届高三语文古典诗歌鉴赏专题练习三答案Word格式.docx
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(1)(5分)①怀古诗。
②韦诗前联中“空”字用得最妙,有“白白地”“徒劳地”之意。
③六朝像梦一样地消失,只剩下鸟儿寂寞地叫着。
一个“空”字既客观表现了台城如今破败荒凉的景象。
④刘诗前联中最传神的字是“竞”,有“竞相”之意。
⑤它用道出了六代的奢华无比,使之化成了无数幅争奇斗巧、富丽堂皇的六代皇宫图。
(以上每点各1分)
(2)(6分)思想内容上:
①韦诗重写今日之破败荒凉,抒发昔盛今衰的伤感之情。
②刘诗重写昔日之荒淫无度,暗含对晚唐统治者的讽谏。
(以上每点各1分)表现手法上:
①韦诗融情入景。
借细雨、江草、啼鸟和堤柳营造出如梦似幻的氛围,充满了昔盛今衰的感伤情绪。
(拟人。
“无情”柳不管人间兴亡,反衬出人的追昔抚今的无限伤感。
)②刘诗借古讽今。
指出亡国的原因是陈后主奢侈荒淫,暗含对当时唐代统治者的批评。
(对比,将昔日繁华之景与眼前荒凉破败之象对比,抒发了怀古伤今之情。
)(两首诗能够各答出一点并都加以分析,即可得4分。
)
三、【答案】
8.点出“独眺”后,紧扣“眺”字写自己的所见,共有六幅画面:
①秋雨秋空低沉,②寂寥南飞大雁(仰视),③空蒙江面无舟(俯视),④路滑征夫远骑,⑤闺房思妇落泪,⑥阴霾秋雨损害作物。
六幅画面都让读者产生一种愁苦之感。
(答1点给1分,答对5点给6分。
9.在尾联,作者用“害”、“更”、“霜雪”这一系列有表现力的词语,突显出诗人对农人的同情与内心的愁苦。
(2分)诗人由秋天的淫雨损害了作物、让农人苦不堪言之景联想到岁月如流、韶华易逝的人生短暂之苦。
(3分)
四、【答案】
8.表现了一位不以小我为念,关心国计民生的诗人形象(2分)。
因为所管辖地区久旱遇雨,故诗人欣喜若狂,连衣服、床铺湿了也顾不得,即使没有田地,也因大雨的到来而欢欣鼓舞。
9.特点:
雨大,及时。
(2分)分析:
①诗人半夜感到“凉冷”,看到“屋漏床床湿”,通过视觉和触觉的结合,表现雨大;
②运用叠词的手法,通过屋漏床湿、溪流岸深表现雨大;
③运用虚实结合(想象)的手法,通过骄阳转作霖、稻花应秀色表现雨的及时。
(每点2分,两点即可。
五、【答案】
14.“阳关”指送别之歌,“莫唱阳关”,直接抒写出别而不伤的旷放之情,奠定了本词通脱的感情主调;
“秦山禹甸”突出会稽是一个历史悠久、令人神往的好地方,间接表达出劝留之意,使情感表达推进一层。
15.体现在意境开阔,情韵高远。
“孤帆远”,写出送别情境的开阔辽远,情意的绵长;
“我歌君乱”“一送西飞雁”,写作者和钱公永一唱一和,一同目送西飞之雁,表现出二人心意相通、洒脱旷达,使本词的离情别意不流于悲伤,不同于一般的送别词。
六、【答案】
14.C
15.本词表达了诗人罢官之后的孤寂和落寞,不仅表达了对他乡友人的思念之情,更表达了自己想得到友人慰藉的渴望之情。
①诗人直抒胸臆,“浮生”一句写光阴荏苒,自己寂寥寡欢,只能借酒浇愁,孤独一生。
②借景抒情(寄情于景),借日暮时分登楼所见的花残香消、烟波荡漾与双燕分飞来寄托内心的孤寂。
③用典,化用陆凯折梅相赠的典故,这一枝明艳的“江南春色”定会给“雪满长安”的自己带来亲切的问候和友情的温暖,表达渴望得到友人慰问的心情。
④虚写(或虚实结合、从对方落笔、想象),下片后两句设想友人想念自己,登上高台眺望,即使道远雪阻也会寄给我江南一枝梅,更能显出迟暮怀人的深深情谊(念友情深)。
(8分。
情感3分,每点1分。
抒情手法分析5分,写出一种3分,写出两种即可得5分。
其中手法1分,结合词句分析2分。
此题主要是直抒胸臆和借景抒情。
答题时要结合诗歌做具体的解释。
七、【答案】
8.雨后置身于清新怡人环境之中的愉悦、惬意。
一场雨后,“软草平莎”油绿水灵,格外清新,路面上,净而无尘,作者纵马驰骋,自是十分惬意。
(2分)对农村田园生活的热爱和希冀归耕田园的愿望。
“收拾耦耕身”,表现出作者对田园生活的热爱,雨后桑麻蓬勃生长,蒿艾香气如熏,诗人自然是热爱这样的景色和生活的,最后一句又将这样的情感进一步深化。
9.
