高中语文高三素材高考语文第二轮复习专题教案之现代文阅读模块专题十三理解现代文阅读重要词语的含义Word格式文档下载.docx
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理解文中重要词语的含义包括:
①理解与写作对象或文章主旨密切相关的词语(概念)的内涵;
②理解指代词和具有指代作用的词语在文中的指代义;
③理解同义词或近义词在文中含义的差别;
④理解词语在文中被临时赋予的特殊含义和深层意义。
⑤运用修辞格和写作方法的关键词语
⑥反映具体语言环境的词语
⑦在结构上起到独特作用的词语
下面,我们选取其中几种情况进行解析:
1.与文章的核心内容密切相关的词语
在文章中,有的词语与全文的核心内容或与文章局部的主要内容密切相关。
不能正确理解,就全影响对全文或某个局部的正确理解,对这样一些词语,要给以足够的关注。
如毛泽东《改造我们的学习》一文中的“学习”,它就是重要词语,如果把它理解为通过读书和实践来获得知识,就无法理解全文的内容。
又如2001年高考全国卷选择的散文《门》,其中“开门”和“关门”便是与文章的核心内容密切相关的词语,自然是重要词语。
2.表达功能特别强烈的词语
有些词语在文中有高度的概括力,或者显示事物之间的差异,或者感情倾向特别强烈,这样的词语也是重要的词语。
例如闻一多《兽·
人·
鬼》(2000年春季招生考试选文)开头说道:
“刽子手们这次杰作,我们不忍再描述了,其残酷的程度,我们无以名之,只好名之曰兽行,或超兽行。
”这一句中的“杰作”感情色彩特别强烈,自然是重要词语。
3.理解上容易发生偏差的词语
譬如1996年高考所选《贝多芬之谜》最后一段说:
“懂得了这个……不仅懂得贝多芬的音乐,而且也懂得贝多芬以后最有深度的音乐了。
”这里“最有深度的音乐”这个词语,既与文章核心内容相关,有高度的概括力,又是理解上容易发生偏差的词语,自然是重要词语,因为不理解它指什么样的音乐,简直可以说文章没有读懂。
其中的“理解”还包含了“阐释”的要求,即:
在选择题中能对词、句含义的阐释做出正确的判断;
在表述题中能对词、句的含义做出准确的阐释。
应该明确的是,词、句是相对于段、章而言的语言单位;
在文章中,词语和句子都存在于文段、文章这一特定的语言环境中并与之构成了有机的语义联系。
因此,要理解和阐释词语和句子在文章中意思,除了要对这些词语和句子进行深入的分析和体悟外,还应当把它们放在具体的语言环境中,明确它们与上下文的语义联系,利用上下文的语境来帮助我们正确理解和阐释它们。
4、联系上下文推断多义词在文中的特殊语境义
现代文阅读中多义词的含义,是指在特定的语境中的词语含义,与一词多义不同,它的含义是不固定的,是在语境中临时具有的,离开了具体的语言环境,其意义就不存在。
因而,要分析其在文中的含义,必须把握它所处的具体语言环境,然后再推断、确定词语在文中的不同含义。
那么,什么是语境呢?
