核心期刊论文格式要求Word文档格式.docx

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（一般期刊还要求英文摘要和英文关键词）

作者简介与作者联系方式

2、针对以上格式组成还须注意的是：

一、标题

核心期刊论文题目是一篇论文给出的涉及论文范围与水平的第一个重要信

息，也是必须考虑到有助于选定关键词不达意和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息。

论文题目十分重要，必须用心斟酌选定。

有人描述其重要性，用了下面的一句话：

论文题目是文章的一半。

（1）．准确得体要求论文题目能准确表达论文内容，恰当反映所研究的范围和深度。

（2）．简短精炼力求题目的字数要少，用词需要精选。

至于多少字算是合乎要求，并无统一的硬性规定，一般希望一篇论文题目不要超出20个字.参加医学论文发表相关栏目文章。

（3）．外延和内涵要恰如其分外延和内涵属于形式逻辑中的概念。

所谓外延，是指一个概念所反映的每一个对象；

而所谓内涵，则是指对每一个概念对象特有属性的反映。

例如：

如何快速发表论文。

二、正文

核心期刊论文格式要求正文篇幅一般在5000--10000字不等，包括简短引

言、论述分析、结果和结论等内容。

文字太少就不能充分展开论述。

文中出现的外文缩写除公知公用的首次出现一律应标有中文翻译或外文全称。

文中图、表应有自明性，且随文出现，并要有相应的英文名。

文中图的数量一般不超过6幅。

图中文字、符号、坐标中的标值和标值线必须写清，所有出现的数值都应标有明确的量与单位。

文中表格一律采用三线表。

文中有关量与单位必须符合国家标准和国际标准。

用单个斜体外文字母表示（国家标准中专门规定的有关特征值除外；

如要表示量的状态、序位、条件等，可对该单个字母加上下角标、阿拉伯数字以及′＾等），避免用中文表示。

正文章节编号采用三级标题顶格排序。

一级标题形如1，2，3，…排序；

二

级标题形如1.1，1.2，1.3，…排序；

三级标题形如1.1.1，1.1.2，1.1.3，…排序；

引言不排序。

三、参考文献

核心期刊论文格式要求有专著（m），论文集（c），报纸文集（n），期刊文章（j），学位论文（d），报告（r），标准（s），专利（p），其他未说明文章（z）

参考文献如为专著，项目包括：

作者姓名.书名.版本.出版地：

出版者，

出版年；

参考文献如为期刊，项目包括：

作者姓名.版本.年.月.卷（期）～年.月.卷（期）.出版地：

出版者，出版年；

参考文献如为电子文献，项目包括：

作者姓名.电子文献题名.文献出处或网址，发表或更新日期.

四、作者信息

包括作者简介（100字以内）出生年月性别毕业院校学历主要研究方向。

作者联系方式，包括：

地址，邮编，电话，（含手机）e-mail等。

3、核心期刊论文发表渠道

将论文直投杂志社是作者的首选途径。

但由于发表档期安排、论文需要修

改和编辑部稿件堆积如山的现状，作者要想成功及时发表往往需要借助一些发表平台。

国内比较可靠的发表渠道有：

原上草论文网（yscbook网）:

中文学术期刊联合征稿平台，合作期刊有300

多家；

职称论文发表网（yscbooks网）:

提供论文选题、写作指导、发表一条龙

服务。

4、核心期刊论文格式范例（发表后作品）

上海市大学生参与休闲体育的影响因素与发展对策

陈仁花1丁响2

（1.上海金融学院体育部上海201209，2.上海海事大学体育部，上海200135）

摘要：

运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法，将影响上海市大学生参与休闲体育的因素分为主观因素（大学生体育观念、自身观念、体育兴趣与爱好、体育知识与技能掌握）、客观因素（运动场馆设施、校园运动气氛、气候因素、体育娱乐项目等）和社会因素（经济因素、时间因素、媒体等），并提出相应对策。

关键词：

上海市；

大学生；

休闲体育；

影响因素；

对策

1前言

随着社会的进步,科学技术的发展和生产力水平的不断提高,人们的物质生活更加丰富

多彩，休闲需求和休闲意识在不断增强,休闲的目的从单纯的休养生息转变到追求自身全面发展、提升生命质量，休闲的方式也从单一向多元转变。

休闲逐渐成为人们生活品质及文化素养提高的标志，也体现了个人对生命最高境界的探索与追寻。

休闲体育作为一种“休闲”手段不仅能够有效的提高学生的体质，增进健康，强健体魄，愉悦身心，摆脱社会生活带来的压力，而且作为一种促进个人自我完善的重要手段，对大学生健康成长具有深远的意义。

本文通过系统地分析影响大学生参与休闲体育的各项因素，探讨大学生休闲体育今后的发展对策，为上海市高校体育改革和高校实施休闲教育提供理论依据并为有关政策部门提供相关数据及实施方案。

