精选+详解届高三生物名校试题汇编系列第1期专题7 遗传的分子基础教师版Word文档格式.docx
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根据近三年高考命题特点和规律,复习本部分时要注意以下几个方面:
1.遗传物质的探索体现了科学研究过程的内容,对学生今后在科学领域的发展有着非常重要的指导作用,所以在学习过程中应特别注意学生探究能力的培养。
2.DNA分子的结构和DNA分子的复制是比较抽象的内容,学习时要从分子水平上理解其内在的变化。
可以联系生活中的实际例子,也可以做一些模型,尽量把抽象的问题具体化。
3.复习思路可以是基因表达的整个逻辑过程,把复制、中心法则和环境影响有机结合,镶嵌到整个复习思路中。
【最新名校模拟试题汇编】
一、选择题
1.(2013届江苏省无锡一中高三第一次质量检测)人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程,下列有关叙述正确的是()
A.孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质
B.噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力
C.沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数
D.烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA
2.(2013届北京市北师特学校高三第二次月考)在证明DNA是遗传物质的T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验中,正确的技术手段是
A.用化学方法把DNA和蛋白质分开
B.用32P和35S分别标记T2噬菌体和大肠杆菌
C.用32P和35S同时标记T2噬菌体
D.用标记过的大肠杆菌去培养T2噬菌体
【考点定位】本题考查T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验的试验方法,属于对识记层次的考查。
3.(2013届浙江省十校联合体高三上学期期初联考)关于“肺炎双球菌的转化实验”,下列哪一项叙述是正确的(无荚膜R型细菌不能使小鼠发病;
有荚膜S型细菌使小鼠发病)()
A.R型细菌与S型细菌DNA混合后,转化是基因突变的结果
B.用S型细菌DNA与活R型细菌混合后,可能培养出S株菌落和R株菌落
C.用DNA酶处理S型细菌DNA后与活R型细菌混合,可培养出S型细菌菌落和R型细菌菌落
D.格里菲思用活R型细菌与死S型细菌混合后注射到小鼠体内,可导致小鼠死亡,这就证明了DNA是遗传物质
4.(2013届湖南省望城一中、长沙县实验中学高三联考)若1个35S标记的大肠杆菌被1个32P标记的噬菌体侵染,裂解后释放的所有噬菌体
A.一定有35S,可能有32PB.只有35S
C.一定有32P,可能有35SD.只有32P
5.(2013届浙江省绍兴一中高三阶段性测试)下列关于遗传物质的说法,错误的是( )
①真核生物的遗传物质是DNA ②原核生物的遗传物质是RNA ③细胞核中的遗传物质是DNA ④细胞质中的遗传物质是RNA ⑤甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA或RNA
A.①②③B.②③④C.②④⑤D.③④⑤
【答案】C
6.(2013届湖南省望城一中、长沙县实验中学高三联考)某双链DNA分子含有200个碱基,其中一条链上A∶T∶G∶C=1∶2∶3∶4,则有关该DNA分子的叙述正确的是
A.含有4个游离的磷酸基
B.连续复制2次,需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸210个
C.4种含氮碱基A∶T∶G∶C=3∶3∶7∶7
D.碱基排列方式共有4200种
7.(2013届山东省兖州市高三入学诊断检测)双脱氧核苷酸常用于DNA测序,其结构与脱氧核苷酸相似,能参与DNA的合成,且遵循碱基互补配对原则。
DNA合成时,在DNA聚合酶作用下,若连接上的是双脱氧核苷酸,子链延伸终止;
若连接上的是脱氧核苷酸,子链延伸继续。
在人工合成体系中,有适量的序列为GTACATACATG的单链模板、胸腺嘧啶双脱氧核苷酸和4种脱氧核苷酸。
则以该单链为模板合成出的不同长度的子链最多有
A.2种B.3种C.4种D.5种
【答案】D
【解析】由T和A配对和在该模板上共有4个腺嘌呤,可推出正常情况下,新形成子链上共有4个腺嘌呤;
胸腺嘧啶双脱氧核苷酸可能与模板上的第1、2、3、4个腺嘌呤脱氧核苷酸进行配对而使复制在相应的部位终止;
也可能不与任何一个配对,DNA正常复制,所以总共能形成5种不同长度的子链。
【考点定位】本题考查DNA的结构和复制,属于对理解层次的考查。
8.(2013届江苏省无锡一中高三第一次质量检测)下图为真核细胞内某基因(15N标记)结构示意图,该基因全部碱基中A占20%,下列说法正确的是()
A.DNA解旋酶作用于①②两处
B.该基因的一条核苷酸链中(C+G)/(A+T)为3:
2
C.若①处后T变为A,则该基因控制的性状一定发生变化
D.将该基因置于14N培养液中复制3次后,含15N的DNA分子占1/8
9.(2013届辽宁省沈阳二中高三月考)将大肠杆菌在含15N的培养液中培养后,再转移到含14N的普通培养液中培养,8小时后提取DNA进行分析,得出含15N的DNA分子所占比例为1/16,则大肠杆菌的分裂周期是( )
A.2小时B.4小时C.1.6小时D.1小时
10.(2013届浙江省绍兴一中高三阶段性测试)洋葱根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养基上完成一个细胞周期,然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期,其染色体的放射性标记分布情况是( )
A.每条染色体中都只有一条染色单体被标记
B.每条染色体的两条染色单体都被标记
