教案信息七年级下册文档格式.docx
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前
三
问
1.为何教?
——本课是学习Word操作的第一课,通过这节课让学生知道这个软件的强大功能,学会使用后能把文字、图片、艺术字、文本框、表格、图形等素材排列在一个版面上,从而激发学生对Word这个软件的兴趣。
2.教什么?
——让学生明白电子板报作品需要经过5个步骤才能最终完成,并且要通过能熟练操作Word这个软件才能实现。
3.怎样教?
——让学生自主探究、自我展示、自我激励,体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断探索中陶冶情操。
Word是一款功能非常强大的软件,这一课主要就是培养学生对这款软件的兴趣,了解Word强大的功能,能制作出优秀的电子板报作品,通过《中华牡丹园》电子板报贯穿始终。
教学流程:
课中有三段,每段有三节
流程
教学设计
课堂记录
第
一
段
:
教学导入
创设情境
(3—5分钟)
1.复习巩固上节课知识(以师友为单位提问或检测)
1、如何启动记事本、写字板?
2、如何新建一个文件夹,并进行重命名?
2.新旧知识联系,创设情境、导入新课
我们每个班都有自己的板报吧?
每位同学也都办过手抄报吧?
展示电子板报《中华牡丹园》,教师设问,你喜欢这幅电子板报吗?
你想知道在计算机上如何完成电子板报吗?
通过今天的学习你会得到满意的答案。
(板书课题)制订《中华牡丹园》的创作方案
3.出示本节课学习主题和目标
大屏幕展示本节课的学习任务。
(目的是明确本节课的学习目标,从而做到心中有数。
)
二
学习
新知
合作探究
教师点拨
30分钟
1.自主学习、交流预习(可以列出自学互助提纲)
1、确定《中华牡丹园》的创作目的:
(1)问题导学:
我们要创作电子板报《中华牡丹园》,最重要、最首要的任务是什么呢?
(2)自学释疑:
学生带着问题看书,得出答案:
确定创作目的。
并集体朗读书上《中华牡丹园》的创作目的。
2、选择制作软件:
有了创作目的和灵感,还需要有合适的制作平台才能把自己的想法展现出来,我们选用的是Word
2000作为《中华牡丹园》的制作软件。
(简单了解文字处理软件有word、Wps和中文之星等。
2.探究释义(教师预设问题、教师同时注意记录学生产生的问题)
3、确定《中华牡丹园》电子板报的内容和结构。
(1)议一议:
首先根据创作目的,让学生确定本板报中应该出现的内容有哪些?
在作品样例中哪些已经出现了?
还可以再补充些什么内容?
(2)试一试:
一般电子板报作品都有哪些元素?
你认为《中华牡丹园》应该选择什么样的版式结构和风格更适合它的内容特点。
请你来设计《中华牡丹园》的版式结构。
(展示几个不同风格的作品样例,以提高学生的审美观。
(3)赏一赏:
互相传看自己设计的版式结构,讨论哪些风格更符合《中华牡丹园》的内容。
(目的是提高学生的鉴赏能力和审美能力)
3.分层提高(教师设置课堂练习:
组内讨论、说明,跨组质疑、评价)
4、确定搜集《中华牡丹园》电子板报素材的途径和方法。
(1)想一想:
自学建立素材库文件夹的方法。
(目的是让学生自己动脑去理解文字的意义与内涵,从而内化为自己的知识和技能)
(2)议一议:
让学生分组讨论素材搜集途径和方法,并与书中做对比,看哪些方法是自己用过但书上没有列出来的,哪些是书上列出来我们还没尝试过。
(目的是提高学生分析对比和归类的能力,并体现超越权威的成就感。
5、加工合成作品。
(1)取舍:
老师导:
我们准备的素材不一定全部用上,这时候就需要你来取舍和适当的处理。
你会使用哪些图片处理软件呢?
(在这里提示取与舍的关系,有时放弃也是一种美德,提升学生的价值观。
学生讨论会使用的图片处理软件。
(目的是促进学生之间的交流)
(2)整合:
把选择好的素材按照你设计的版面结构和风格,利用复制粘贴、格式设定、段落排版、对象插入、图文混排等方法,创作出电子板报《中华牡丹园》。
老师问:
这些操作方法哪些是你已经会的,哪些还不太会,你准备怎样学到这些方法呢?
(延伸到下节课的内容,激发学生学习新知识的兴趣和欲望,从而为下节课的学习做好铺垫。
总结
归纳
延伸迁移
5—7分钟
1.总结或拓展、延伸本节课所学知识
反馈练习:
1、下列软件中,不属于文字处理软件的是?
