2021年“双减”政策背景下学生家长心得体会《“双减”背景下如何做智慧父母》(五篇)与“双减”政策下小学数学作业设计策略.docx
- 文档编号:1534939
- 上传时间:2022-10-22
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:23.12KB
2021年“双减”政策背景下学生家长心得体会《“双减”背景下如何做智慧父母》(五篇)与“双减”政策下小学数学作业设计策略.docx
《2021年“双减”政策背景下学生家长心得体会《“双减”背景下如何做智慧父母》(五篇)与“双减”政策下小学数学作业设计策略.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2021年“双减”政策背景下学生家长心得体会《“双减”背景下如何做智慧父母》(五篇)与“双减”政策下小学数学作业设计策略.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
2021年“双减”政策背景下学生家长心得体会《“双减”背景下如何做智慧父母》(五篇)与“双减”政策下小学数学作业设计策略
五篇2021年“双减”政策背景下学生家长心得体会《“双减”背景下如何做智慧父母》
第一篇
今天我听了家校共育平台范苇专家的讲座,“双减“背景下如何做智慧父母,仔细回味,认真思考,感触颇深。
作为一个孩子们的母亲,曾想过用心的爱孩子们,教育和培养孩子们,但从没有认真地想过培养孩子们的最终目的,曾幼稚的以为成功就是幸福。
范苇讲师从“什么是双减”政策指出现在家长遇到的“亲子关系、自主学习力、闲暇教育”的三个问题,范苇老师明确的解说指导家长们如何解决这三个问题。
家长是孩子们第一榜样,只有家长好,孩子们才能真正好。
同每个家长一样,想把自己的孩子们培养成优秀的孩子,就要陪孩子一起成长。
作为家长未来的日子里我要做的是,建立良好的亲子关系,首先要先学会沟通,沟通是听比说的重要,学会倾听。
其次学会放手但不撒手,让孩子们独立完成力所能及的事情,教好孩子完成事情的方法,同时提供安全保障。
构建良好的家庭系统需要家长对孩子建立情感、兴趣、尊重的链接。
在今后的教育中我要做到淡化对成绩的关注,更关注孩子们自身的优点,给孩子们信心。
保证孩子们活动的时间和活动量,让孩子们有一个健康的身体,引导孩子们爱书爱阅读,读好书。
相信在家长与学校共同努力下一定能更好的培养出优秀的孩子。
会爱才是真爱,真爱需要学习,而爱的学习不在于“学”而在于“习”,爱的能力不是学出来的,而是“修行”出来的,只有那些有了正确的系统知识,又不断的在生活中实践系统知识,在这个过程中不断的反思自己,总结错误经验,提高解决问题能力,周而复始,慢慢的提高自己爱的能力,这才是正道。
第二篇
今天听了范苇老师的讲课受益匪浅,双减背景下,更要用智慧和孩子相伴,对家长也是新的考验。
和孩子建立良好的沟通,相互尊重,培养孩子的兴趣爱好,从家长做起。
我把自己通过视频学习的感受写在这里和大家分享一下。
一、培养良好的亲子关系
父母是孩子学习中十分重要的伙伴,父母和孩子学习的对话,并不在于某道题如何解答,某个知识点如何掌握,而在于给孩子良好学习氛围的营造,学习状态的示范。
增加伙伴关系的亲密度。
高质量的陪伴还要注意做到“三个别”,别无休止的唠叨、别让陪伴的时间缩水、别给孩子反向的示范。
父母永远是孩子最好的榜样老师。
父母应该帮助、鼓励孩子找到同龄的玩伴、学友,避免“独学而无友则孤陋寡闻”的状态
二、培养孩子自主学习的能力
双减”后,学生多出来的课余时间,父母们应该懂得用经典作品阅读来填补。
做题训练,只能局限性解决眼前的问题;阶梯性有营养的阅读,可以积淀应对未来甚至终身的素养。
增加亲子阅读的饱和度无限相信阅读的力量,多读书读好书读整本书。
在双减背景下,拼的是学生的阅读量的多少和阅读的深度。
作为家长,和孩子共读共写共同生活,这是我们的终极目标。
三、注重闲暇教育
今年放暑假因为疫情原因没能去祁县外的境地旅游,在家和孩子做一些和科学实验有关的亲子游戏,孩子感觉很有意义也很开心;带她去来远紫金山和鹿台山游玩,感受到大自然壮美。
双减”实施后,父母们应该帮助孩子更真切地迈进家庭生活、社会生活之门,充分融入其中,感受日常生活浓烈的烟火气息。
体验生活就是在接受活生生的教育。
总之,学做智慧父母永远是我们的目标。
愿孩子们都能成长为一个幸福有担当的人!
