三年级作文之三年级科技作文Word文档下载推荐.docx

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超现代化的客厅弥漫在淡淡的白色烟雾中，一股清新的香气扑面而来，惬意极了！

只要按一下墙上的按钮，客厅一下增大了一倍。

这里的房屋及其一切设

备都是折叠型或缩小型，这样既方便又舒服，客厅的旁边是书桌，除了一个装满书的书架以外，里面还有电脑、放映机、影碟机什么的。

隔壁是卧室，里面布置得温馨、浪漫。

未来的世界，只要满了10岁，就要和父母分开住。

因为未来世界的人独立生活能力很强。

朋友们，你们听说过未来的学校吗？

没有，那就让我来告诉你们吧。

未来的学校一切设备都是高科技。

它身处一栋１８０层大厦中，它采用蜂窝形结构，既轻巧，又防震，还能够根据室外气温改变自身的颜色呢。

校内种植了不少太空植物，开办了小型生态园，建设了同学们打发课余时间的悠闲楼．．．．．．以“好环境，好学习,好习惯。

”为学校宗旨。

未来的学校为同学们提供了很大的帮助，来到学校，如果你的教室在180层，上楼梯太麻烦了，别担心，让快速升降机送你上楼吧，一眨眼，就到了你的教室门口。

学校的教室很特殊，没有黑板，没有老师，教桌上只有一台电脑，每个同学崭新的课桌上都有一台触摸屏学习机和电子笔，同学们找个位置随便坐，再也不用按高矮顺序排坐次了。

上课时，教桌上的电脑把学习要

领传输到同学们的学习机里。

同学们在学习机里学习知识，掌握要领。

教室的天花板上安装了投影机。

如果上生物课“恐龙的结构”，那么投影机就会把恐龙时代的影象投影在四周的墙壁上，让同学们感到身临其境，仿佛又回到了恐龙时代。

考试时，同学们拿起电子笔在学习机上答题，为了防止作弊，每个同学的考题都不一样，但是难度是一样的。

做完后点击“批改”，不出三秒钟，你的成绩就在你眼前了。

怎么样，朋友，你们喜欢未来的学校吗？

喜欢，那就让我们一起把它创造出来吧。

未来的书包

二十年后，我就要发明一种神奇的书包，这种书包有几大特点。

第一特点就是有一个屏幕，屏幕上会有很多按钮，如果你什么东西丢失了或者遗忘了，你就可以输入丢失或遗忘了的东西的名称，屏幕上就会显示那个东西在什么地方。

第二特点就是显示后，如果你按自动电钮并出现物品，你丢失或遗忘的东西就会马上出现在你的眼前，这样就不会被老师批评了。

第三特点就是它会说话，如果你没有带书本的话，书包就会说话:

你有书本没有带，在抽屉里。

”然后，它就会伸出“两只手”，将落下的东西帮你拿出来，放在自己的“肚子”里，并说：

“真粗心，真粗心。

”

你喜欢这个神奇的书包吗？

二十年后，出自我手，哈哈。

【篇二：

三年级作文】

三年级作文《调查家乡的环境》教学设计（2011-03-0821:

20:

