伴你一程教案Unit6Today is Her Birthday一二三四课时Word格式.docx
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1、学习并灵活运用句型:
Whatareyougoingtodo?
Iamgoingto…for…
(三)情感目标:
通过本节课的学习,让学生懂得感恩.
三、重点及难点:
1、能听、说、读、写词汇:
gifts,flowers,card,birthdayparty,balloons,candles.能在实际生活中灵活应用以上词汇。
2、引导学生完成PartCLookandwrite部分
四、教学准备
1、课件。
2、图画卡片。
五、教学方法
(1)运用“歌曲”教学技巧,创设情景,让学生自然“拾得”语言。
(2)运用游戏教学法,激发学生的兴趣,活跃课堂气氛。
(3)运用情景教学法,为学生的学习营造真实的语言环境。
六、教学过程
(一)WarmUp
1、Greetings.
T:
Hello,boysandgirls!
Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou!
Howareyou,MissLi?
I’mfine,too,thanks.
2、Singasong
Areyouhappytoday?
Yes.
I’mveryhappy.Let’ssingasong,OK?
OK!
Good,boysandgirls,let’ssingthesong《Head,shoulders,kneesandtoes!
》
Head,shoulders,kneesandtoes
Kneesandtoes
Head,shoulders,kneesandtoes
Kneesandtoes
Oh,eyesandearsandmouthandnose
Kneesandtoes
(一边唱一边做动作,重复两次)
(二)Presentation
(1)
1、Learnthenewword:
gifts
展示一个礼物的图片:
whatisthis?
It’sagift。
Theyaregifts。
Gift.Gifts.
Yes,doyoulikegifts?
Yes,wedo.
2、引出课题
Verygood.Butwhendoyouhavegifts?
Whenyouarebirthday。
Now,openyourbooksandturntoUnit6.
Lookattheblackboardandreadafterme.(板书)
教师板书单词,并用红色粉笔书写s,让学生明白gift的复数形式是gifts,提醒学生注意gifts结尾ts的发音。
3、用同样的方法教授flowers,balloons,和candies。
教师交替出示名词的单个和多个实物,让学生反复练习名词的单复数,并注意对比板书单词。
同时要求学生随着教师的书写拼读这几组单词,加深印象。
4、教授单词card。
教师出示实物贺卡:
Whatisthis?
Isitbeautiful?
S:
Yes。
T:
It’sacard。
板书card。
并拿出多张卡片,教授cards。
让学生注意ds的发音。
(带读,音标教学法,注意让学生看清口型,小火车读。
)
5、复习下列单词的复数。
并让学生在练习本上做题。
gift→()balloon→()
flower→()candle→()
card→()party→()
6、让学生以小组为单位进行口语交际,运用句子:
A:
Whereareyougoing?
B:
I’mgoingtothe…
7、设问导读
运用句型:
B:
Iamgoingtobuysomeflowersforher.在小组内替换练习.(引导学生用本课中所学短语,替换斜体部分,做对话练习,并展示.
(三)Consolidation
1、Readthewordsaftertheteacheragain.
2、PlayaBingogame:
Thepicturepassasquicklyasitcan,ifthestudentcanknowthewords,saybingoandreadtheword.
3、practicethesentencewiththepartneragain.
4、playagame.(一锤定天下)
(1)游戏准备:
用图片抽查句型练习后,叫一写学生上来举起图片
(2)游戏规则:
让两位同学上来进行竞赛,当他们听到下面的同学练习句子时所提到的单词时,他们尽快用手上的玩具锤拍打一下图片,快的就算赢。
(四)Summary
1、让学生懂得怎样运用语言,达到学以致用的效果。
Todaywelearnthewordsandsentence.Butdoyouknowhowtousethem?
Forexample,(举例:
当你想问同学去哪儿时,你可以问:
当你想回答你去给奶奶买礼物时,你可以回答:
I’mgoingtobuyagiftsformygrandma。
)Understand?
Yes!
2、小结在课堂上取得最高分的小组,并进行表扬。
(五)Homework
T:
Let’sdoasurvey,askyourclassmatesoryourparentsabouttheweekendplan.(让学生访问同班同学或家里的亲人周末将要去哪里,然后做好登记,下节课分小组做汇报。
)
(六)BlackboardDesign
Unit6TodayisHerBirthday.
flower→()candle→()
card→()party→()
A:
Iamgoingtobuysomeflowersforher
(七)课后反思
Unit6TodayisHerBirthday.
第1课时堂堂清
1、写出下列单词的复数形式。
2、在横线上填上合适的单词。
WhatdoesMissWhitehaveforherbirthday?
Shehasabig____cake,six___,twenty-seven____,three____,andsome_____.
Unit6Todayisherbirthday.
第二课时教案
(一)能听懂、会说句型:
1.Iamgoingto…forher.Todayisherbirthday.
2.Howabout…?
Goodidea!
3.Happybirthdaytoyou!
Areyougoingtohaveabirthdayparty?
Yes,Iam.Happybirthdaytoyou!
并能在创设的语境中熟练运用。
(二)能够灵活运用所学句型与他人谈论生日的话题
二、考点分析
会用英语谈论有关生日的问题
3、TeachingAimsandDemands
(一)能力目标:
能够灵活运用所学句型与他人谈论生日的话题。
(2)情感目标:
(1)教育学生要关爱家人。
(2)努力创造一种和谐、平等的课堂学习氛围,激发学生爱学英语的情感。
(3)培养学生敢开口,积极参与的学习态度,使学生能够得到成功的体验,建立学习自信心.
四、教学重难点
(一)重点:
能听懂、会说句型:
1、Iamgoingto…forher.Todayisherbirthday.
2、Howabout…?
3、Happybirthdaytoyou!
4、A:
(二)难点:
五、教学准备
1、Let’stalk部分对话中的人物头饰。
2、录音磁带、PPT。
六、TeachingMethods
1.采用自主学习,小组合作探究的方式进行教学。
七、教学过程
(一)出示学习目标:
能够理解并运用以下句型:
(二)老师朗读学习目标,学生认真听讲明确本节课任务。
(三)温故知新
教师出示PartALet’slearn部分的单词卡片,学生边读边做动作,一起复习上节课所学单词。
(四)新课导入。
1、教师引导学生先审题,并仔细观察图片。
2、教师先指导学生说出与各幅图相对应的短语,然后知道他们创设情境:
假设今天是母亲的生日,让学生想一想要为各自母亲做些什么,在相应的图片下面打对号,并就此对话:
Wh
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