书记官速录技能初级教案Word文档格式.docx
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54学时
七、教学过程:
第一讲亚伟速录机外观结构
一、教学目的与要求
(一)、理解亚伟中文速录机专用键盘的设计及其特点、原理法则和学习应用,操作键盘的坐姿与指法,使学员对亚伟中文速录机有一个概貌的了解。
1、亚伟速录机专用键盘的设计
(画1.1亚伟速录机专用键盘键位图)讲解。
亚伟速录机的专用键盘,如上图所示,分左、右两部分,各12个键位,其键位码的安排,两边一样,均采用大写的拉丁字母印刷体,左边的键位码供左手用,右边的供右手用。
2、亚伟速录机的特点:
(1)高速度。
亚伟速录机的速度比一般汉字输入成倍地增高。
无论是听打还是看打,长时间的工作速度均可达200字每分以上。
(2)多功能。
亚伟速录机既能“听打”,又能“看打”和“想打”,也就是说,既能速记,又能速录。
(3)高效率。
亚伟速录机通过译码和编校系统,可以即打即显,投影屏幕,快速编校,打印成文。
(4)新形式。
亚伟速录机的机身铃珑,便于携带;
键盘小巧,便于操作。
以上的特点,体现出亚伟速录机的时代性、先进性、实用性。
3、亚伟速录机的原理与法则
见课本2-3页。
(详细介绍)
4、亚伟速录机的应用
5、亚伟速录机的易学性
(1)、容易理解。
只要懂得“汉语拼音”,就能理解全部的亚伟码结构系统。
“汉语拼音”是我们小学一年级就开始学的课程,肯定不难。
即使有些人不会“汉语拼音”,也可按照书上的汉字注音学会。
(2)、容易记忆:
学习亚伟速录没有成串的条文要记忆,没有任何太难的规则要背诵。
即使有些高频词语要记住,但规则简单,充溢记忆,可逐步掌握。
(3)、多键并击:
两只手的几个指头,同时按几个键。
我们在开始学习的时候必然会有一些别扭,可是一经练习,手指适应了,过几天我们就会有一种成就感。
6、亚伟速录机应用的广泛性
(1)、听打。
(2)、看打。
(3)、想打。
7、亚伟速录机的听打录入
(1)、重点记录。
就是把讲话中的重要或主要部分记录下来。
这种记录大都是因为讲话内容没有详细记录的必要,或者是由于讲话人的口才欠佳,或者方言难懂,无法进行详细记录,只能记其重点。
(2)、详细记录
比重点记录要详细。
但又不同于全面记录。
它可以把一些无关紧要的或重复的词、语、句略去,把讲话内容详细记录下来。
(3)、全面记录
就是把讲话内容基本上原封不动地记录下来。
但是,由于口语和书面语有误差,这就要以客观要求或速录员的文化水平来决定了。
由此可见,速录工作是一项锻炼人的工作,速录员不仅可在工作中不断提高自己的文化素养和认识水平,加上手指的锻炼,还可促使大脑发达、逻辑思维与形象思维能力的同时提高,这就能使自己成为一个高智慧、高技术、高品质的专业人才。
(二)、亚伟速录机操作的坐姿和指法
1、坐姿
具体要求如下:
(1)、两眼向前平视;
(2)、上身挺直;
(3)、肩部放松;
(4)、上臂下垂,前臂平伸;
(5)、左右手五指轻轻放在键盘上;
(6)、大腿向前平伸,小腿下垂;
(7)、脚掌轻触地面。
以上各部位均要求做到、舒适、自然。
2、指法
(1)、击打前左右手五指摆放在键盘上的位置
拇指位于“X、B”键之间
食指位于“G”键或“D、G、Z、W”键之中部
中指位于“I”键
无名指位于“N”键
小指位于“O”键或“A、O”键之间
(2)、左右手五指击打的分工
(画图1.4讲解)
左右手控制的键位码,各包括4个声码(B、D、Z、G),6个韵码(I、U、N、E、A、O)和两个功能码(X、W)。
“X”也兼作声码的组合码。
*个别情况下,中指、无名指和小指要灵活地借用来前移击打前面相邻的码。
*盲打即击键时不看键盘而能正确、迅速地击键。
就是说,当你一看到(看打)或一想到(想打)某一个汉字,或一听到(听打)某个语音,就能使自己某个手指“知道”在哪儿击哪个键,而且能自动地移向那个键。
只有形成这种本能的反映(条件反射)时才能说你已经记住了某个键。
要做到这一点,必须通过大量的刻苦的击打训练。
正确而熟练地盲打,对提高击键速度及其准确率至关重要。
因此,盲打的训练应从接触键盘就开始。
以后各讲“读打练习”中所要求的“打”,均指“盲打”不再一一说明。
(三)、正确地认读12个键位码,并能准确而熟练地双手并击和盲打。
键位码的读音如下:
键位码XBDZGWIUNEAO
拼音注音xibudezhigewayiwueneao
汉字注音系不的之个挖以无恩额啊喔
*键位码和各讲编码所用作注音的汉字,本书中尽量选用在专用文字处理系统中高频先见的,并通用不同声调的所有的同音汉字(这里的功能码“X”、“W”除外)。
键位码是按照一定的顺序排列的,将“X”、“B”排列在最前面,并按照“从上到下,从中间到两边”的原则进行排列。
其顺序依次为:
XBDZGWIUNEAO
二、重点与难点
(一)重点
1、亚伟中文速录机专用键盘的设计;
2、操作亚伟中文速录机键盘的坐姿与指法。
(二)难点
指法、双手并击和盲打(盲打的概念及其要求见教程12页注)
三、课时安排:
2课时
第二讲
声码“B(bu)、BG(pu)、XB(mu)、XBU(fu)”