40）转载▼

标签：

教育分类：

作文教法

目标定位

1、培养搜集、整理资料的能力。

2、能用通顺的语句，写出自已的感受。

要点阐释：

要点一：

培养搜集、整理资料的能力。

《语文课程标准》在第二学段的综合性学习目标中提出：

“能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

”“结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

”因此，我们要注意培养学生有目的地搜集、整理资料能力。

要点二：

写感受。

本次习作是综合性学习的一部分，只要是调查活动中所得即可。

可以是调查了解到的情况，可以是家乡几年间的变化，也可以是活动中发生的有趣的事或在交流中的收获、体会等都可以，内容宽泛，不必要求太严格。

写作内容：

调查了解周边环境，把在调查中看到的、想到的写下来。

课前活动：

组织学生调查周边的环境；

布置查询有关环保的资料。

1．成立调查小组，明确分工。

先让学生根据自己的生活环境和兴趣、爱好，自由组合成调查小组，然后推选出小组长，并明确小组中各人员的分工。

2.制订计划，开展活动。

教学要求：

1、把在调查中看到的、想到的写下来。

2、结合环境调查写出自己的感受。

3、试着为改善家乡环境提出合理化建议。

4、引导学生使用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句，鼓励学生有创意的表达。

5、写完后要读一读，句子要通顺。

教学重点：

引导学生把调查中看到的、想到的写下来，鼓励学生有创意的表达。

课时安排：

两课时

教学过程：

第一课时

一、启发谈话，导入课题

同学们，这段时间大家围绕“环境保护”做了很多调查研究工作，那么，你在调查中有那些发现呢？

你观察到了哪些环境问题？

花草树木是增多了还是减少了？

人们为保护环境做了些什么？

让我们以小组为单位，把搜集到的与周围环境有关的资料，在班上进行一次交流和展示。

看那一组的资料最能打动人！

二、课堂交流，相互启发

1．让学生在活动小组里交流了解到的情况。

2．各活动小组推举代表在班上汇报。

可以汇报环境受到了哪些污染；

为了改善环境，人们做了哪些工作?

?

一人汇报后，同组的同学可以补充，其他组的同学可以提出问题，由汇报人或汇报人所在的小组讨论后认真作答。

第一小组代表肖鹏：

我们小组调查的是围绕着我市的一条河流：

濮水河。

濮水河近几年的变化可大了。

在1995年以前，这条河流两岸建起了一家家小工厂，工厂里的废水没有经过处理就排放进了濮水河。

这样，没过多久原本清澈的河流，就变得臭气熏天，两岸的老百姓更是叫苦连天，因为用濮水河的水浇灌出来的庄稼都枯死了。

1996年，市委市政府下大力度整治了濮水河，濮水河又恢复了她本来的面孔。

生:

你说市委市政府下大力度治理了濮水河，是怎样治理的呢？

第一小组成员补充:

我这里有两张照片，大家可以看看。

治理前，两岸有许多工厂，治理后，只剩下了一家大工厂，而且这家工厂已经上了废水处理设备。

第二条治理措施就是清理河床，以混凝土护岸，防止水土流失。

第二小组代表：

我们组调查的是绿色庄园。

现在大家都知道绿色庄园是一处休闲娱乐的好地方，它以集田园风光、生态产业、休闲度假诸功能于一体的独特风格吸引了不少游客。

园内的主要功能区有：

濮水风情园区、生态养殖区、森林野营区、园林苗圃区与管理服务区、度假别墅区等都令人流连忘返。

可是你知道吗？

以前这里是大片的沙地植被稀少，冬春季节，西风一起，黄沙便弥漫了城市的。

请看图片（出示图片）。

市委、市政府决定实施小西部开发，兴建了占地四千多亩的绿色庄园、濮上园两个景区，终于制服了黄沙。

?

3．各活动小组汇报结束后，教师组织学生讨论：

我们能为保护家乡的环境做点什么。

各小组讨论、交流、汇报

三、自主选材，自由表达

在课堂交流的基础上，引导学生把活动中最感兴趣的内容写下来。

1．示例引路，领悟写法。

师：

读一读下面几篇习作，想一想小作者是如何把活动中的所见、所闻、所想写下来的。

用“──”画出你认为写得好的地方。

例文一：

河中的小船

清晨，当第一束阳光穿过垂柳柔美的枝条时，河中那摇橹的声音便把我从睡梦中叫醒。

推开窗，清新的空气扑鼻而来，河水波光粼粼，好像被抚平的缎带。

摇橹声究竟是从哪儿来的呢？

循声望去，你会发现，这是一条并不太大的小船，船上堆放着垃圾。

船头站着一位背微驼的老人，他正在吃力地摇着橹，他呵出的热气马上融入秋日早晨清冷的空气中。

船尾呢，则是一位40来岁的中年人，他用又长又细的竹竿伸向河面，轻轻一捞，一袋裹着西瓜皮的垃圾便进入了网兜。

突然间，“扑”的一声打破了这时的沉寂，船上两人抬头一瞧，是一个身强力壮的小伙子把一袋垃圾丢进了河中。

三人的目光刚好相遇，小伙子尴尬地笑了笑，逃也似的转身溜了。

两位工人叹了口气，无声地把这袋时沉时浮的垃圾捞上了船?