第三篇
听了王老师的讲座让我受益匪浅。
作为孩子的家长,我认为辅导孩子作业首先长对孩子做家庭作业要有一个正确的认识。
家长的态度对孩子的影响是很大的。
应该起到家长协助老师“齐抓共管”的作用。
其次父母需要给孩子营造一个安静的学习环境,放下手机,看看书,练练字……
第三要及时督查孩子。
辅导孩子作业,家长不能过多参与,不能中途打扰孩子,那样孩子会磨蹭,注意力不集中,让孩子有依赖性。
作为家长,我们应该学会放手,让孩子独立完成,有不会的可以自己想办法,实在不会,可以留在最后,这样,孩子会养成良好的学习习惯,变得更加优秀。
第四家长每天按时检查孩子完成作业的情况,完不成时,不仅要求马上做完,进行一定的惩罚。
应该说,只要建立起相应的制度,养成习惯,孩子的家庭作业问题是很容易解决的。
当然,家长尤其还要注意孩子作业的质量,最好自己能够检查孩子的家庭作业是对还是错,并及时指出为什么错,而不能直接告诉孩子答案。
这样,既保证了孩子完成家庭作业的质量,又巩固了孩子对新知识掌握,孩子的学习成绩一定会更上一层楼!
第四篇
今天下午我按时收听了全国家校共育数字化平台的专家讲座,内容是《如何培养孩子的时间管理能力》,听后感受很多。
讲座中,老师说到一个著名的装瓶子实验,让我印象深刻。
如果你有一个大瓶子,有一堆石头,小石子和细沙,你会怎么把瓶子装满才能装得更多?
当老师把几块大石块装进去,还能再装小石子,细沙又能填补石子的空隙,当你以为满了的时候,其实还能装进一些水。
这个实验真的让我很震撼,我明白了,时间管理是一项非常重要的能力。
因为它有很大的弹性,我们总以为挤得满满的了,可是再挤挤,发现还有。
就看你怎么安排,怎么挤。
就像那个实验,要是先放进了大石头,那些小石子和沙子正好可以填补空白。
要是先把细沙装满瓶子,当你觉得有块石头非常重要,想要装进瓶子,可惜瓶子已经满了。
人生也是一样,在中学这段人生最关键的时间里,我们首先要把学习当作最重要的事情,其他的事情可以增添学习和生活的乐趣,但如果太在意一些微不足道的事情,错过了青春的大好时期,那么以后想要学习,就比较困难了。
回想孩子的时间安排,我觉得还有很多不合理的地方,我会给孩子推荐使用时间作息表,和孩子一起认真规划每天学习与作业的时间,以及周末学习安排。
尤其早上的时间可以好好利用一下。
“一日之计在于晨”,早上是学习的最好时光,让孩子们体会到这段时间可以做很多事情,利用好早上的时间,一天都是轻轻松松的。
时间管理对于我们大人同样重要,作为家长,我也要把自己的时间安排好,起到模范带头作用,用正能量引导孩子,告诉孩子,学习永远不晚,让我们和孩子一起努力,管理好时间,做最棒的自己。
第五篇
2021年9月15日,我们一起和潘业喜老师学习《如何培养孩子的时间管理能力》。
通过观看这次讲座学习,大家都知道好多习惯要从小养起来,那么时间管理也是一样的,我们这些做家长的要学会要求孩子有好习惯的时候,也要有好的时间管理。
时间管理是一种能力,有的人时间管理能力强一点,有的人弱一点。
其实通过练习,如果能掌握一些时间管理的技巧,孩子就能够提高自己的时间管理能力。
那么该如何培养孩子的时间管理能力呢?
我认为主要有以下几点:
一、引导孩子充分认识时间
培养时间管理能力的前提是让孩子深刻理解“时间”概念。
家长可以带着孩子充分认识表盘,感受一天24小时的流逝,体验每分每秒的时光;可以带着孩子玩一些关于时间的游戏,比如比拼对时间感受的准确性等;可以和孩子一起观看珍惜时间的动画片或电影,使孩子对于时间的认识更加深刻。
二、引导孩子自我管理时间
深刻认识时间之后,家长可以引导孩子尝试自我管理时间。
例如在孩子写作业之前可以与孩子共同判断今天的作业大概需要多少时间完成,并且在完成作业过程中时刻监督自己的完成进度;还可以在与孩子进行亲子游戏时预先规定游戏时间,共同在游戏过程中掌控时间。
三、引导孩子进行习惯养成
在孩子提高时间管理能力的过程中,我认为应当全家人一起进行孩子的习惯培养,同时家长应该做好榜样作用,给予孩子潜移默化的教育。
家长可以在日常生活中带领孩子养成良好的习惯,例如在一起做家务劳动的过程中、外出游玩的过程中、一起进餐的过程中、上学下学路上,家长时刻提示幼儿注意时间的把控与安排。
四、注意及时反馈
反馈在孩子学习技能的过程中起着很重要的作用,孩子在锻炼自己时间把控能力的过程中,有任何的进步与变化,家长都可以进行一些积极反馈,注意对孩子进行夸奖,同时对于孩子出现的一些问题,例如偶有拖沓与时间把控不善等,也要及时指出与纠正,向孩子提出存在的问题并进行指导与教育,以帮助孩子不断进步。
时间管理能力对孩子学习甚至各方面发展都有着重要影响,以上几点便是这次对于潘老师讲座的观后感,今后我会在日常家庭教育过程中努力做到这些,以不断提升孩子的时间管控力,促进其全面发展。
2021年“双减”政策下小学数学作业设计策略
一、指导思想
以贯彻落实“立德树人”根本任务为宗旨,体现培育学科核心素养的要求,整体设计课内外的学习活动,把课外作业和课堂教学有机结合起来,使其成为课堂教学的有益补充。
以少而精的高质量作业取代简单、机械、重复性的大量作业,达到“减负增效”目的。
二、设计原则
1.
