罗传艳二上阅读58单元讲解Word格式.docx
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2.给文中的□加上标点符号。
文中的省略号表示:
。
3.棕熊和大象重新把一棵棵树栽好,是如何分工合作的?
连一连。
棕熊 大象
刨坑 栽树 培土 浇水
4.照样子写一写。
又(凉)又(甜))又()又()
又()又()又()又()
5.把下列句子变为“把”字句或“被”字句。
改为“被”字句
①大象和棕熊重新把大树栽好了。
②泥沙一下子把鼻孔堵住了。
改为“把”字句
③小树林被大象和棕熊拔光了。
④泥土被雨水冲进小溪里啦!
6.从文中找出两对反义词。
( )—( )( )—( )
7.最后一个自然段把当成人来写,从这个词可以看出。
我也会写这样的句子。
8.联系上下文想想溪水为什么变浑了?
后来怎么变清了?
9.我们国家的植树节是哪一天?
那天人们干什么?
植树有什么好处?
21动物过冬
早晨,小蚂蚁来到树林里找吃的。
树林里变了样,满地是落叶。
一阵风吹来。
他感到有点儿冷。
周围静极了,朋友们都到哪儿去了呢?
小蚂蚁忽然听到鸟叫声。
他一抬头,看见喜鹊站在树梢上。
小蚂蚁喊道:
“喜鹊,你好,燕子、杜鹃、黄鹂他们都到哪儿去了?
”喜鹊说:
“天冷了,他们到南方过冬去了,明年春天才回来呢。
”“你也去吗?
”小蚂蚁问。
喜鹊说:
“我不去。
我把窝垫得暖暖和和的,就在这儿过冬。
青蛙听见小蚂蚁的声音,从池塘里跳上岸,说:
“小蚂蚁,我正要跟你告别呢!
”“怎么?
”小蚂蚁问,“你也要到南方去?
”“不,不,我要去睡觉了。
”青蛙说。
小蚂蚁看看天,问:
“你怎么啦?
太阳才升起来,你又要睡啦?
”“我要冬眠了。
整个冬天,我们青蛙都睡在洞里,不吃也不动,到明年春天再出来。
”青蛙一边说,一边用脚刨土,一会儿就刨好了一个洞,“你看,冬天住在这个洞里,既不怕风,又不怕雪,暖暖和和的,真舒服!
小蚂蚁想,冬天快到了,我也该准备过冬的食物啦!
1.看拼音写词语。
ɡuò
dōnɡ yà
nzi shūfu liá
nɡshi
( ) ( ) ( ) ( )
2.比一比,再组成词语。
青( ) 良( ) 民( )占( )
静( ) 粮( )眠( )站( )
3.读课文,填空。
燕子、杜鹃、黄鹂它们到 去过冬,明年 才回来;
喜鹊把窝得 的,就在北方过冬;
青蛙要 了,整个冬天都 ,不 也不。
明年春天再出来;
蚂蚁准备好过冬的,在过冬。
4.你还知道哪些动物过冬的方法?
(写出三种动物)
5.判断正误,在正确的答案后面“√”,错误的答案后面“×
”。
(1)“忽”是上下结构,上面是个“勿”字,下面是个“心”字。
( )
(2)“周”按音序查字法应先查声母“ZH” ( )
(3)“燕子”回南方是因为北方冷。
( )
(4)“青蛙”刨洞是困了想睡觉。
( )
6.请写四个带有动物名称的成语。
7.读读写写
青蛙一边说,一边用脚刨土。
(1)丽丽一边走,一边。
(2)我一边,一边。
(3)一边,一边。
8.第一自然段共有( )句话。
在表示时间的词语下面画上“ ”。
9.读第一自然段按原文填空。
________来到了___________,看到了___________,感到__________,想到:
22手捧空花盆的孩子
从前,有一位国王,年纪大了,没有子女。
他想从全国的孩子中挑选一个做承人。
他吩咐大臣给每个孩子发一些花种,并宣布:
谁能用这些种子培育出最美的花,谁就是国王的继承人。
有个叫雄日的男孩儿,十分用心地培育花种。
十天过去了,一个月过去了,可是花盆里的种子连芽都没冒出来。
雄日又给种子施了些肥,浇了点水。
他天天看哪,看哪,种子还是不发芽。
国王规定的日子到了。
许许多多的孩子捧着一盆盆盛开的鲜花拥上街头。
国王从孩子们的面前走过,看着一盆盆鲜花,脸上没有一丝高兴的表情。
突然,国王看见了手捧空花盆的雄日。
他停下来问:
“你怎么捧着空花盆呢?
”雄日把花种不发芽的经过告诉 了国王。
国王听了,高兴地拉着他的手,说:
“你就是我要找的继承人!
孩子们问国王:
“为什么您让他做继承人呢?
”国王说:
“我发给你们的花种都是煮熟了的。
这样的种子,能长出美丽的鲜花吗?
1.全文共( )段,在原文用1、2、3……标出。
2.第三段有( )句话,用①②……标出。
3.读一读,写出加点的词语的近义词并造句。
他十分用心地培育花种。
近义词:
十分()()()()
造句:
。
5.读课文,填空。
雄日十分用心地培育________,施了__________,浇了_________,种子就是___________;
国王看到__________,脸上没有________的表情。
因为煮熟了的种子是________________,国王选定雄日做接班人,是因为______________________________。
6.照样子,写一写。
例:
选(挑选)他想挑选一个孩子做继承人。
培()。
②心()。
7.填上适当的词(词语搭配)
精心地( )
高声地( )
( )的国王 ( )的花朵
8.读了课文,你一定有许我话想对雄日和其他孩子说吧,写在下面吧!