在阅读中,它指的是读物的语言环境,包括书面语运用的时间、地点、人物、对象、场合、题旨、上下文等。
阅读语境有广义和狭义之分:
狭义的语境指对语义影响最直接的现实语境,如上下词、上下句、上下段、上下篇等;
广义的语境除现实语境外,还包括在一定时代、社会条件下书面语交际的时间、场合、对象和话题的社会语境以及由作者和读者的文化修养、知识水平、生活经验、语言风格和方言基础等构成的个人语境。
所谓“文中”可以有两种含义:
一是指对文章全局的“整体把握”;
二是指具体的词语的上下文,即通常说的“语境”。
在理解任何一个词语时,这两种含义在阅读分析的过程中都必须同时起作用。
(1)结合具体的语言环境,理解词语的隐含意义
词语作为文章的语言材料,每一个词语都与作者所要表达的思想,论证的道理,说明的事物密不可分。
所以阅读时,必须透过词语的表面意义,结合作者的感情脉络、说明逻辑等具体的语言环境,深刻体味、理解作者的用意。
特殊义是指在特定语言环境中特指的意义。
例如1998年全国高考卷第23题考查对“转基因作物”一词的理解,就是考查这一词语的特殊义。
23.根据文意,对“转基因作物”理解正确的一项是
A.因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物。
B.能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物。
C.一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物。
D.移植了其他生命体基因从而产生额外特性的作物。
(2)理解临时意义,辨别不同义项
每个词语都有基本意义,但有时却冠以临时意义。
要准确理解临时意义,也要根据上下文来推断,它们往往足基本意义以外的,或与基小意义在词义、色彩、感情上有差别的意义。
(3)理解概念间的关系
客观事物之间存在着各种各样的关系,大体上有同一、种属、交叉、矛盾、反对等关系。
概括义指某个词语对上下文的某一段文字内容所概括的意义。
理解词语的概括义,一般要准确地理解原文某部分所说明或阐述的基本内容、范围和意义。
例:
阅读下面一段文字,回答第10题。
粘在铜胎上的图画全是线条画,而且一般是繁笔,没有疏疏朗朗只用少数几笔的。
这里头有道理可说。
景泰蓝要涂上色料,铜丝粘在上面,涂色料就有了界限。
譬如柳条上的每片叶子由两条铜丝构成,绿色料就可以填在两条铜丝中间,不至于溢出来。
其次,景泰蓝内里是铜胎,表面是涂上的色料,铜胎和色料,膨胀率不相同。
要是色料的面积占得宽,烧过以后冷却的时候就会裂。
还有,一件器物的表面要经过几道打磨的手续,打磨的时候着力重,容易使色料剥落。
现在在表面粘上繁笔的铜丝图画,实际上就是把表面分成无数小块,小块面积小,无论热胀冷缩都较比细微,又较比禁得起外力,因而就不至于破裂、剥落。
通常谈文艺有一句话,叫内容决定形式。
咱们在这儿套用一下,是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式。
10.从全篇看,最后一句中的“制作方法”具体指的是
A.掐丝、涂料、烧制和打磨
B.点蓝、烧蓝和打磨
C.景泰蓝的特殊工艺过程
D.以上几项都概括得不对
【解析】答案为B。
A项错在“决定掐丝形式”的“制作方法”不应包括“掐丝”本身;
C项太笼统;
D项显然错。
这道题考的是一个名词性短语在文中概括上文内容的意义。
最后,要掌握一些逻辑学中有关概念的常识。
一个词语都承载着一个概念,形成概念就是对词语的正确理解。
概念是词语所表达的事物不同于其他事物的本质特性。
概念的内容称为概念的内涵,概念所包括有范围称为概念的外延。
掌握概念的内涵,就要了解揭示概念内涵的方法——下定义,这在高考中也常被直接考到。
如2002年全国高考第7题,就是考查的为“沙尘暴”这一概念下定义:
7.下列对沙尘暴的解释,最准确的一项是
A.沙尘暴是由于风将大量沙尘卷起,使空气混浊,能见度小于千米的风沙现象。
B.沙尘暴是雕塑大地外貌的自然力之一,是大自然保持全球生态平衡的一项工程。
C.从地质史上看,沙尘暴是风力对草原带有的风化物质进行筛选分类的结果。