“依标设计”的原则
作业设计要符合义务教育数学课程标准中关于合理设计与实施书面测验的要求。
一要指向数学本质的理解及在具体情境中的合理应用,二要体现课程标准中提出的十大核心素养,三要设计了解学生学习过程的作业。
2.
一致性原则
作业设计要与学习目标匹配,体现“教学评”一致性的理念。
把“评价”嵌入作业布置之中,充分发挥评价的激励学生学习和改进教师教学的功能。
3.
书面作业与实践作业相结合的原则
严格控制书面作业的量,要符合各年级书面作业的时间要求。
适当布置实践类作业,加强实践能力和创新意识的培育。
一二年不留书面作业,布置一些小制作、小调查、小阅读等实践类的作业,其他年级在书面作业的基础上可适当布置与学习内容密切联系的实践性作业。
让学生在获得基础知识和基本技能的同时,积累数学活动经验,感悟数学思想方法,从而促进学生的全面发展。
4.
层次性与趣味性相结合的原则
作业的内容,要适合各个层次的学生需求。
每个层次的学生都有适合自己的作业,避免“吃不饱”和“吃不了”的情况。
注重趣味性、层次性和开放性,作业形式要灵活多样,使学生愿做作业、乐做作业。
三、设计策略
基于当下课外作业存在作业量大、形式简单、内容重复、目标单一等的问题,积极探索符合时代要求的体现“作业育人”功能的课外作业设计与布置的策略。
1.
前置性作业
为了了解学情和初步感知新知,设计前置性作业。
这类作业与第二天的课堂教学要紧密联系,在反馈作业完成情况的基础上,引入新知教学。
如:
上《谁打电话的时间长》(除数是小数的小数除法)这课时,教师前一天可以布置如下作业。
笑笑打的国内长途,每分0.3元,通话费5.1元;淘气打的国际长途,每分7.2元,通话费54元。
谁打的电话时间长?
请你把解决这个问题的思路和方法记录下来,并准备交流汇报。
第二天上课时,学生可以先汇报解决这个问题的整体思路,教师将问题的焦点聚焦于小数除法计算方法的探索。
2.
检测性作业
为了巩固知识技能、检测学习目标的达成情况,要布置检测性作业。
这类作业是对学习目标的检测,设计时要思考作业与目标匹配的问题。
有检测结果性目标的,也有检测过程性目标的,还有两者兼有的。
教师要通过适当的方式方法及时评价与反馈。
如:
先给圆柱形茶叶筒包上包装纸,再想一想,这个圆柱的表面是由哪些面组成的?
并写出来。
这个作业检测的学习目标是结合具体情境,能说出圆柱表面的组成。
再如:
要检测能说明梯形面积公式这一学习目标,可以设计观察把梯形由中位线剪开后拼成平行四边形的图,说出梯形的面积公式是上底加下底的和乘高再除以2的理由。
以此来检验学生学习目标的达成度。
3.
趣味性作业
兴趣是最好的老师。
设计作业时,教师应从学生的年龄特征出发,设计新颖有趣的数学作业,激发学生的学习兴趣。
比如学完了《因数与倍数》内容后,可以布置这样的作业:
“猜电话号码,联系老师。
”老师把自家的电话号码编成一个竞猜题,学生会觉得十分有趣。
还可以将这份作业推广,要求学生把自家的电话号码编成一个竞猜题让同学猜。
把课内知识应用起来,会大大提升学生的学习兴趣。
4.
实践性作业
为了使数学作业贴近生活,让学生感受数学就在身边,能用数学的眼光观察世界,可设计实践性作业。
如:
学习《角的认识》之前,让学生用牙签、小棒等材料制作角
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- “双减”背景下如何做智慧父母 2021 双减 政策 背景 学生家长 心得体会 如何 智慧 父母 小学 数学 作业 设计 策略
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)
链接地址:https://www.bdocx.com/doc/1534939.html