雄日:
其他孩子:
23 九色鹿
一天,他正在河边散步。
忽然,耳边传来“救命”的喊声。
他跑过去,之间一个人正在河里挣扎,都快淹死了。
九色鹿立即纵身跳进河中,把落水人救上了岸。
落水人名叫调达。
他得救后连连向九色鹿道谢。
九色鹿说□不用谢□不过我有个要求□你回去后□千万不要跟任何人提起在这儿见过我□
……
从此,九色鹿在森林里过着的生活。
而调达,那个家伙,受不了大家的鄙视和谴责,灰溜溜地躲到大山里去了。
1.在文章中的“□”加上适当的标点符号。
2.九色鹿把落水人救上岸后,对他提出了什么要求?
3.在横线里填上合适的词语。
4.写出下列词的近义词。
鄙视—( )谴责—( )
5.读一读,说一说。
一天,九色鹿正在河边散步。
,在公园里。
6.学习了这篇课文,你心里一定有许多话要说吧!
对自己,对朋友,或对文中的九色鹿、落水人、国王、王后,你想对他们说些什么呢?
请你把想说的话写下来。
(1)我想对______说:
(2)我想对______说:
26古诗两首
1.填空。
已讶衾枕( ),复见窗户( )。
夜( )知雪( ),时闻(
)声。
这首诗的题目是《 》 ,“闻”是的意思,这首诗写出冬夜的雪下得。
2.默写《梅花》,并完成下面的练习。
梅花
,。
这首诗是宋朝诗人写的,诗中写出了梅花的神态、__________和___________。
赞扬了梅花不畏严寒、独自开放的顽强精神,表现了诗人对梅花的之情。
27冬爷爷的图画
呼呼呼,冬爷爷让北风使劲地吹着窗户,把玻璃吹得冰冷冰冷的。
屋子里的水蒸气跑到窗前,撞到玻璃上,很快变成六角形的漂亮的小冰花儿,一个挨一个,一层压一层,多得数也数不清。
第二天早晨,阳光透过窗帘,洒在方方的小床上。
方方醒了,拉开窗帘。
啊!
窗玻璃上真的画满了画儿,一格窗框一幅画儿。
第一格上□画着一棵□
第二格上□画着一座□
第三格上□画着一枝□……
多漂亮的画儿呀,冬爷爷真是个大画家!
1.照例子,写一写。
冰冷冰冷 (
) (
)
2.按课文内容在文中“”填上合适的词。
3.在文中□内加上合适标点。
4.用“﹏”画出冰花形成的原因。
5.冬爷爷还在窗玻璃上画了哪些画画,请你想一想,写出来。
(四种)
6.读文章最后一句话要用__________语气。
我也会写这样的句子:
28做灯笼
王京和李良是同桌。
王京是班里公认的小画家。
她的画儿不光受到同班同学的赞扬,还在学校的美术大赛中得过奖呢。
李良可不爱画画儿,但是他的手很巧,会捏泥人,会做飞机模型,还能用草叶编小蚂蚱。
新年快到了,同学们都行动起来,想把教室布置得漂漂亮亮的。
王京想画一幅画儿,把它贴在教室的墙上。
可是她发现巳经有好几个同学在画画儿了。
那做什么好呢?
王京把心事告诉了李良,没想到李良也在烦恼呢。
原来李良扎了一个漂亮的纸灯笼,正在发愁白白的灯罩缺少点儿色彩呢。
李良想了想,忽然有了主意。
他对王京说:
“咱俩合作吧!
你在我扎的灯笼上画画儿,好不好?
”王京听了很高兴,使劲点了点头。
王京在李良做的灯罩上,画了花草,画了树木可爱的小金鱼……还写下一句话:
“合作真快乐!
同学们看了,使劲鼓起掌来。
1.照样子,写句子。
王京的画儿不光受到同班同学的赞扬,还在学样的美术大赛中得过奖呢。
(1)李良的手很巧,不光会捏泥人,还。
(2)不光,还。
李良的手很巧,会捏泥人,会做飞机模型,还能用草叶编小蚂蚱。
会会,还会。
2.课文精彩回顾。
王京在李良做的灯罩上,画了,画了,画了……还写下一句话:
“”!
同学们看了,使劲鼓起掌来。
(1)在横线上填上合适的语句。
(2)同学们为什么使劲鼓起掌来?
3,如果你是王京或是李良,面对同学们的掌声,你会对大家说些什么?
王京:
李良:
三十 开天辟地
她说,很久很久以前,天和地是合在一起的,黑乎乎的,好像一个大鸡蛋。
在这个“大鸡蛋”里,睡着一个巨人,他就是盘古。
有一天,盘古突然醒了。
他睁开眼睛一看,周围漆黑一团,什么也看不见。
盘古一生气,抡起拳头使劲一砸,抬起腿猛地一蹬。
只听见哗啦一声,“大鸡蛋”裂成了两半。
轻的一半冉冉上升,变成了天,重的一半缓缓下降,变成了地。
1.第二自然段话共( )句话。
2.在文中找出两对反义词。
( )—( ) ( )—( )
3.在文中为下列词语找出近义词。
忽然—( ) 四周—(
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