精选苏教版语文七年级上册第五单元十九 事物的正确答案不止一个巩固辅导八十八Word格式文档下载.docx
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第3题【单选题】
为了使上下文语意连贯,下面这段话中的空缺处应填入的语句是()
正因为如此,如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前。
因此,不满足于一个答案,________,这一点非常重要。
A、要把探求放弃
B、不要把探求放弃
C、探求不能放弃
D、不放弃探求
第4题【填空题】
形近字组词
汲______榨______
吸______窄______
第5题【填空题】
在括号中选择合适的词语填空。
任何人都拥有创造力,首先要坚信这一点。
关键是要经常______好奇心,不断______知识;
不______于一个答案,而去______新思路,去______所得的知识;
一旦______小的灵感,______它的价值,并锲而不舍地把它______下去。
(相信/积累/保持/探求/产生/发展/满足/运用)
第6题【填空题】
《事物的正确答案不止一个》的作者是______家______,他曾发表过《______》等著作。
第7题【语言表达】
根据下面语句格式,仿写两句话,构成排比句。
例:
大厦巍然屹立,是因为有坚强的支柱,理想就是人生大厦的支柱。
第8题【语言表达】
课文中有些语句,初读会感到很普通,甚至认为平淡,其实都包含了深刻的道理。
读读下列句子,体会它们表达的深刻含义。
你也能造一个类似的句子,深入浅出地说清一个道理吗?
如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前。
知识是形成新创意的素材。
但这并不是说,光凭知识就能拥有创造性。
非凡的灵感,往往产生于这样的过程:
关注极其普通甚至一闪念的想法,并对它反复推敲,逐渐充实。
……小的创意会打开大的突破口……
第9题【现代文阅读】
阅读短文,回答问题。
美哉,书卷气(节选)
①我喜欢孩子身上有几分书卷气,方不至于势利庸俗,金玉其外,败絮其中。
②其实,读书是认识自我并优化人生的一种重要手段。
大学者熊十力说他读《儒林外史》会全身冒汗,他发现许多丑恶的东西还在自己生命的深层起作用。
王冶秋先生十四遍读《阿Q正传》,他的体会是:
“第一次读它,我们会笑得肚子疼,接着鄙弃其人,之后鄙弃化为同情,同情上升为深思;
再读,阿Q向自己扑来;
到后来,才觉得他是一个镜头,也许是报警器……。
”而我们读书常常是浅尝辄止,满足于一孔之见,很少深入挖掘,摄取营养。
③关于读书,爱默生如是说:
“要让书成为自己的注解,而不要做一颗绕书本旋转的卫星,不要做思想的鹦鹉。
”有的名著年轻时读过,得要重读,用大半生的阅历去读,用睿智和从容去读,直到读出人生况味(景况和情况),读出真知灼见,这不正是对人生旅途的扩展与丰富?
④读书可以随缘。
我非常喜爱莎剧,却不能欣赏莎翁的十四行诗集,使我着迷的是白朗宁夫人的抒情十四行,那美丽的内慧,那跳荡的爱的火焰,实在让人心醉。
再说,我对音乐是门外汉,偶然在《读书》上读到辛丰年的谈音乐的大作,可谓“声情并茂”,以后读一篇爱一篇,结下难解之缘。
《永玉三记》之三的《芥末居杂记》是画册,在书摊上匆匆翻看,而难以割爱,于是买下一本,置诸案头,生平琐屑,以此为乐。
⑤女诗人崇德格朗言辞恳切:
人啊,别积累使你们沦为乞丐的财富;
给你们的孩子以推开天堂之门的力量吧。
⑥听说,巴黎人走路头抬得高高的,因为他们后面立着卢浮宫(法国最大的博物馆)。
根据文段意思解释“浅尝辄止”的含义。
怎样理解爱默生说的“要让书成为自己的注解,而不要做一颗绕书本旋转的卫星,不要做思想的鹦鹉”这句话?
“听说,巴黎人走路头抬得高高的,因为他们后面立着卢浮宫(法国最大的博物馆)”有什么深刻含义?
请你分别概括第②③④自然段的要点。
结合你自己的读书生活,运用所学过的修辞知识,写一个有关书的富有哲理的句子。
第10题【现代文阅读】
华罗庚堪称数学权威,但他也可能弄错一些问题。
1955年,厦门大学年轻的毕业生陈景润在精读华罗庚的《堆垒素数论》的过程中,发现文中的“它利问题”存在着错误。
经过反复验算,陈景润确信自己的判断准确无误。
他写了一篇论文,并附一封信寄给华罗庚,信中说:
“明星上落下的微尘,我愿帮你拭去。
”华罗庚在全国第一次数学讨论会上,亲自宣读了陈景润的论文。
陈景润没有因为华罗庚是权威而放弃真理,表现出的大无畏精神令人A;
同样,华罗庚没有因为陈景润是无名小将而拒绝批评,表现出的虚怀若谷的精神同样令人B。
请谈谈陈景润的事例想证明什么观点。
“明星上落下的微尘”一句运用了什么修辞方法?
其中陈景润将什么比作了“微尘”?