(1)比喻。
“光似泼”“气如熏”运用了比喻的修辞手法,写出雨后天晴田野里的蓬勃景象;
(2)对偶。
“日暖桑麻光似泼。
风来蒿艾气如熏”两句形成工整的对仗,读起来朗朗上口;
(3)情景交融。
清新、蓬勃的田野景色蕴蓄着作者的喜悦之情。
(每点2分,术语1分,分析1分。
另外答夸张、视觉嗅觉结合,分析合理也可得分)
八、【答案】
8.(内容上)开头一问,引出所写的“梅”(或答:
点出题目“梅”),结尾一问说明开头问梅的原因(或答:
表明家乡的境况只有梅花知道);
(结构上)使词的上下阕首尾呼应(照应)(或答:
结构圆合);
(艺术上)运用比拟(拟人)修辞(或答:
把梅当作人来写),拉近与梅花的距离。
(情感上)更突出作者对家乡的思念之情。
(每点2分,共6分)
9.写梅花的高洁却无人识其真颜色,寄寓了自己怀才不遇的感慨;
写梅花与作者一样流落他乡,表现了自己因被贬而思念家乡的情感;
写边塞孤城的管笛声使作者在夜晚心事重重,表达了作者对国事的关心。
(意思对即可,酌情给分)
九、【答案】
8.徐诗中的螃蟹是不随波逐流,镇定自若,坚毅雄壮的老英雄形象。
(1分)“他”身披铁甲,圆睁双目,在寒秋的惊涛骇浪之中屹立不倒,独自捍卫龙门。
(2分)曹诗中的螃蟹是个反面形象,“他”不辨是非曲直,横行霸道,居心叵测,机关算尽却徒劳无益,最终也难以逃脱被人食用的灭亡命运。
(2分)
9.①托物言志(象征),借吟咏螃蟹来表达对老当益壮、正气凛然的“中流砥柱”们的赞美。
②反衬(对比),用随波逐流、惊慌奔逃的鱼虾与老蟹做对比,反衬出老蟹的镇定自若,凛然无畏。
(手法给1分,分析给2分;
答拟人、烘托等其他手法,言之成理亦可得分。
十、【答案】
8.全联视听结合(1分),生动地描写了诗人的所见所闻,表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适(1分);
“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化(1分);
(如果这一联答成了衬托或动静结合并加以分析,只能得1分)“叶声轻逐篆烟来”运用比拟(拟人)手法,(1分)形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。
(1分)
9.塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。
(2分,答全得2分,少1关键词扣1分)通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等生活环境简朴清幽,诗人却能“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度;
品茶、赏烟、闲吟、听竹等表现了诗人日常生活的闲适自得;
“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。
(4分。
答全得4分,2条3分,1条2分)
十一、【答案】
(1)前三句体现了“顿凉”:
“如约不须催”,秋天如约而至,说来就来;
“两快哉”,风雨迅疾到来,天气瞬间变凉;
“暑光如寇退”,暑气像盗寇逃跑一样迅速消退。
(2)通过写秋天风雨到来,暑气消退,表达了诗人对天气“顿凉”的喜悦之情;
诗人不在意晚年暮景的到来,饮酒、作诗、读书,体现了乐观、豁达的情怀。
十二、【答案】
8.颈联主要从侧面来描写江涨之景。
借助高鸟发愁、老龙受困,从侧面突出江水上涨后江面变阔以及江水激荡高涌之势。
(5分)(答出主要从侧面来描写的,给1分;
进行简要分析的,给4分。
9.本诗表现的情感,有寄迹天涯之愁,更有与友人同观江涨之景的舒畅。
身在“天边”,客居他乡,面对江涨壮阔、雄伟的奇景,作者心胸豁然开朗,心情变得愉悦;
远离京城有朋友相伴共赏壮景,倍感欣慰。
(两种情感,一种3分,共6分)
十三、【答案】
8.“大漠孤烟直,长河落日圆”通过“大漠”“长河”两个意象,描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象,境界阔大,气象雄浑。
(2分)“平沙日未没,黯黯见临洮”远望临洮,描绘了暮色苍茫。
沙漠广袤无边,平沙日落的荒凉、冷落的景象。
9.诗人以景作结,寓情于景,言有尽而意无穷。
通过描述这里自古以来黄尘迷漫,遍地白骨,零乱的夹着野草这一惨象,表达了诗人对战争的厌恶之情;
同时通过眼前白骨遍野的惨象在结构上与昔日长城战中“咸言意气高”的士气形成鲜明对比;
深刻的揭示了战争的残酷性。
十四、【答案】
14.AC(A项3分C项2分。
15.
