思想政治理论课社会实践手册Word文档下载推荐.docx

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一经发现，实践成绩以零分计；

社会实践报告必须按照统一要求打印、装订（具体要求见手册第2页）；

实践结束后，学生应在开学后的两周内统一上交社会实践相关材料给指导教师。

相关材料包括：

（1）“思政课”社会实践手册；

（2）实践报告及相关材料等。

3、考核与成绩评定，学生必须完成实践任务，写好“思政课”社会实践报告，方可参加考核。

实践综合成绩的评定由该班级的指导教师承担，成绩按优、良、中、及格、不及格五级分评定，评定的基本依据是“思政课”社会实践手册和“思政课”社会实践报告。

成绩的评定标准参见附一。

选题、计划实践过程和总结

一、选题内容及理由：

二、计划实践过程（包括实践时间与实践内容）

三、实践总结相关要求（1.实践报告，可以是调查报告或心得体会，不少于2000字；

2.实践报告为手写,后附空白页（书写需规范清晰，忌潦草、代笔等行为；

不得从网上抄袭，否则成绩为不及格）。

3.另附电子版一份，电子稿文件先交至班主任处，收齐后以班级为单位发至学院思政部邮箱：

qhwyszb@,电子稿标题写清班级和姓名。

电子版正文格式要求：

（1）题目——宋体、三号加粗，居中；

（2）其他——宋体、四号；

（3）行间距24磅；

（4）A4纸打印，页码居中。

附一：

《“思政课”社会实践》教学大纲

适用专业：

全院四系

1.思政课社会实践的性质及适用专业

本课程属高校思想政治理论教育课程的实践教学环节，是公共必修课，适用于全院各专业。

2.实践目的

本课程旨在于使学生运用所学的知识去认识社会，在接触、参与社会主义现代化建设的实际中接受教育，加深对马克思主义基本理论和观点的理解，领会党的路线、方针、政策，培养运用马克思主义的基本立场、观点和方法观察、分析、解决实际问题的能力，培养口头、文字表达能力、社会交往能力和团结协作能力。

3.实践的内容与基本要求

3.1实践的基本内容

根据新“思政课”即《毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论》、《思想道德修养和法律基础》和《形势政策》等课程的基本理论中的重点和难点，围绕当今社会热点和焦点问题，建立选题库，同时也鼓励学生自行选择调研题目，学生的自行选题须经指导教师的认可。

学生在指导教师的指导下确定便于自己进行调研的选题，围绕所选题目展开实地调查，搜集原始资料，然后进行整理和分析，写成不少于2000字的社会实践报告（调查报告或心得体会或调查小结等），这是“思政课”社会实践教学的中心内容。

3.2实践的基本要求

3.2.1对指导教师的要求：

指导教师完成理论教学之后，按照“思政课”实践教学相关规定的要求，对学生进行组织动员，并对学生加强安全教育，对学生如何开展调查研究进行具体指导。

指导教师须对学生实践的全过程负责，与学生进行经常性的沟通与联系。

学生成绩的评定由指导教师负责。

3.2.2对学生的要求：

参加“思政课”社会实践的学生应严格按照学校关于思政课社会实践的统一布署，认真参加社会实践，按时完成实践任务。

学生根据选题选择适合的实践单位。

学生在实践期间，必须认真踏实，围绕选题进行深入调查和分析；

必须遵守实践单位的各项规章制度；

同时，还要注意安全。

学生所撰写的社会实践报告，要求结构严谨，层次清晰、文理通顺，行文规范，还应紧密结合实际并体现对“思政课”理论知识的运用，且必须是本人调查研究所得或以小组为单位的调研所得，严禁弄虚作假，抄袭他人成果。

