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)
2.写出与下列字偏旁相同的字。
饥____________________________________________
篝____________________________________________
3.写出下列词语的近义词。
恩赐-----短暂-----理想------艰难------
4.看意思写词语。
A.形容吃东西又猛又急的样子。
()
B.原指分路而行,后多比喻志趣目的不同、各走各的的路。
C.爬山涉水,形容旅途艰苦。
5.前两个饥饿的人分别从长者那得到了什么?
6.前两个饥饿的人为什么饿死了?
7.后两个饥饿的人为什么能生存下来?
他们有什么高明之处?
8.“一个人只顾眼前利益,得到的终将是短暂的欢愉;
”结合全文,谈谈你的认识。
9.“只有把理想和现实结合起来,才有可能成为一个成功的人。
”这是指哪两个人的?
他们的理想是什么?
他们的现实是什么?
10.文中的道理对你有什么启发?
二落水者和负重者
拿破仑年轻的时候,一次到郊外打猎,突然听见有人喊救命,他快步走到河边一看,见一男子正在水中挣扎。
这河并不宽,拿破仑端起猎枪,对准落水者,大声喊道:
“你若再不游上来,我就把你打死在水里!
”那人见求救已无用,反而更添一层危险,便只好奋力自救,终于游上岸来。
拿破仑当了皇帝后,一天清晨,在花园中散步,迎面被身负重物的士兵挡住去世路。
这时宫廷女卫士长忙喝令士兵赶快给皇帝让路,拿破仑却阻止说:
“夫人,请尊重负重者。
”并给负重者士兵让开了一条道。
拿破仑拿枪逼落水者自救,是想告诉他,生命本应该是自己负责的,惟有负责的生命才是真正有救的生命。
“请尊重负重者”,在拿破仑看来,地位的高下是不重要的,重要的是生命肩头的分量。
1.给多音字注音并组词。
扎( )________( )________
散( )________ ( )________
2.选择正确的读音。
反而(ěré
r) 负(fù
fú
)责 喝(hēhè
)令 逼(bībì
)迫
3.选择填空。
以 已 愤 奋
那人见求救( )无用,反而更添一层危险,便只好( )力自救,终于游上岸来。
4.在括号里填上恰当的并联词语。
你( )再不游上来,我( )把你打死在水里!
5.拿破仑对待落水者是怎样做的?
为什么要这样做?
6.他对待负重者又是怎样做的?
7.从这两件事你看出拿破仑有什么性格特点?
8.文章前两段和最后一段有什么关系?
9.“这河并不宽”文中写这一句话有什么价值吗?
10.对于拿破仑的做法你赞同吗?
为什么?
三好老师与好学生
1960年,哈佛大学罗森塔尔博士曾在加州一所学校中做过一个著名的实验。
新学年开始时,他让校长把三位老师叫进办公室,对他们说:
“根据过去三四年的教学表现,你们是本校最好的老师。
为了奖励你们,今年我们特别挑选了三个班全校最聪明的同学给你们教。
这批学生的智商比同龄的孩子都要高,希望你们能有更好的成绩。
”
老师们表现出掩饰不住的喜悦。
临出门时,校长又叮咛,要像平常一样教他们,不要让孩子或家长知道他们是被特意挑选出来的。
一年之后,这三个班的学生成绩是整个学区中最优秀的,比平均成绩高出二三成。
这时候校长才告诉他们真相,这些学生并不是刻意选出来的,而只是随机抽选出来的普通学生。
三位老师万万没有想到事实会如此,只有归功于自己教得好。
校长不好意思再告诉他们另一个真相:
他们三个也是在教师中随机抽出来的。
但整个结果就如博士所料:
这三位老师觉得自己很优秀,充满了自信与自豪,工作中自然也就格外卖力气,而且他们认为学生也是好学生,肯定会有好的结果。
结局自然就皆大欢喜,全都真的优秀起来。
挑( )________( )________
相( )________( )________
教( )________( )________
结( )________( )________
2.选字填空。
〔励 厉〕 ( )害 严( ) 鼓( ) 奖( ) 再接再( )
〔秀 绣〕 优( ) ( )丽 刺( ) 锦( ) ( )外慧中
3.给下列字加上偏旁再组词。
寺( )________( )________ ( )________( )________
斗( )________( )________ ( )________( )________
4.写出下列词语的近义词。
普通------奖励------掩饰-------
叮咛------刻意------喜悦------
5.缩句。
⑴.哈佛大学罗森塔尔博士曾在加州一所学校中做过一个著名的实验。
⑵.这批学生的智商比同龄的孩子都要高。
6.选词填空。
掩饰 掩盖 遮掩
⑴.老师们表现出( )不住的喜悦。
⑵.帝国主义侵略者为了( )他们的罪行,就在洗劫了园明园后又放了一把火。
⑶.你有什么想法就说出来吧,别( )了,说出来也好让大家看看有没有道理。
7.罗森塔尔博士做了一个什么著名的实验?
8.“老师们表现出掩饰不住的喜悦”的原因有哪些?
9.实验结果怎么样?
10.为什么会有这种结果?
11.罗森塔尔博士的这个实验告诉了人们什么?
12.你认为在你的学习生活中最主要的缺少什么?