D.沙尘暴是那些颗粒适中的粗砂和细砂被大风吹移到附近就地聚集成沙漠形成的。
【解析】答案为A。
下定义要求能揭示出词语所承载的概念的内容,也就是该事物区别于其他事物的本质特性。
其基本形式为:
被定义项(词语)+系词(大多用“是”,也可省略)+(形成原因)+(构成物质)+(外部形态)等+被定义项所属的上位的概念。
在上面例题可以看出,A项中“沙尘暴”是被定义项,“是”是系词,“由于风将大量沙尘卷起”是成因和构成,“使空气混浊,能见度小于千米”是形态,“风沙现象”是上位概念。
只有这一项能揭示出“沙尘暴”这一事物区别于其他事物的本质特性,因此,理解也最准确。
另外,概念的外延知识也能帮助我们正确理解词语。
例如1996年全国高考卷第20题就是考查的概念的外延。
阅读下面一段文字,完成20题。
加拿大某公司建造了一座示范厂,用酒精而不是用硫磺造纸浆。
该公司董事长佩蒂说:
“这是未来之路。
用酒精制造纸浆意味着出现一种清洁、无污染的技术。
”
如果在小规模工厂里取得成功的这项技术也能在正式规模的工厂里生产出较便宜的纸浆,它将对纸价产生影响。
这项技术还能消除造纸工业常有的臭鸡蛋味——硫化氢的气味。
该公司使用的这种工艺叫ALCELL(即酒精ALCOHOL和纤维素CELLULOSE的合成词),它使用酒精和水代替硫磺把木材分解成纸浆。
这种工艺是加拿大在1972年发明的,以前从来没有实现商品化,但是这家公司希望它能使造纸工业发生彻底变革。
佩蒂说:
“建造一座新的纸浆厂要耗资10亿美元,而且它要求木材供应源源不断。
如有ALCELL工艺,只要耗资3.5亿美元就能建造一个工厂,并使工厂不停地运转,所需木材供应量较小。
”他又说:
“那意味着一个工厂一天生产350吨而不是1000吨纸浆。
”林业产品分析家邓肯森说:
“从环境方面来说,它比较清洁,而且小型厂这个概念将会使建造新纸浆厂变得较容易。
”这种工艺取得成功,它将能以较低的成本生产纸浆。
20.第一段中提到“示范厂”,第二段中提到“小规模工厂”、“正式规模的工厂”,第四段中提到“小型厂”,对文中这四个概念的理解,正确的一项是
A.“小型厂”就是“小规模工厂”,它不是“正式规模的工厂”。
B.“示范厂”属于“小规模工厂”,“小型厂”属于“正式规模的工厂”。
C.“示范厂”属于“小型厂”,也属于“小规模工厂”。
D.“小型厂”不是“正式规模的工厂”,“示范厂”也不是“小规模工厂”。
这道题主要考查对四个概念外延之间的关系的理解。
“示范厂”在第一段中主要指创新的技术;
第二段中紧接着提到“在‘小规模工厂’里取得成功的这项技术”,证明“示范厂”规模不大,属于“小规模工厂”。
而原文中提到“如果在小规模工厂里取得成功的这项技术也能在正式规模的工厂里生产出较便宜的纸浆”这一条件,证明“小规模工厂”不属于“正式规模的工厂”,“正式规模的工厂”应为具备一定规模且正式生产的工厂。
第四段中“小型厂”概念的提出,是紧接着“那意味着一个工厂一天生产350吨而不是1000吨纸浆”一句话而言,能够一天生产350吨纸浆的工厂应是一定规模且正式生产的工厂,属于“正式规模的工厂”,说它是“小型厂”是相对于一天生产1000吨纸浆的“大型厂”而言,它不是“小规模工厂”,也不是试验性的“示范厂”了。
因此,A项中所说“小型厂”就是“小规模工厂”,它不是“正式规模的工厂”,两句都是理解错误;
C项中所说“示范厂”属于“小型厂”理解错误,D项中所说“小型厂”不是“正式规模的工厂”,“示范厂”也不是“小规模工厂”,两句都是理解错误。
只有B项所说“示范厂”属于“小规模工厂”,“小型厂”属于“正式规模的工厂”,理解正确。
5、准确把握指示代词的含义
文章中的代词非常灵活,指代的范围极为广泛,它既可以替代实词、短语、句子、语段,又可以替代动植物及天上地下的仟何事物,还能替代复杂的概念。
指代义是指某个词语在行文中指代了上文或下文中的词语、短语、句子、某几句话或某个语段的含义。
理解指代义,要确认词语所指代内容及其范围、位置和层次等。
词语的指代义有两种形态。
①代词形态,即用代词来指代某个意义。
下面一段话中加点的“其”的含义是
人类社会的每一
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