深圳市青岛版五四制三年级下册数学教学计划Word格式.docx

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通过一些提示性的语言引导学生对知识进行探究。

（一）教材编排体系

第一单元热闹的民俗节——对称

1、对称现象

2、轴对称图形

第二单元大数知多少——万以上数的认识

1、计数单位、读数、写数

2、2、大数的大小比较

3、3、大数的改写

4、4、求近似数

5、5、编码

第三单元走进天文馆——年、月、日

1、24时计时法

2、时间的简单计算

3、年、月、日

第四单元家具中的学问——小数的初步认识

1、小数的初步认识

2、小数的大小比较

3、一位小数的加、减法

第五单元繁忙的工地——线和角

1、线段、直线和射线

2、角的认识和度量

3、角的分类

第六单元保护大天鹅——三位数乘两位数

1、口算乘法

2、笔算乘法

3、笔算因数末尾有0的乘法

4、乘法的估算

5.探索规律

第七单元交通中的线——平行与相交

1、平行与相交

2、距离

第八单元收获的季节——除数是两位数的除法

1、除数是整十数的口算

2、除数是两位数的估算

3、除数是整十数的笔算

4、除数接近整十数的笔算

5、商不变的性质

第九单元快捷的物流运输——解决问题

1、速度、时间、路程之间的关系

2、相遇问题

3、解决问题

第十单元小小志愿者——混合运算

1、混合运算

2、混合运算解决实际问题

第十一单元新校服——条形统计图

1、画条形统计图

2、条形图统计图中数据表示的意义

智慧广场——植树问题

（2）教材特点

包括数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。

数与代数：

万以上数的认识，年月日，小数的初步认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。

空间与图形：

平行与相交实践与综合运用。

统计与概率：

认识条形统计图。

（3）本册教材内容结构及特点

（四）教学重难点

万以上数的读写；

24时计时法，认识年、月、日；

理解小数的意义；

学会计算器的使用方法；

三位数乘两位数的笔算及混合运算；

掌握除数是两位数除法口算和笔算的方法；

理解两条直线互相垂直和互相平行的位置关系；

会填统计图并能发现、理解问题。

（二）教学难点求一个数的近似数；

认识较大的时间单位和判断平年、闰年；

会利用计算器探索简单的教学规律；

三位数乘两位数连续进位的笔算；

笔算除法的试商方法；

画已知直线的垂线和平行线及理解点到直线的距离；

对1格表示多个单位的条形统计图的学习。

（五）单元教材分析

第一单元热闹的民俗节——对称

【教学目标】

知识与技能目标：

认识对称现象和轴对称图形，理解轴对称图形的特点；

会判断一个图形是不是轴对称图形，并会画轴对称图形的对称轴。

过程与方法目标：

在操作、观察、画图等实际活动中，学习图形的知识，发展空间观念；

利用对称设计美丽的图案。

情感态度与价值观目标：

在现实生活中了解轴对称现象，欣赏、感受对称美，培养初步的审美素养，感知现实生活中普遍存在的轴对称现象，感受数学与生活的密切联系。

【教学重难点】

重点：

认识轴对称图形，并理解其特点

难点：

判断一个图形是不是轴对称图形，并画出它的对称轴。

【知识点】

1、轴对称图形的定义：

把一个图形沿一条直线对折，两侧的图形完全重合，这个图形就是轴对称图形。

2、轴对称图形的特点：

对折后，对称轴两侧能够完全重合。

第二单元大数知多少——万以上数的认识

知识与技能目标：

认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，了解十进制计数法；

掌握万以上数的读法和写法；

会比较万以上数的大小；

会把整万整亿数改写成用“万”或“亿”作单位的数；

会用“四舍五入法”求近似数，灵活运用“万”或“亿”作单位求一个大数的近似数。

过程与方法目标：

搜集有关数学信息，用恰当的量解决相关的生活问题；

在探索的过程中，牢固地掌握万以上的数，结合实际情境感受大数，产生学习兴趣，自主探索，解决问题。

情感态度与价值观目标：

在认识、理解大数的过程中，感受大数的实用价值，增强应用意识，提高应用能力。

【教学重难点】重点：

会读万以上的数；

按数级写数；

熟练改写多位数；

用“四舍五入法”求一个数的近似数；

学会用数字进行简单编码难点：

中间有0的数的读法；

级首、中间或末尾有0的数的写法；

多个万以上数的大小比较；

近似数的判定；

探索数字编码的方法

1、数位顺序表（数级：

个级、万级、亿级）

2、计数单位（个、十、百、千?

?