阳光仍从垂柳的枝条中穿过，空气依旧清新，只是摇橹声渐渐远去?

简评：

小作者以通顺流畅的文字描述了自己亲眼目睹的一幕，以一个孩子的视觉，真实地再现了那尴尬的场面，也道出了人与环境的关系。

正当清洁工在为河道清理垃圾的时候，却有人在制造垃圾，这是多么鲜明的对比呀！

好在小伙子还知道害羞，“逃也似的转身溜了”，真希望者尴尬的场永远不再出现！

例文二：

建议书

黄校长：

现在我们学校的卫生状况还不尽如人意，走进校园，无论是绿化区、保洁区，还是各个教室，时常可以看到纸屑、塑料包装袋等。

尽管学校采取了一些改进措施，但还没有彻底解决问题。

我建议学校成立若干个环保小组，这些环保小组的成员，由老师推荐。

这些同学必须做到“看到纸屑就检，看见有人乱丢垃圾就上去阻止”。

环保队员每天要比别的同学来得早，晚上检查绿化区，并把检查情况及时记录下来，第二天早晨在校报上通报情况。

学期结束前，学校要评选“最佳环保队员”并颁发奖品。

不知以上建议是否妥当，仅供参考。

何玉佳

4月20日

这个建议书是学生在调查中就发现的问题，加以整理，并给学校提出的一个合理化建议。

此建议语言中肯，措辞恰当，从看到的现象谈起，到提建议，可以看出小作者热爱学校，为保护环境所作出的努力。

2、审清题意，轻松作文。

第二课时

1、自主选材，自由撰写。

2写后自读，自己修改。

3、同桌互读，互相评改。

4、誊清上交，教师评改，选出佳作，共同赏析

三年级（上）七单元作文指导及作品欣赏

阅读七单元课文的过程中，让学生留心周围的环境：

比如，空气是不是收到了污染？

人们为保护环境做了什么？

让学生开展一次周围环境的活动，进行一次综合性学习。

首先引导学生把调查了解到的情况写成一篇短文。

调查方法及写作提纲：

重点是调查濮阳城区的环境状况，搜集相关环保资料并写一篇高质量的作文，需要家长的密切配合。

为了确保这次活动扎实有效，现把具体要求发给家长，请家长抽时间陪同孩子走街串户开展调查、给孩子出谋划策、为孩子联系采访单位、和孩子一起整理资料等等。

调查搜集资料可从以下四个方面入手，一、空气。

二、水。

三、垃圾。

4、一处环境。

任选一个方面即可。

操作细节如下：

想调查空气质量的：

可让孩子观看电视台气象预报，将每日天气状况、空气质量的指数记录下来，分析空气中的主要污染物有哪些（如汽车排放的尾气、家庭装修中的甲醛）；

空气污染与人类健康有什么关系（如装修对人身体的危害）；

人们为改进空气污染做了些什么（如将9月22日定为世界无车日，工业迁往郊区、远离城区等举措的实施）。

想调查水质量的：

在了解家乡水污染的现状时，可带领孩子到濮水河边，让学生对污水进行取样，灌到饮料瓶中，观察水的颜色，闻一闻气味，感受水资源所受到的污染情况（可回忆夏天的状况）。

周围的水是不是受到了污染（如家乡护城河变黑的颜色和变臭的气味、关于河流湖泊受污染的电视报道）；

还可建议孩子利用报刊、上网了解水污染对人们有什么危害（如人们饮用受污染的水造成的疾病）；

人们为预防和治理水污染做了些什么（如控制工业废水的排放等）

想调查环境状况的：

在了解垃圾污染情况时，可以让孩子首先对自己家庭内垃圾状况进行调查，记录每天自己家庭内所产生的塑料袋、废纸、废物等情况，作出统计，以此推算垃圾污染状况，或走上街头询问清洁工人每天处