中班韵律活动教案0Word格式.docx
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现在你们都是小螃蟹,来伸伸自己的螃蟹脚。
嗯,小螃蟹们的脚动得可真灵活。
这个好朋友都想邀请你们一起去它的芦苇丛里玩耍,你们愿不愿意啊?
(二)感受、演绎A段音乐1.播放A段音乐,幼儿跟随教师听A段音乐,做螃蟹伸脚的动作师:
小螃蟹们,准备好了,我们一起去芦苇丛中玩吧。
中班韵律活动教案第3页师:
我们先在芦苇丛中藏好(把小手背到身后藏好,站好),等音乐出来的时候,我们就出来打个招呼【放音乐,第二张PPT】小螃蟹出来了,藏起来;
小螃蟹又出来了,打个招呼。
(前奏部分)挥一挥我们的大钳子,换一只(A段第一节伸出右手摇一摇,背到身后;
反方向一次)再动动我们的脚,扭一扭;
换一边(A段第二节双手叉腰,右脚跟点地,扭扭屁股,反方向一次)师:
小螃蟹们跳得真好,但是我觉得如果能更整齐一些的话就更好看了。
谁来说说看,我们可以怎么做?
可以先动哪条腿?
这是一个不错的办法,我们一起试试看。
【再次播放A段音乐,组织幼儿整齐做出动作。
】师:
果然,这次跳得更好看了!
中班韵律活动教案第4页(三)感受、演绎B段音乐1.引导幼儿用动作表现螃蟹吹泡泡。
小螃蟹说,跟你们一起玩啊,真是太高兴了,他很谢谢你们跟他一起跳舞。
为了表示感谢,他决定向你们展示一项他的本领。
看,他在干嘛?
(吹泡泡)师:
真厉害,我们一起来学学看,一起来吹泡泡吧!
(双手五指分开,放在嘴边,身体、头部一起从右往左,返回)再来一遍。
2.引导幼儿用动作表现螃蟹走路。
真好玩儿,吹泡泡的本领一下子就被你们学会了。
螃蟹说:
你们学得真是太快了,那你们能学我走路吗?
螃蟹是怎么走路的?
谁愿意学一学?
(横着走)师:
我们一起来学一学(双手侧平举,肘关节略弯,五指分开,抖动,脚做碎步向右、向左动)
【多试几次】中班韵律活动教案第5页3.播放B段音乐,幼儿跟随老师听音乐做吹泡泡、螃蟹走路动作。
螃蟹的两个本领都被你们学会了,那我们跟着音乐一边吹泡泡一边学螃蟹走路,试试看。
【音乐,ppt3】我们吹一吹,走一走,吹一吹,走一走。
让我们再来一遍好不好?
真是难不倒你们,我们把小螃蟹在芦苇丛里,和我们玩耍的音乐加上,一起来一遍好不好?
【放音乐,ppt4,音乐有两遍-前奏ABAB段】(四)感受、演绎C段音乐1.引导幼儿创编挠痒痒的动作师:
小螃蟹玩着玩着,突然有点痒痒了,想要挠一下。
你知道小螃蟹是怎么挠痒痒的吗?
你们做给我看看。
2.引导幼儿从不同方位创编多种螃蟹挠痒痒的动作师:
xxx,你挠了哪里,是怎么挠的?
我们一起挠一挠。
(提问多个幼儿)中班韵律活动教案第6页师:
有这么多地方都可以挠痒痒,我们一起来想想办法,把这些有趣的动作做整齐些吧!
.师:
我觉得拍手是个不错的办法,我们可以先拍两下再挠痒痒,你们同意吗?
那我们就听着音乐来挠痒痒(前四节动作同A段动动手、动动脚;
A段挠痒痒)
【ppt5】(五)听音乐,完整演绎1.播放音乐,完整地做模仿螃蟹的动作。
我们今天向这位好朋友学习了这么多,我们一起来跳个螃蟹舞向好朋友表示感谢吧!
【ppt6前奏尾声前】师:
小朋友们,跳得都非常好。
小螃蟹可高兴了,想和我们一起再跳一遍。
你们愿不愿意呀?
