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(1)人物:
嬴政;
(2)时间:
公元前221年;
(3)都城:
咸阳。
公元前221年,秦尽灭六国,实现了统一,偏处西方一隅的秦国历史结束了,统一的秦朝的历史开始了。
这是旷古未有的伟大创举,对我国历史发展具有极其深远的影响。
3.秦统一的意义
归纳总结,课件展示问题:
秦统一是嬴政一个人的功劳吗?
生答师补充:
联系秦统一的历史条件,指出,秦王嬴政的功劳只是实现统一的因素之一,秦统一的因素是多方面的,但作为封建时代的政治家,秦王嬴政顺应历史潮流,在完成统一中所起的作用,应给予充分肯定。
二、中央集权制度的建立
指导第一组学生阅读课文,和学生探讨君主专制中央集权制度的概念,并向学生依次提出下列问题。
1.秦朝建立君主专制中央集权制度包括哪些内容?
2.嬴政为何自称皇帝?
为何被称为秦始皇?
3.“三公”是指什么?
各自的职权范围是什么?
4.郡县制与分封制有何不同?
5.这套君主专制中央集权制度有什么作用和影响?
其中,哪项措施一直沿用到了今天?
6.这套制度的建立属于哪个方面的措施?
秦朝君主专制中央集权制度的建立,是从政治上巩固了统一。
但战国以来,各国文字、货币、度量衡各不相同,相当混乱,这不仅对经济、文化的发展和交流造成极大不便,还影响到国家政治上统一的巩固。
三、书同文,车同轨
1.书同文,车同轨这一个主题讲述的内容是秦始皇为巩固统一在什么方面采取的措施?
生:
文化经济方面。
2.秦始皇为巩固统一在文化方面采取的措施是什么?
统一文字。
3.秦始皇是怎样统一文字的?
课件展示各国文字的不同及秦统一文字的过程。
生归纳:
秦朝把小篆作为全国通用的标准字体,还允许通用隶书。
4.中国的汉字从出现到秦朝经历了哪些发展阶段?
甲骨文-金文-小篆-隶书。
5.秦始皇为巩固统一在经济方面采取了哪些措施?
课件展示资料。
生互相补充:
统一货币、统一度量衡、修筑驰道统一车轨等。
6.为什么秦朝将货币统一为圆形方孔钱?
生讨论回答教师补充说明。
7.假如秦始皇没有统一文字、货币、度量衡,秦朝会是怎样一种社会状况?
畅所欲言,思想活跃。
8.这些经济文化方面的措施在当时起到了什么作用?
促进了各地经济、文化的交流,有利于巩固国家的统一。
四、焚书坑儒
1.“焚书坑儒”是秦始皇为巩固统一加强专制主义中央集权在什么方面采取的措施?
思想方面。
2.什么是“焚书坑儒”?
3.秦始皇这样做的目的是什么?
加强思想控制。
4.“焚书坑儒”造成的后果怎样?
秦始皇采用的是极其粗暴野蛮的手段来维护他至高无上的权威,其结果是摧残了文化,钳制了人们的思想,给我国古代文化造成极大损失。
许多儒生被杀,严重地影响了春秋战国以来学术思想领域里“百家争鸣”的风气。
五、修筑万里长城(第四组学生探究讨论)
课件展示秦长城示意图,说明秦长城与我们今天看到的长城不同,今天看到的长城主要是明朝修筑的。
1.这一主题讲述的是秦始皇为巩固统一在哪个方面所采取的措施?
有什么要点?
民族关系方面。
“北击匈奴修长城,南征越族凿灵渠”。
2.课件展示《秦朝疆域图》指出秦长城的起止点在哪里?
西起临洮,,东到辽东。
3.秦朝为什么要修筑长城?
介绍匈奴族的历史,指出修筑长城是为了抵御匈奴。
4.万里长城是一项伟大的工程,也是古代劳动人民智慧和血汗的象征,但修筑它需要大量劳力夜以继日超负荷的劳动,劳工不堪苦累,无数人惨死在长城脚下,也为我们留下孟姜女哭长城的千古绝唱。
哪个同学给大家讲述这个故事?