）

3、十进制计数法：

每相邻两个计数单位间的进率都是10，这种计数方法叫做十进制计数法。

4、10个一万是一万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。

5、读万以上数的步骤：

分级；

确定0的位置；

从高位读起；

添补亿级和万级单位。

6、万以上数的读法：

①先读亿级，再读万级，最后读个级。

②亿级上和万级上的数，按照个级上数的读法来读，再在后面加上一个“亿”或“万”字。

③每级末尾不管有几个0，都不读；

中间或前面有一个0或连续几个0，都只读一个零。

7、万以上数的写法：

先分级，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

8、万以上数的大小比较方法：

先看位数，位数多的那个数就大；

位数相同，就看最高位，最高位上的数大，那个数就大；

最高位上的数相同，就比较次高位上的数，哪一位上的数大那个数就大；

以此类推，知道比较出大小。

9、万以上数的改写技巧：

改写“万”作单位，去掉万位后4个0，同时写“万”字；

改写“亿”作单位，去掉亿位后8个0，同时写“亿”字；

10、近似数的定义：

有些数不是准确数，但是它们接近与准确数，这样的数叫近似数。

11、四舍五入法的定义：

根据一个数的尾数的最高位上的数字确定“舍”与“入”求近似数的方法叫“四舍五入法”。

12、“四舍五入法”求近似数方法：

看保留数位的下一位，等于5或比5大“入”，否则“舍”。

13、数字编码：

身份证号码是由18位数字组成，前6位为行政区划代码，第7至14位为出生日期码，第15至17位为顺序码，第18位为校验码。

邮政编码：

采用“四级六位制”，前两位数字表示省（直辖市、自治区），第三位数字表示邮区，第四位数字表示县（市），最后两位数字表示投递局（所）。

结合现实情境，了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻；

初步理解时间和时刻的意义，能进行简单的时间计算；

借助生活经验，认识年月日，了解它们之间的关系；

初步了解平年、闰年的有关知识。

经历观察、猜想、推理等探索过程。

在解决问题时，能进行简单的、有条理的思考；

通过观察钟面，会计算一日经过的时间，并能解决生活中一些简单的数学问题。

在探索学习的过程中，体会数学在生活中的作用，培养观察、对比、概括的能力，促进数学思维的发展。

感受数学与日常生篝火的密切联系，提高数学素养，培养合作精神。

会用24时计时法表示时刻；

知道24时计时法的意义，会计算简单的经过时间；

知道年、月、日之间的关系，认识大、小月；

难点：

理解“时间”和“时刻”的区别；

2月的特殊性；

1、24时计时法的定义：

从0时到24时的计时法就叫24时计时法。

2、一年是指地球绕太阳公转一周的时间。

一年有12个月，其中1、3、5、7、8、10、12是大月，有31天；

4、6、9、11月是小月，有30天；

平年2月28天，闰年2月29天。

3、闰年、平年的定义：

2月有28天的年份成为平年，全年365天；

2月有29天的年份成为闰年，全年366天；

4、判断平年、闰年的方法：

公历年份是4的倍数的，一般是闰年；

但公历年份是整百数时，必须是400的倍数才是闰年，否则是平年。

初步了解小数的含义，知道小数的实际含义；

正确认识小数，并会正确读、写简单的小数；

能正确比较小数的大小，并掌握比较小数大小的方法；

掌握简单的小数加、减法，并正确计算小数的加、减法。

结合具体内容，初步了解小数，认识小数，体验比较小数大小的策略的多样性，探索小数加、减法的计算方法；

在探索过程活动中，发展初步的发现问题、提出问题、解决问题的能力，并能运用小数的加、减法解决简单的实际问题。

会运用学过的小数知识解决简单的实际问题，感受数学与日常生活的密切联系，增强学习数学的兴趣，培养与同伴交流学习的情感。

【教学重难点】重点：

小数的意义，小数的读、写方法；

用竖式进行一位小数加、减法的运算；

小数的意义和比较大小；

掌握一位小数加、减法的算理；

【知识点】

1、小数的组成：

一个小数由整数部分、小数点和小数部分组成。

中间的小圆点叫做小数点，小数点左边是整数部分，小数点右边是小数部分。

2、小数的读法：

小数的整数部分按照整数的读法读，整数部分是0的就读作零，小数点读作“点”；

小数部分从左向右顺次依次读出每一位数位上的数字，即使是一个或连续几个0，也必须一一读出。

3、小数的写法：

写小数时，先写整数部分，按照整数的写法来写，然后在个位右下角点上小数点，最后写小数部分，依次写出各个数位上的数字。

4、一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几。

5、比较小数的大小：

先看它们的整数部分，，整数部分大的那个数就大;

整数部分相同的，就从小数点右边第一位开始比，第一位上的数大的那个数就大；

如果小数点右边第一位也相同，就比较小数点右边第二位上的数?

6、小数的加减、法：

计算一位小数的加、减法时，用竖式计算，先要把小数点对齐，也就是相同数位对齐，再按照整数加、减法的计算法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点上小数点。

第五单元繁忙的工地——线和角

进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别；

理解角的意义，认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。

通过观察、操作的学习活动，经历直线、射线和角的表象的形成过程，初步发展抽象思维，培养自主探索的学习能力；

在学习射线、直线的基础上，能解释生活中的一些现象。

在知识的自主构建过程中