不过老师想请男小朋友和女小朋友比比赛,看一看哪边跳得比较好。
先请女小朋友跳一遍。
【再次播放音乐,完整表演螃蟹舞。
】(六)倾听并感受尾声音乐中班韵律活动教案第7页1.引导幼儿倾听尾声音乐师:
螃蟹朋友说,今天和你们这些小螃蟹玩得可真高兴,可是,我现在要回家了。
因为这里来了一位捉螃蟹的人,他要把我们这些小螃蟹都抓走。
你听捉蟹的人来了。
【音乐,ppt7,引导幼儿倾听音乐】捉蟹人这么坏,害得我们不能和小螃蟹一起玩了。
你们敢不敢来捉弄一下这位捉蟹人。
好,那老师就来当这位捉蟹人,小朋友们是小螃蟹,你们一个一个跟在老师的身后,记住要悄悄的跟着,等到我回头你们就不能动,知道吗?
谁被我看见动了,谁就要被我这个捉蟹人捉回家了。
等到我来捉你们的时候,你们这些小螃蟹们就要躲起来,不被我抓到好不好?
我先请一个小朋友上来示范一下。
【叫两三个幼儿】
(前四边领着幼儿走,后四边回头,再次重音开始抓)师:
现在我们所有小朋友一起来玩这个游戏。
小朋友们在躲的时候能不能碰到别的小螃蟹?
(不能)那我们开始吧。
【音乐,ppt7】师:
我们一起跟随音乐完整地表演一下。
【放整首音乐】中班韵律活动教案第8页篇二:
幼儿园中班韵律活动教案:
泥娃娃活动目标:
1、探索根据歌词表演《泥娃娃》,用肢体语言和歌声表达对泥娃娃的喜爱。
2、在表演的过程中会找合适的位置,互相不碰撞。
3、乐意做泥娃娃的爸爸妈妈。
活动准备:
泥娃娃一个、录音机、动作图谱、磁带。
活动过程:
一、复习歌曲1、师:
泥娃娃那么可爱,那么想要爸爸妈妈,我们怎样用身体动作来表现可爱的你娃娃呢?
2、幼儿一句一句创编。
也有那眉毛也有那眼睛可以做什么动作?
眼睛不会眨可以做什么动作?
谁愿意来编动作?
请个别幼儿上来表演,老师整理幼儿的动作,然后出示图谱,根据图谱动作一起学一学。
3、用同样的方法教幼儿学习第二、第三、第四句。
中班韵律活动教案第9页二、集体学习《泥娃娃》律动1、师:
老师这里也有一套动作,请大家看老师来表演一遍。
老师表演幼儿跟着一起学一学。
2、请小朋友自己找一个合适的位置听着音乐来做一做。
3、请表演动作优美到位的幼儿大单的表演给大家看。
篇三:
幼儿园中班韵律活动教学案例一、鞋匠舞
(一)活动目标:
(1)学唱歌曲,并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
(2)体验歌曲中传达的劳动的愉快心情。
(二)活动准备:
《鞋匠舞》音乐磁带(三)活动过程:
(1)教师有表情地范唱歌曲.中班韵律活动教案第10页师:
有一个鞋匠,他每天都在给别人做鞋子,你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。
(2)教师带领幼儿回忆歌词内容,并体会歌曲中传递的愉快情绪。
鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢?
他做鞋子的时候用了哪些东西呢?
你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠?
为什么呢?
我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。
(3)教师带领幼儿学唱歌曲1~2遍。
(4)教师启发幼儿根据歌词的内容创编合适的动作。
我们都来做快乐的鞋匠,快乐的鞋匠是怎样绕线的?
他是怎样拉线、钉鞋钉的呢?
(5)教师提取幼儿创编的动作,带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
(6)教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。
中班韵律活动教案第11页(7)在幼儿较熟悉动作的基础上,师生共同随乐表演,并鼓励幼儿表现出鞋匠劳动时愉快的心情。
(四)活动反思
(1)通过活动让幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
(2)通过活动让幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的愉快心情。
二、嫩芽长出来
(一)活动目标
(1)据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。
(2)结合音乐感受和想象。
并用肢体动作大胆表现。
活动重点:
用肢体动作表现嫩芽初锭情状。
活动难点:
结合音乐大胆表现。
象征嫩芽的手饰。
用嫩绿的皱纸栓在手上。
(二)活动过程:
1.芽怎样长中班韵律活动教案第12页
(1)春天来了,树枝上的嫩芽长出来了,你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗?