以适应高校体育教育发展的需要，加强大学生休闲意识的培养，促使大学生积极主动进行运动性休闲，作为今后休闲生活的重要组成部分，并与社会体育、终身体育紧密结合起来。

2研究对象与方法

2.1研究对象

上海市8所高校大学生（同济大学、复旦大学、上海交通大学、上海大学、华东理工大

学、上海金融学院、上海理工大学、上海海事大学）

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

通过中国期刊网、中国优秀硕博士论文文库和上海体育学院图书馆期刊资料室资料，检索、收集与课题相关的文献资。

2.2.2专家访谈法

根据课题的需要，走访经验丰富的体育教育学、休闲体育等方面的专家，了解专家关于休闲体育方面的观点，征求有关大学生参与休闲体育方面的意见和建议。

2.2.3问卷调查法

在上海海事大学选取40名同学进行问卷发放，在填写问卷相隔15天后，再次对同一调

查对象进行问卷发放。

对两次测验结果作相关分析，两次填写问卷的相关系数r=0.89，说明两者高度相关，可靠性显著，说明调查问卷的信度较高。

按区域随机抽取的上海市8所高校本科生进行正式问卷，共发放问卷800份，回收792

份，其中有效问卷784份，回收率为99%，有效回收率为98%。

2.2.4数理统计法

采用spss13.0对研究过程中所收集的数据资料进行统计分析，运用主成分

因子分析法对影响大学生休闲的因素进行分析。

图表在excel统计软件中进行处理。

3结果与分析

3.1主观因素

3.1.1大学生体育观念因素

观念是客观现实在人脑中的反映，属于意识形态领域的范畴。

价值观是主体

对客体需要关系在人脑中的反映。

体育价值观念是体育观中对体育功能和作用的理论评价，是人们和社会对体育这一社会现象需要程度的价值理念。

大学生的体育价值观念、大学生对体育价值的评价如何对大学生的参与行为有很大影响。

现实生活中，大学生有了“钱”、“闲”后，不一定就会从事体育活动，要使体育活动成为大学生生活方式的重要内容，还要依赖于他们正确的体育价值观，有赖于他们将体育活动与其他余暇活动，如看电视、聊天和听音乐等进行比较时的价值判断。

价值观念具有相对稳定性，价值观念一经形成，就会成为大学生头脑中一种相对稳定的观念模式，左右着大学生的思想和行为。

因此，树立科学的体育价值观和正确的“健康投资”观对大学生参与体育活动的情况有着重要影响。

3.1.2大学生自身身体因素

本次调查，有20.03％的大学生认为身体因素是阻碍其参加休闲体育运动的因素。

一方面身体不好影响学生参与休闲体育运动，另一方面，参与体育运动可以帮助提高学生身体素质，进而更好的参与运动。

两者之间相互密切联系。

3.1.3体育兴趣与爱好

体育兴趣是人们力求认识和优先从事体育活动的心理倾向。

它是与体育活动的需要相联系的意向活动。

一个人如果对体育活动感兴趣，就会积极参加，全力投入，活动的结果将是需要的满足并由此得到积极的情绪体验。

体育兴趣是参与体育活动的基本动力之一，它影响着人们参与的具体活动方向和强度。

通过调查

显示30.74％的大学生认为对体育无兴趣爱好而妨碍他们参加体育活动。

3.1.4体育知识与技能掌握程度

本研究调查显示，27.42%的大学生认为自己缺少必要的技能限制他们参加休闲体育，位居第六位。

对这部分大学生来讲，有的学生在从事休闲体育时兴趣很高，但是运动技能的缺乏使他们在活动过程自信心遭受挫折，自信心的缺乏和缺乏必要的技能，使得他们无法鼓起勇气参加该项体育活动，并最终表现出对这项运动缺乏兴趣。

所以加强学生的体育运动技能是提高学生参与休闲体育的一个有效手段。

3.2客观因素

3.2.1运动场馆设施

表1大学生对运动场馆满意程度（n=784）

很满意满意一般不太满意不满意

人数719836519258%9.0612.5046.5624.497.39

体育运动场地、设施和器材是开展体育教学、娱乐健身、体育训练和竞赛等活动的物质条件。

高校体育运动场地设施的类型、状况和规模都将直接影响到大学生参与休闲体育。

本次调查结果显示：

68.49%的学生认为缺少场地设施器材影响他们参与休闲体育活动，排在影响因素之首。

还有11.86%的学生。

认为场地开放的时间限制他们参与体育活动。

进一步调查显示（表1），仅有9.06%的学生对学校的体育场馆设施感到很满意，46.56%的大学生认为学校的场馆设施一般，还有7.39%的大学生对学校的场馆设施很不满意，认为不能满足他们休闲体育的需求。

这说明目前上海市各高校的体育场馆设施基本能满足学生日常体育锻炼的要求，但学校的体育场馆主要还是用于学生的体育课和俱乐部教学，所以有时有限的场馆就难以满足大学生的日常休闲体育锻炼的需求。

3.2.2学校的组织管理

表2大学生对学校体育活动组织管理满意程度（n=784）

满意较满意一般不太满意不满意人数629140714777%7.9111.6151.9118.759.82

表3大学生参加学校体育活动情况（n=784）

经常参加偶尔参加从不参加

人数12857779

%16.3373.6010.07

学校组织休闲体育活动不仅能营造良好校园文化和创造良好的体育氛围，还给学生拓宽了自我表现和心理宣泄的形式，使他们身心得到放松，并培养他们新的群体归属感，加强同学之间的情感交流。

从学生参加、观看学校组织的休闲体育活动的调查结果表明（表3），从不参加的人数为79人，占调查人数的10.07％；

偶尔参加的人数为577人，占调查人数的73.60％；

经常参加学校组织的休闲体育活动的人数为128人，仅占调查人数的16.33％。

这说明学校在加强休闲体育的宣传组织工作力度不够，使大部分学生对学校组织的休闲体育活动没有一种强烈的参加欲望，而是抱着一种无所谓的态度，没有养成一种良好的体育习惯。

学校组织休闲体育活动的频率对大学

生参与休闲体育有着直接影响，调查结果来看，从不参加学校组织的体育活动的人相对较少，大部分学生都能参加或偶尔参加学校组织的体育活动培养。

同时，在对大学生对学校休闲体育组织满意程度的调查来看，只有19.52％的大学生对学校休闲体育活动的组织满意及很满意。

所以这就要