孟姜女哭长城的传说反映了当时人们对秦始皇修长城的什么看法?
你的见解如何?
7.秦朝疆域的四至分别是哪里?
公元前221年,秦统一全国,之后秦始皇在政治、经济、文化、思想、民族关系等方面采取了一系列措施巩固国家的统一,最终形成了一个疆域辽阔、强大的秦帝国。
(课堂活动)评价秦始皇
教师介绍评价历史人物的方法:
客观、全面、一分为二。
学生讨论秦始皇的功与过,并在课后写成小论文。
板书设计
2.秦统一的过程
二、中央集权制度的建立(巩固统一的措施)(政治)
1.最高统治者称皇帝
2.在中央设“三公”
3.在地方推行郡县制
三、书同文,车同轨(经济文化)
1.统一文字
2.统一货币
3.统一度量衡
4.修筑驰道,统一车轨
四、焚书坑儒(思想)
五、修筑万里长城(军事)
1.北击匈奴修长城
2.南征越族凿灵渠
3.秦朝的疆域
教学后记:
14、伐无道诛暴秦
教学目标
一、要掌握的基础知识有:
秦朝的暴政;
大泽乡起义;
张楚政权;
巨鹿之战;
楚汉之争;
刘邦建立汉朝;
汉初休养生息政策
二、通过学习秦末农民战争,培养学生分析战争的爆发原因及其胜负关系的能力。
三、通过对陈胜吴广领导的大泽乡起义的学习,认识秦的暴政是导致人民反抗和秦灭亡的根本原因,陈胜吴广起义沉重打击了秦朝的残暴统治。
地位分析:
秦朝是中国历史上第一个大一统的封建王朝。
秦的统一结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面,开创了统一的新纪元。
自秦统一后,我国两千多年的封建社会虽然有分裂纷争,但统一是主流。
秦的统一为以后中国的疆域形成奠定了基础;
秦朝初定的政治、经济制度也为以后两千多年的封建社会奠定了基础。
统一国家的建立,加快了各民族的融合,有利于华夏族的形成。
秦朝存在的时间虽然很短,但对我国封建社会的发展产生了深远的影响,甚至对当时世界的影响也很大。
所以“秦人”同后来的“汉人”、“唐人”一样,成为世界各国对中国人民的代称。
另外,秦的灭亡给后世封建统治提供了借鉴。
西汉初年,统治者即鉴于秦亡的教训,采取了休养生息政策。
重点:
陈胜、吴广起义
难点:
秦忘前后刘邦项羽领导的战争性质的变化
教学过程
一、秦的暴政
学生看书了解内容
引导学生得出结论亲的暴政损失秦末农民战争爆发的根本原因
二、陈胜吴广揭竿而起
1.大泽乡起义前209年
原因:
直接原因
根本原因
意义:
2.刘邦项羽起义前207年
项羽打败秦军---巨鹿之战(以少胜多)
刘邦进逼咸阳---秦朝灭亡前206年
三.西汉建立
1、楚汉之争(历时四年公元前206年-----前202年)
指导分析战争性质:
2、刘邦建立西汉前202年
3、汉初的休养生息政策及其结果
课件展示:
材料民失作业,而大饥馑。
-----人相食,死者过半。
自天子不能具钧驷,而将相或乘牛车。
-------《汉书。
食货志》
问:
1、汉初出现这种局面的原因是什么?
2、统治者采取什么措施达到长治久安,巩固自己的统治?
四.小结
五.知道完成课后作业
六.教学反思:
15、汉武帝的大一统
教学目标
1、了解王国问题的出现及景帝平定七国之乱。
2﹑掌握汉武帝为推进国家“大一统”在政治﹑思想﹑军事上采取的措施。
过程与方法:
感知“推恩令”,独尊儒术,对匈奴战争等史实,理解汉武帝“大一统”的时代特征。
情感、态度、价值观:
1﹑汉武帝巩固了秦朝建立起来的大一统国家,为中国统一的多民族国家发展做出重大贡献。
2﹑汉武帝的推恩令符合情理,手段巧妙,效果好。
3﹑汉武帝独尊儒术,加强了中央集权。
但是禁止百家争鸣,不利于学术繁荣。
4﹑“大一统”局面出现的基础是经济繁荣、国力强盛,今天综合国力的决定因素是科技和创新,坚定学生为祖国建设努力学习的信念。
教材分析重点:
汉武帝巩固“大一统”的措施。
难点:
汉武帝推恩令符合情理,手段巧妙,效果好。
汉武帝独尊儒术,禁止百家争鸣,不利于学术繁荣。
教学过程
导入新课:
请欣赏一段MTV(播放《汉武大帝》主题曲)。
听了这首歌你觉得熟悉吗?