要按照统一要求完成实践报告。

4.实践形式及进度安排

4.1实践形式：

针对“思政课”社会实践自身的特殊性，结合各门课程的教学内容和教学特点，采取灵活多样的形式，既可以组织学生到企事业单位、农村、社区、市场进行调研考察；

也可以在所在的地区参加多种形式的生产劳动或社会工作；

还可以结合暑假“三下乡”等大学生社会实践活动开展活动。

总之，应采取校内校外相结合、本地和外地相结合、集中和分散相结合的原则。

一般情况下，以班级为单位组织“思政课”社会实践。

4.2实践进度安排：

安排在“五一”、“十一”、寒假、暑假。

每年上半年或下半年，召开“思政课”社会实践预备工作会议，提出初步规划，布置学生选题，并进行可行性论证。

上半年或下半年，召开“思政课”社会实践动员会，下发实践手册，布置本次“思政课”社会实践的任务，确定选题，提出相关要求。

5.实践活动的考核

5.1学生必须完成“思政课”社会实践的全部任务，提交社会实践报告后，方可参加考核。

5.2实习综合成绩的考核结合实习期间工作态度和完成“思政课”社会实践报告情况进行综合评定，按优秀、良好、中等、及格、不及格五级分评定，评定成绩可参考下列标准。

5.2.1优秀：

完成“思政课”社会实践教学大纲规定的全部要求；

“思政课”社会实践报告中有丰富的实际材料，且是本人调查研究所得或以小组为单位的调研所得；

能够运用学过的理论对某些问题加以深入的分析，并能提出自己的见解；

报告格式很规范；

实践中表现优秀。

5.2.2良好：

“思政课”社会实践报告内容比较丰富，且是本人调查研究所得或以小组为单位的调研所得；

能运用所学过的理论联系实际分析问题；

报告格式规范；

实践中表现良好。

5.2.3中等：

完成“思政课”社会实践教学大纲规定的主要要求；

“思政课”社会实践报告的内容和格式比较规范；

注意理论联系实际；

实践表现一般。

5.2.4及格：

完成“思政课”社会实践教学大纲规定的基本要求；

“思政课”社会实践报告内容和结构不够完整系统；

格式不够规范；

5.2.5不及格：

未完成“思政课”社会实践教学大纲规定的基本要求；

“思政课”社会实践报告中有明显或原则性错误，且抄袭严重；

实践表现较差。

5.3最终考核的成绩单装入学生学籍档案。

5.4奖励：

实践报告优秀者将发放证书及一定的奖励。

附二：

青海卫生职业技术学院

“思政课”社会实践报告

题目：

姓　名：

学　院：

班级：

学　号：

指导教师：

附三：

承诺书

我是青海卫生职业技术学院级专业班学生。

我承诺：

年，我认真仔细地阅读了思想政治理论课社会实践手册，并开展了“思政理论课”社会调查实践活动，所写实践报告《》，内容真实，绝无抄袭现象。

承诺人：

日期：

附四：

参考选题

一、三农类选题

1.×

×

村农民增收情况调查

2.×

村农民增收新途径调查

3.×

村农民增收难问题调查与思考

4.农产品价格变化与×

村农民增收问题研究

5.×

村农民劳务输出对农民收入的影响

6.农民工社会保障问题调查与研究

7.×

村老年人家庭赡养问题调查与研究

8.×

村妇女地位及妇女问题调查与研究

9.×

村生育观的调查与分析

10.农地征用中侵犯农民利益情况的调查与研究

11.对农村村民委员会组成人员状况的调查研究

12.制约我国农村义务教育发展的因素调查研究

13如何提高×

贫困村农民的消费水平

14.×

村农村公共产品供给与需要情况调查研究

15.×

村卫生事业调查与研究

16.×

村农村社会保障的现状研究

17.×

村文化建设的现状调查与研究

18.对×

村青年农民收入状况的调查与研究

19.阻碍×

贫困村脱贫致富的非经济因素调查与研究

20.×

村的村民自治实践调查与研究

21.×

村青年农民外出打工所带来的子女教育问题调查与研究

22.×

村基层党组织建设状况调查与研究

23.×

村农业科学技术应用情况调查与研究

24.从乡风民俗看×

村社会主义精神文明建设

25.×

乡（村）社会治安状况调查与研究

26.×

村近十年的生人口的性别比例及原因分析

27.×

村现阶段干群关系状况的调查与分析

28.×

乡（镇）未成年人上网情况调查与研究

29.×

村适龄儿童入学状况及成因调查与研究

30.×

村居民闲暇时间支配情况调查与研究

31.×

村家庭教育支出占家庭总收入的比重调查

32.×

村非农业收入占家庭总收入之比调查

33.×

村家庭暴力问题调查与研究

34.×

乡（村）宗教信仰种类及人员构成状况调查研究

35.×

乡（村）宗法势力情况调查与研究

36.×

乡（村）农民消费结构比重调查与研究

37.×

贫困地区（县、乡）婚姻关系买卖情况调查与研究

38.×

乡（村）犯罪情况调查与研究

39.×

乡（村）婚丧嫁娶费用情况调查与研究

40.×

乡（村）剩余劳动力转移状况调查与研究

41.×

乡（村）农户文化消费结构比重状况调查与研究

42.×

乡（村）环保意识及环保状况调查与研究

43.×

乡（村）居民保险意识、参保了险种及其支出比例调查与研究

44.×

乡（村）人口向城镇迁移的比例及构成情况调查与研究

45.×

乡（村）办学及义务教育状况调查与研究

46.×

乡（村）非农用地占用情况调查与研究

47.×

乡（村）新农村村级文化建设模式与思考

48.×

乡（村）文化馆（文化站）在新农村文化建设中的作用

49.×

村级文化建设调查报告

50.进城民工在村级文化建设中的地位与作用

51.×

村村级文化建设的困境及出路

52.×

乡（村）村富余劳动力有效转移的渠道及形式

53.×

县（乡）农业科技创新典型调查

54.×

村农村生态环境状况调查与思考

55.×

县（乡）农业专业合作组织发展状况调查与思考