它是怎样长成绿叶的?
(2)启发幼儿想象自己是一个芽苞苞,用动作表现发芽的过程。
教师以肢体和充满活力的神情,引导幼儿表现。
2.绿绿的嫩芽长出来幼儿听教师弹奏一遍音乐,告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。
我们再仔细地听一遍音乐,想一想芽苞苞怎样长成嫩芽,又怎样长成一片新的绿叶?
听了音乐,我们好象看见:
芽苞苞长出来,一点一点长成了嫩芽。
嫩芽抬起头,太阳照着它,暖阳阳的。
嫩芽又仰起头喝雨水。
就这样嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。
我们再仔细听一遍音乐,想想嫩芽生长的样子。
(三)活动反思引导幼儿感受音乐,注意乐曲前半段和后半段的不同,教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。
引导幼儿带手饰,根据音乐的变化表现嫩芽的生长过程。
中班韵律活动教案第13页请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进行表现,并进行表演。
三、猜拳游戏
(一)活动目标
(1)能按音乐的节拍协调的做动作,学会听音乐做跑跳步。
(2)体验与同伴一起跳舞的心情。
(二)活动准备
(1)组织幼儿玩过猜拳游戏。
(2)幼儿学过跑跳步。
(3)乐曲录音带、录音机。
(三)活动过程1.感受旋律----教师组织幼儿欣赏乐曲。
----引导幼儿为乐曲伴奏。
----引导幼儿随乐去做跑跳步。
中班韵律活动教案第14页2.集体游戏----教师示范舞蹈跳法。
----教师请个别幼儿尝试,,重点提醒幼儿在音乐结束前要找好两个邀请者。
音乐最后一拍,三人猜拳时,与别人动作出的不一样的幼儿到圈内当邀请者。
如三人动作出的都一样,原邀请者仍做邀请者。
----集体跳猜拳游戏舞。
3.动作说明1---8小节:
邀请者站在圈中边拍手边做跑跳步前进,到8小节时,邀请者站在圈上任何两个幼儿前面,这两个幼儿便是被邀请者。
1小节:
邀请者与被邀请者左手叉腰,右脚跟在右前方点地,同时右手向右前方摊开做邀请状。
2小节:
右手和右脚还原。
34小节:
动作同1---2小节,方向相反。
5---8小节:
三个幼儿手拉手成圆圈,依逆时针动作做跑跳步。
中班韵律活动教案第15页9---10小节:
三个幼儿猜拳,如有一幼儿不同,则出去做邀请者,如有相同,则原邀请者还做邀请者。
(四)活动反思从《纲要》的这一精神出发,在教学过程中,我注重幼儿的表现,保护幼儿的自尊心,鼓励幼儿大胆表现自己的创编动作。
当音乐响起,甜甜小朋友躺在地上,随着音乐慢慢从地上抬起头,然后边扭动身体边站立起来表演。
当时我没有制止他,在个别表演中请他上来表演,甜甜说这动作代表嫩芽从地上发芽慢慢长成绿叶。
的确每个孩子都有丰富的想象力与感受美的创造力,我对他的表演予以了充分肯定。
其它小朋友们也自由创作,使他们的创新意识强烈起来。
其次,在鼓励和肯定孩子们的表演同时,教师也展示自己的创编动作。
五、猴子爬树
(一)活动目标
(1)根据音乐性质,较合理地匹配猴子爬树和从树上滑下来的动作。
学习听音乐的上行节拍有节奏地做猴子爬树的动作。
(2)迁移生活经验,创编各种猴子玩耍的动作。
(3)散点活动时,学习找空地方游戏。
中班韵律活动教案第16页
(二)活动过程
(1)复习学习过的韵律活动盖房子
(2)引导幼儿迁移生活经验,创编各种猴子的动作。
你们去动物园时最喜欢什么动物?
猴子会做什么?
我们一起来学学看?
(教师有意识地引导幼儿创编猴
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