这段短文运用的主要论证方法是______。
将“赞叹”“敬佩”两词语还原于文段中的A,B两处。
第11题【现代文阅读】
某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究,并得出如下结论:
“富于创造力的人,认为自己具有创造力;
缺乏创造力的人,不认为自己具有创造力。
”
认为“我不具备创造力”的人当中,有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的,从而进行自我压制。
不言而喻,在创造的宇宙里,贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。
然而在大多数情况下,即便是他们,也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。
相反,这种非凡的灵感,往往产生于这样的过程:
关注极其普通,甚至一闪念的想法,并对它反复推敲,逐渐充实。
由此看来,区分一个人是否拥有创造力,主要根据之一是,拥有创造力的人留意自己细小的想法。
即使他们不知道将来会产生怎样的结果,但他们很清楚,小的创意会打开大的突破口,并坚信自己一定能使之变为现实。
任何人都拥有创造力。
首先要坚信这一点。
关键是要经常保持好奇心,不断积累知识;
不满足于一个答案,而去探求新思路,去运用所获得的知识;
一旦产生小的灵感,相信它的价值,并锲而不舍地把它发展下去。
如果能做到这些,你一定会成为一个富有创造力的人。
有人认为创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的,这种观点对吗?
为什么?
心理学家认为是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢?
如果存在,那区别又是什么呢?
如何区分一个人是否拥有创造力?
以上语段主要运用了哪些论证方法?
联系自己了解到的一些课外知识,说一说贝多芬、爱因斯坦和莎士比亚的创造力分别体现在哪里。
第12题【现代文阅读】
阅读下面的文章,回答问题。
苏格拉底的两道考题
陈旭
苏格拉底是古希腊的大哲学家,他曾经给他的学生出过两道考题。
第一道考题是这样的:
一天,他对学生们说:
“今天咱们只学一件最简单也是最容易的事,即把你的手臂尽量往前甩,再尽量往后甩。
”然后自已示范了一遍,“从现在开始,每天甩臂300下,大家能做到吗?
学生们可能感到这个问题可笑,这么简单的事怎么能做不到呢?
都齐刷刷地回答“能!
过了一月,苏格拉底问道:
“每天甩臂300下,哪些同学坚持了?
”有90%以上的学生骄傲地举起了手。
两个月后,当他再次提到这个问题时,坚持下来的学生只有80%。
一年后,苏格拉底再次问道:
“请你们告诉我,最简单的甩臂运动,还有哪些同学坚持每天做?
”这时候只有一个学生举起了手,这个学生叫柏拉图,他后来成了古希腊的另一位大哲学家。
还有一个故事讲道,苏格拉底曾经给他的学生们又出了一道难题,让他们每个人沿着一垅麦田向前走去,不能回头,摘到一束麦穗,看能不能搞到最大最好的。
对苏格拉底的这道考题,答案不外乎两种:
一种是学生们根据自己平时的经验,先在自己的心里定下一个大体的标准,走上一段特别是在走过一半或三分之一的路程后,遇见差不多的便摘下来。
也许这就是最好的,也许后面还有比这更好的,但不能好高骛远,就这样“认了”。
另一种答案是一直往前走,总觉得前面会有更好的麦穗。
这时要么放弃选择,宁缺勿滥,要么委屈自己,凑合着摘一束,而心里却是万分懊悔。
苏氏的两道考题,第一道启发人们,成功在于坚持,坚持是最容易做到的事,只要愿意,人人都能做到;
坚持又是最难的事,因为真正能做到的,终究是少数人,柏拉图坚持做到了,他后来就能成为古希腊的另一位大哲学家。
也许正因为柏拉图做到了这一点,他给后人留下一句名言:
“耐心是一切聪明才智的基础。
”这应当说是经验之谈.也是肺腑之言。
苏氏的第二道考题则告诉我们,在追求目标时要把握好选择度。
我们在自己的奋斗和追求过程中,应为自己定好坐标,通盘审视,在适宜自己发展的情况时就要当机立断,莫要迟疑,选择出属于自己的那束“麦穗”。
千万不要左挑右挑,挑花了眼,挑走了神,其结果事与愿违,高不成低不就。
凡事讲起道理来好说,真正办起来总有一定的距离。
“坚持”和“选择”,看起来是两码事,实际上又有着协调统一的一面。
坚持是对一个人意志和品德的考验,选择是对一个人洞察力的检验,选择离不开判断与比较,离不开对自身的定位。
只有志向明确,深思熟虑,选择才可能正确,才有可能达到最佳效果。
一个人只要对自己和社会负责,谨慎为其定位,并能坚持不懈、持之以恒,要成就大业,就不会那么难。
用简洁的语言概括苏格拉底的两道考题,限35字。
这两道考题分别从哪些方面来考查学生?
作者把这两道考题放在一起,这两道考题之间有联系吗?
他希望通过这两道考题告诉我们什么道理?
对于苏格拉底的第二道题,除了课文中介绍的两种答案外,你有没有更好的答案?
你,一定要相信自己,说“有”,因为社会发展到今天,我们可以借用一些现代工具来解决。
开动脑筋吧!
柏拉图:
”你怎样理解这句话?
你人生的“麦穗”是什么呢?
九年级的你一定有自己的思考,一定有怎样去摘取“麦穗”的思考。
写出来,好吗?
第13题【现代文阅读】
阅读理解
事物的正确答案不止一个
“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
事实上,若是某种数学问题的话,说正确答案只有一个是对的。
麻烦的是,生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。
生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样。
由于情况的变化,原来行之有效的方法,到了现在往往不灵了。
因此,不满足于一个答案,不放
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