(一)理解和掌握双唇、唇齿音组声码“B、BG、XB、XBU”的码形、读法及指法,并打准、打熟。
1、编码及读音
编码BBGXBXBU
拼音注音bupumufu
汉字注音不铺木副
“B”用拇指单击,用于击打与“不”同音的所有汉字。
“BG”用拇指、食指并击,用于击打与“铺”同音的所有汉字。
“XB”用拇指并击两键,用于击打与“木”同音的所有汉字。
“XBU”用拇指、中指,用于击打与“副”同音的所有汉字。
3、读打练习P19
2.1.1、2.1.2
*词语码,除略码、特定码的含义是固定的以外,其他汉字词语均仅起注音的作用。
(二)、理解略码、特定码的概念及其作用;
掌握双音词语略码及中文小写数字特定码的码形和指法,并打准、打熟。
(其作用是:
简化码形结构,分化同音词码和提高录入速度)
1、略码
所谓“略码”,是指词语码不是全拼式的,而是以击打省略标志功能码“:
X”或“:
W”或“X:
XO”来略去其中的音节码的编码。
略码词语的含义均为固定的,即不通用同音词语。
一般常用的是双音略码词语,其具体的略打方法如下:
首音节码:
X或W
左手击打词语的前一个音节码,右手同时并击省略标志功能码“X”或“W”,表示省略该双音词语的后一个汉字。
已编定一批,进入词库,可参看本教程的《附录》。
本讲结合所学声码先介绍4对常用双音略码词语。
*凡双音略码词语下加单下划线的,表示右手并击“X”来略打;
而词语下加双下划线的,则为右手并击“W”来略打。
不能部分普遍普通目的目前复杂负责
2、汉字特定码
所谓“汉字特定码”,是指为某些高频汉字所特别编订的码,即在音节码内同时加击一个特定标志功能码“W”,标志此音节码所代表的是特定的汉字。
今天我们先学习一个中文小写数字“八”的特定码及其有关的一个双音略码词语。
BW(八)八月(BW:
W)
(三)理解和掌握标点符号(句号、逗号)码,录入开始与结束标志功能码的码形和指法。
(分别见《教程》第14、15页的注)
1、标点符号
句号(。
)和逗号(,)的编码均为“DGI”,用食指、中指、无名指平击(此时,中指、无名指要“借”来使用,因为除了“X”、“B”两键以外,其他的键均不允许用单指、并击左右相邻的两键)其区别是,左手单击为句号,右手单击为逗号。
所有标点符号码均应单手单击,不可与其他亚伟码并击。
(四)理解和掌握句子的打法
读打练习P20
2.2.1、2.2.2
*句子是词语构成的,因此,句子的击打必须以词语为单位,如“父母不能不负责。
”应击打成:
“XBU:
XBB:
XBXBU:
WDGI:
”(音节前后不加“界码标志”的,表示此音节左手、右手击均可。
)
“:
”为界码标志。
二、重点与难点
(一)重点:
双唇、唇齿音组声码的码形、读法及指法;
双音词语略码的码形。
1、双音词语略码的记忆。
略码,均属高频词语,其编定的原则,主要是根据其频率的高低,用右手同时并击省略标志功能码“X”或“W”来替代其词语末位的音节码。
凡并击“X”码的为一级高频双音词语略码,并击“W”码的则为二级次高频双音词语略码。
双音词语略码,其首位的音节码都是相同的,不同的只是其末位的音节码。
“有比较才有鉴别”,因此,记忆的原则应该是一堆一堆地记,而不是孤立地一个一个地记。
下面编者结合本讲双音词语略码先提出两种具体记忆它们的方法,供学员们参考使用。
(1)按双音词语略码末位的音节码是否带有“U”韵来记忆。
成对的双音词语略码,其末位音节码或码行中带有“U”韵的,右手并击“W”;
不带韵码“U”的,则右手并击“X”码。
这类双音词语略码占54%。
如:
“不能”,“能”(XBDNE)的读音中不带“U”韵,右手并击“X”码;
而“部分”,“分”(XBUN)的形中有“U”韵,故右手并击“W”码。
“普通”的“通”(BDUEO)的形中也有“U”韵,故也是右手击“W”码。
(2)按双音词语略码末位汉字笔画的多少来记忆。
成对双音词语略码末位汉字笔画少的,右手并击“X”码;
笔画多的,则右手并击“W”码。
“目的”与“目前”,“复杂”与“负责”。
2、句子的打法。
(见教程第15页注)
三、课时安排:
。
第三讲
声码“D(de)、BD(te)、XBD(ne)、XD(le)”
一、教学目的与要求
(一)理解和掌握舌尖音组声码“D、BD、XBD、XD”
的码形、读法及指法,并打准、打熟。
1、编码及读音
DBDXBDXD
detenele
的特呢了
2、指法
“D”用食指单击,用于击打与“的”同音的所有汉字
“BD”用拇指、食指并击,用于击打与“特”同音的汉字
“XBD”用拇指、食指并击,用于击打与“呢”同音的所有汉字
“XD”用拇指、食指并击,用于击打与“了”同音的所有汉字
3、读打练习:
P22,3-1-1、3-1-2
(二)理解成对的不送气音和送气音声码码形的不同组合方法。
(三)理解和掌握双音词略码和三音词语略码的码形、读法及指法,并打准、打熟。
略码词语
1、双音略码词语
得到德国特点特别乐趣乐观
2、三音略码词语
常用三音词语的具体击打方法是:
先首音节码,然后并
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