriendswhereareyougoingtogoandhow.
Lesson3Unit6Book4
1能听懂会说并认读下列单词及词组:
learn,sunrise,August,sea,boy,girl,haveagoodtime.
-WhatareyougoingtodoatShaolinTemple?
-I’mgoingtolearnkungfu.
2能在图片或卡片的帮助下运用句型询问并回答去某地做什么。
2能正确运用句型询问并回答去某地做什么。
能正确运用句型询问并回答去某地做什么。
Thesedayswe’vetalkedaboutmanyfamousplaces,forexample:
白板出示地方图片:
少林寺,泰山,大连等,并简单介绍这些名胜的闻名之处。
T
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- Unit travel
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)