四童年白求恩
在离火线不远的一座小庙里,白求恩大夫正在给伤员做手术。
他已经整整两天没有休息了,眼球上布满了血丝。
《手术台就是阵地》
白求恩小时候生活在一个自由而快乐的家庭。
祖父是一个医术高明的外科医生。
白求恩在七八岁时,迷上了外科解剖术。
他常常到野外捉来一些昆虫和青蛙,钉在木板上进行解剖,又常常从厨房里弄来一些鸡、牛、羊的骨头做骨骼标本。
一天下午,母亲闻到屋里充满了一股难闻的气味,四处寻找后,在阁楼上发现了小白求恩,他正在专心致志地煮一条牛腿。
由于锅里的水放得太少,牛腿被煮糊了,发出刺鼻的气味,地板上还有血迹和牛毛。
母亲吃惊地问白求恩:
“你在做什么?
这不是我刚刚买回来的那条牛腿吗?
”白求恩答道:
“是的,我正在把牛腿煮烂,然后把肉切下来,取出骨头。
这样,您可以把肉拿去做菜,我就能得到一根好的骨骼标本了。
祖父就是这样做的。
”母亲听了,又好气又好笑,但没有责怪他,而是帮他一起取骨头。
不久,白求恩的房间里堆满了各式各样的动物标本。
一天,他把祖父过去开诊所留下来的一块木牌挂在了自己的门口,并向全家宣布:
“以后,谁也不许再叫我的小名亨利了,请称呼我诺尔曼·
白求恩医生!
1.为带点字选择正确读音。
1.他常常到野外捉来一些昆虫和青蛙,钉(dīng dì
ng)在木板上进行解剖(pōupāo)。
2.母亲闻到屋里充(chōngcōng)满了一股难闻的气味。
2.写出两个与“专心致志”意思相近的成语。
3.照样子写词语。
自由而快乐
4.写出反义词。
高明------- 快乐------ 责怪------
5.将下面的句子改为陈述句。
6.白求恩迷上了外科解剖术,常常做哪两件事?
7.文章具体写了哪几件事?
8.文章第二自然段与第三、四自然段有什么关系?
9.从最后一件事中能看出什么?
10.联系白求恩小时候的表现和长大后的成就,谈一谈从本文中你体会到了什么?
11。
全文的中心句是什么?
五母亲的记忆
母亲生了七个孩子,只养活了我一个。
一年,农村闹瘟疫,一个月里,她死了三个孩子。
爷爷对母亲说:
“心里想不开,人就会疯了。
你出去和人们斗斗纸牌吧!
后来,母亲就养成了春冬两闲时和妇女们斗牌的习惯;
并且常对家里人说:
“这是你爷爷吩咐下来的,你们不要管我。
夏秋两季,母亲为地里的庄稼,像疯了似的劳动。
她每天一听见鸡叫就到一里去,帮着收割、打场。
每天很晚才回到家里来。
她的身上都是土,头发上是柴草。
蓝布衣裤,汗湿得泛起一层白碱,她总是撩起褂子的大襟,抹去脸上的汗水。
她的口号是:
“争夏夺秋!
”“养兵千日,用兵一时!
”一家人谁也别想偷懒。
我生下来,就没有奶吃。
母亲把馍馍晾干了,再粉碎煮成糊喂我。
我多病,每逢病了,夜间,母亲总是放一碗清水在窗台上,祷告过往的神灵。
母亲对人说:
“我这个孩子,是不会孝顺的,因为他是我烧香还愿,从庙里求来的。
家境小康以后,母亲对于村中的孤苦饥寒,尽力周济,对于过往的人,凡是有求于她,无不热心相助。
有两个远村的尼姑,每年麦秋收成后,总是到我们家化缘。
母亲除给她们粮食外,还常留她们食宿。
我记得有一个年轻的尼姑,长得眉清目秀。
冬天住在我家,她怀揣一个蝈蝈葫芦,夜里叫得很好听,我很想要。
第二天清早,母亲告诉她,小尼姑就把蝈蝈送给我了。
抗日战争时,村庄附近,敌人安上了炮楼。
一年春天,我从远处回来,不敢到家里,绕到村边的场院小屋里。
母亲听说了,高兴得不知做什么好。
家里有一棵月季,父亲养了一春天,刚开了一朵大花,她折下来就给我送去了。
父亲很心痛,母亲笑着说:
“我说为什么这花,早不开,晚不开,今天忽然开了呢,因为我的儿子回来了,它是先给我报个信儿”
1956年,我在天津,得了大病,要到外地去疗养。
那时母亲已经80多岁,当我走出屋来,她站在廊子里,对我说:
“别人病了往家里走,你怎么病了往外走呢!
这是我同母亲的永诀。
在我外出养病期间,母亲去世了,享年84岁。
1.划去括号里错误的读音。
⑴.母亲生了七个孩子,只(zhīzǐ)养活了我一个。
⑵.她每天一听见鸡叫就到一里去,帮着收割、打场(chǎngchá
ng)。
2.写出下列词语的近义词。
吩咐—— 孝顺—— 周济—— 永诀——
3.将下面的句子换个说法。
对于过往的人,凡是有求于她,无不热心相帮。
4.文中画横线的句子用了什么修辞手法?
5.画出文中描写外貌的句子。
6.文中记述了母亲的几件事?
7.文中的母亲给价钱留下了什么影响?
8.从哪儿看出母亲“像疯了似的劳动”?
9.“送花”这件事突出了什么?
你有没有类似的事在你和你的亲人之间发生?
10.“别人病了往家里走,你怎么病了往外走呢!
”联系上下文,体会母亲的思想感情?
11.本文表达了作者什么样的思想感情?
六
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