C.有半数的染色体中只有一条染色单体被标记
D.每条染色体的两条染色单体都不被标记
11.(2013届湖南省衡阳八中高三第三次教育质量检测)萨顿依据“基因和染色体的行为存在明显的平行关系”,而提出“基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代”的假说,以下哪项不属于他所依据的“平行”关系
A.基因和染色体,在体细胞中都是成对存在,在配子中都只有成对中的一个
B.非同源染色体上的非等位基因在形成配子时自由组合;
非同源染色体在减数分裂中也有自由组合
C.作为遗传物质的DNA,是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘绕而形成的
D.基因在杂交过程中保持完整性和独立性;
染色体在配子形成和受精过程中,也有相对稳定的形态结构
12.(2013届辽宁省沈阳二中高三月考)下图所示的中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程,下列相关叙述正确的是( )
A.人体细胞中,无论在何种情况下都不会发生e、d过程
B.在真核细胞有丝分裂间期,a先发生,b、c过程后发生
C.能特异性识别信使RNA上密码子的分子是tRNA,后者所携带的分子是氨基酸
D.真核细胞中,a过程只能在细胞核,b过程只发生在细胞质
13.(2013届湖北省襄阳市四校高三上学期期中联考)有人取同种生物的不同类型细胞,检测其基因表达,结果如右下图。
下列有关图示的分析正确的是()
A.在基因1~8中,控制核糖体蛋白质合成的基因最有可能是基因5
B.若基因1~8中有一个是控制细胞呼吸酶的基因,则最可能是基因7
C.功能最为近似和差异最大的细胞分别是1与6、5与7
D.细胞分化使不同细胞中RNA完全不同,导致细胞的形态和功能各不相同
14.(2013届四川省古蔺县中学校高三第一次月考)大肠杆菌某生命活动中具有下列图示的碱基配对行为,则下列说法中正确的有()
①表示DNA复制过程②图中共有5种碱基
③表示DNA转录过程④图中共有8种核苷酸
⑤图中的A均代表同一种核苷酸
⑥若X链中的碱基改变,则密码子一定改变
⑦若Y链中的碱基改变,则氨基酸一定改变
A.③④⑤⑦B.②③④⑥C.②③④⑦D.①③⑤⑥
15.(2013届浙江省绍兴一中高三阶段性测试)下图为人体对性状控制过程示意图,据图分析可得出( )
A.过程①、②都主要在细胞核中进行
B.食物中缺乏酪氨酸会使皮肤变白
C.M1和M2不可能同时出现在同一个细胞中
D.老年人细胞中不含有M2
二、非选择题
16.(2013届北京市北师特学校高三第二次月考)在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中,用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌,在理论上,上清液中不含放射性,下层沉淀物中具有很高的放射性;
而实验的实际最终结果显示:
在离心上层液体中,也具有一定的放射性,而下层的放射性强度比理论值略低。
(1)在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中,采用的实验方法是_______________。
(2)在理论上,上层液放射性应该为0,其原因是:
理论上讲,噬菌体已将含32P的DNA全部注入大肠杆菌内,上清液中只含噬菌体的________________________________
(3)由于实验数据和理论数据之间有较大的误差,由此对实验过程进行误差分析:
a.在实验中,从噬菌体和大肠杆菌混合培养,到用离心机分离,这一段时间如果过长,会使上清液的放射性含量升高,其原因是:
噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放出来,经离心后______________________________。
b.在实验中,如果有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内,将__________(填“是”或“不是”)误差的来源,理由是:
没有侵入大肠杆菌的噬菌体经离心后分布于上清液中,使上清液
【答案】
(1)同位素标记法(同位素示踪法)
(2)蛋白质外壳
(3)a:
分布在上清液中b:
是出现放射性
17.(2013届浙江省温州八校高三9月联考)1928年,英国细菌学家格里菲思想研制出能抗肺炎双球菌的疫苗。
当时,他选择了两种肺炎双球菌:
带有荚膜、有毒的S型细菌和没有荚膜、无素的R型细菌。
通过实验,格里菲思发现将加热杀死的S型细菌和R型活菌混合注射到小鼠体内,会使小鼠致死。
检查死鼠血样,发现其体内竟然存在S型活菌。
请依据上述材料回答下列问题:
(1)小鼠体内产生的抗肺炎双球菌抗体的化学本质是_。
(2)有人设想抗R型细菌的抗体也可能抗S型细菌(R型细菌可以作为抗S型细菌的疫苗)。
请为他设计一个实验检验这一想法。
实验课题:
_____________
实验材料:
小鼠若干只、S型活细菌、R型活细菌、生理盐水、注射器等.(提示:
可用生理盐水配制一定浓度的活细菌液,但浓度和剂量不作要求)
实验步骤:
①取年龄相同、发育相当、健康的小鼠若干只,__________
②在甲组体内注射用生理盐水配制的R型活细菌液1ml,__________。
③__________。
实验预期结果和结论:
__________
②___________
①若甲组小鼠存活,而乙组小鼠死亡,说明抗R型细菌的抗体也能抗S型细菌(R型细菌可以作为抗S型细菌的疫苗)
②若甲、乙两组小鼠都死亡,说明抗R型细菌的抗体不能抗S型细菌(R型细菌不能作为抗S型细菌的疫苗
【解析】
(1)抗肺炎双球菌抗体的化学本质是蛋白质。
(2)该实验的目的是探究抗R型细菌的抗体也可能抗S型细菌(R型细菌可以作为抗S型细菌的疫苗),所以该实验的课题是探究抗R型细菌的抗体也能抗S型细菌(R型细菌可以作为抗S型细菌的疫苗)。
该实验的自变量是是
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