(1)表现对远嫁女子深切的同情和对统治者对内统治严酷,对外苟且偷安,忍辱求和的不满。
(2分)
(2)作者在尾联上句直抒胸臆,长叹一声,无可奈何之情袭人心怀,行路人到此只能报之以叹息。
下一句用以景结情的手法来写孤魂栖止的崖花野草春秋更替,年复一年,这里以无情衬有情,颇有韵致。
(手法答对两种即可得4分)
十五、【答案】
8.运用了比喻的修辞手法(1分),把江水比作青罗带,把青山比作碧玉簪。
(1分)表现了桂林之水的澄清、飘逸,山的峭拔、秀美。
(2分)表达了诗人的向往热爱之情。
9.王诗感情深沉蕴藉,不仅有依依惜别的情谊(1分),而且包含着对远行者处境、心情的深情体贴(1分),包含着前路珍重的殷勤祝愿(1分)。
韩诗尾联直抒胸臆,友人到桂林赴任远胜过求仙学道或升官发财,表达了诗人的羡慕之情。
十六、【答案】
14.CD
15.“转蓬飞不息”用比喻手法形象地写出结客少年像“转蓬”一样四处飘零(1分),“冰河结未流”用比喻手法形象地表现结客少年的运气像冰河一样还没化解开,时运不济(1分)。
诗人通过这两句诗表达了对结客少年空有一身本事未能建功立业的不平和感叹(2分),同时也寄寓了诗人壮志未酬的感伤情怀(2分)。
十七、【答案】
8.上片描绘了一幅悲凄的残春月夜图。
暮春时节,杨柳迷离,晓雾笼罩,杏花飘零,宫殿冷寂,月光残照。
(3分)营造了悲凉衰败、冷清孤寂的艺术氛围,为下文的抒情做铺垫。
9.本词借春色已逝的遗憾抒发了国破家亡的怨恨。
(2分)“蝶化彩衣金缕尽,虫衔画粉玉楼空”两句,形象地描绘了亡国的惨痛现实;
(2分)“无情双燕子,舞东风”两句,以双燕依然在东风中翩翩飞舞,讽刺投奔新贵门下的原明室官员。
十八、【答案】
12.嗟为嗟叹之意,一叹惜别离,因同知己离别而惆怅;
二为故人被贬、宦海沉浮而感伤;
三是抒发因病不能亲自送别友人的遗憾之情。
四是在愤懑不平友人遭遇中寄托抚慰与希望。
13.宋诗用典抒情,借用孙楚和屈原的典故表达友人才学高超却仕途坎坷,寄托诗人对友人的同情和惋惜。
陈诗借景抒情,高高的树荫遮掩了西向低沉的明月,滔滔江河淹没在破晓的曙光中,表现时间催人离别和面对离别的不舍之情。
十九、【答案】
8.(5分)颔联主要从动静结合、视听结合的角度写景。
上句从视觉的角度描写愁客(作者)独对秋月的情态,是静景;
下句从听觉的角度描写傍晚的天空回荡着山寺钟声的感觉,是动景;
进一步渲染了空寂的氛围。
(答出动静结合或视听结合,给2分;
分析上句、下句内容和“渲染了空寂的氛围”,各给1分。
意思答对即可。
其他答案,如拟人、以动衬静,以声衬静,只要言之成理,可酌情给分。
9.(6分)①孤独寂寥。
作者独处萧条郡城的空寂旅馆,备感寂寥;
②惊喜欢乐。
偶遇新知,斗酒相娱,获得了意外的欢乐;
③思友惆怅。
结尾写清风满川,胜景堪赏,而良友不在,徒增无
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