它是哪部电视剧的主题曲?
毛泽东把汉帝与秦始皇的历史功绩相提并论,称“秦皇汉武”。
你对汉武帝了解哪些?
请你介绍给大家。
同学门的课外知识真丰富,这节课我们就来学习这位杰出历史人物的分封丰功伟绩。
讲授新课:
请同学们浏览教材标题,这节课的第一个问题是……第二个问题是……第三个问题是……从教材标题可以看出:
汉武帝当政时社会存在哪些问题?
为解决这些问题汉武帝采取了哪些巩固大一统的措施?
这是我们这节课要学习的主要内容。
刘邦建立西汉,恢复了国家统一,由于实行分封制,不久王国问题出现,严重威胁中央政权的统治。
引导学生阅读教材第一目大字第一段和小字第一段,并说出了解到什么。
一、王国问题的出现
1、王国问题的出现
汉初实行分封制的原因人物
2、七国之乱影响
汉武帝继位后,兴功造业,多方建树,国家在政治、经济、军事方面出现了“大一统”局面,汉武帝为巩固“大一统”采取了哪些措施呢?
3、汉武帝巩固大一统”的措施
政治上实行作用削夺爵位
二、独尊儒术
思想上采取的建议作用大兴教育任用作官三、与匈奴的战争
军事上反击匈奴时间漠北之战人物作用
秦末汉初,匈奴侵扰边境,汉高祖出击匈奴,被围平城白登,汉武帝怎样解决匈奴问题的呢?
引导学生自学教材第三目,然后分组竞赛。
根据提问小组的提问打出幻灯片:
条件
打出幻灯片《西汉疆域图》,引导学生回答疆域四至,
提问:
汉武帝时西汉在政治﹑思想﹑军事方面达到“大一统”,其根本原因是什么?
(国力强盛)
四、巩固小结:
通过这节课我们领略了汉武帝的雄才大略,他为我国统一的多民族国家的发展作出贡献。
通过汉武帝的作为,你怎样评价汉武帝?
评价一个历史人物应当一分为二地评价。
既要肯定其历史功绩,又要指出其局限性。
学了这一课,你有何感悟?
五、作业:
学生讲述课下了解的汉武帝的故事。
学生通过浏览教材标题得出汉武帝当政时社会存在王国问题、思想统一问题、匈奴问题。
学生通过阅读教材了解到汉初实行分封制的原因、诸侯王的权力有哪些、七国之乱的人物和作用。
引导学生回答这些问题。
引导学生把政治、思想方面的知识点在课本上标出来,同位统一答案。
引导学生回答问题。
通过小组讨论“汉武帝的推恩令有何高明之处?
”培养学生合作、探究能力,并从思想上认识到汉武帝推恩令手段巧妙,效果好。
学生总结:
汉武帝政治方面的知识点。
通过判断一位同学的预习笔记的正误,使学生认识到汉武帝独尊儒术加强了中央集权,但是禁止百家争鸣,不利于学术发展。
学生总结
:
汉武帝思想方面的措施
学生分为四个小组,第一组就第三目内容提三个问题,第二组回答第一组问题,第三组再提三个问题,第四组回答第三组问题。
培养学生合作能力、竞争意识。
引导学生欣赏图片《漠北之战》《霍去病墓》《马踏匈奴石雕》,讲述霍去病的故事。
学生总结:
汉武帝在军事方面的措施及作用。
情感﹑态度﹑价值观:
经济繁荣﹑国力强盛是大一统局面出现的坚实的物质基础。
今天,我国的综合国力逐渐增强,国际地位日益
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