A、Word
B、Windows
C、Wps
D、写字板
2、制作电子板报时,哪个步骤最重要的?
A、确定创作目的
B、搜集素材
C、确定版式风格
D、合成作品
3、你认为应根据什么确定电子板报的内容?
A、创作目的
B、制作软件
C、素材
D、以上都不对
2.巩固反馈(师友分享本节课学习收获和感受)
1、学生分享:
让学生回想并说出本节课中学到了什么知识?
对哪些印象特别深刻?
(至少有三名学生分享)
2、老师总结:
制作简单的电子板报,一共分为五个步骤:
(1)明确创作目的。
(2)选择合适的制作软件(3)规划版面结构。
(4)确定所需素材。
(5)加工合成作品。
3.分层分组布置作业(巩固旧知、预习新知)
1、确定自己电子板报的内容和结构;
2、搜集自己电子板报的各种素材,并分类保存。
板
书
设
计
第1课 制订《中华牡丹园》的创作方案
1、确定《中华牡丹园》的创作目的
2、选择合适的制作软件
3、确定内容和版式结构
4、搜集素材
5、加工合成作品
附
课后三思
1.思想有高度吗?
——通过这节课的学习,学生知道这个软件的强大功能,并且明白在白纸上写字、画画很容易控制,但在计算机上要想把文字、图片、艺术字、文本框、表格、图形等素材排列在一个版面上、放到想放的位置上,并不是一件容易的事情,既点燃了学生的斗志,也激发学生对Word这款软件的兴趣学习。
2.知识丰富了吗?
——学生通过本节课学习,能够掌握要想制作出漂亮的电子板报作品的5个步骤:
3.统帅课堂全局了吗?
——本节课让学生自主探究、自我展示、自我激励,体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断探索中陶冶情操,在不知不觉中掌握了本节内容,达到良好的教学效果。
采集电子板报的素材
1课时
第一章第2节
本课紧接上节课《中华牡丹园》创作方案确定后,以《中华牡丹园》电子报刊素材为主线,学习了Word的启动方法,了解了Word窗口的组成,并学会在Word使用拼音输入法采集文字素材,从而进一步录入、查找素材库、网上下载、扫描等方式搜集文字和图片素材。
1.掌握素材采集的方法与过程;
2.能对素材进行分类与管理;
3.熟练掌握智能ABC输入法;
4.了解文字处理软件的窗口结构与基本操作;
了解文字处理软件的窗口结构与基本操作
——通过素材的采集来了解Word软件的组成,以及学习文字输入和文件保存的方法,掌握了软件基本用法。
——Word窗口组成和基本操作;
分类管理采集到的素材;
——根据本课的知识点采用多媒体演示、任务驱动法、自主探究法。
上学期学习过Windows基本操作,本课知识点第2、3条对与学生来说没有什么难度,可以一带而过,而第1、4条需要重点学习。
第1条内容非常实用,不管是管理自己的软件、文件,还是PPT、Word制作采集素材,掌握了可以举一反三。
第4条内容是本节课的关键,让学生对一个新的软件进行初步的了解和使用,能为今后的学习打下坚实的基础。
讲新课之前,我们先来回顾一下上节课学的内容。
现在大家看到的是我们上节课《中华牡丹园》的电子板报。
老师这里有两个问题要大家抢答,答对小组可以加分。
问题1:
这个电子板报由哪5种元素组成。
问题2:
制作这样一个《中华牡丹园》的电子板报共需要哪5个步骤。
学生抢答。
打开样例《中华牡丹园》电子板报。
教师板书问题1答案(文字,图片,艺术字,文本框,自选图形),对于5个步骤,若学生没有响应,教师提示打开书本第一页第一节中的5个大标题,即为答案,并要求学生朗读。
(板书课题)
下面我们来学习新课《采集电子板报的素材》
(1)文字素材的采集的三种方法
1.通过录入得到文字
师:
打开常用的文字处理软件“MicrosoftWord”演示基本操作
生:
跟着老师一起操作启动Word软件的,然后选择自己熟悉的
输入法输一句描写牡丹入文字并将其保存
下发作业要求师生一起对文档中错误的地方加以修改
2.通过计算机中的相关文件获取文字素材
启动Word,单击“文件”菜单,选择“打开”选项,在“查找范围”
下拉列表框内找到并选中相应的文件,单击“打开”按钮即可。
练习找到我的电脑D:
\牡丹素材库\打开牡丹文字1将其复制、粘贴到文档中,并进行保存。
3.通过Internet网络获取文字素材
演示如何通过网络搜索并下载文字
练习下载关于牡丹的文字
推荐网站:
XX网
搜狐网
(2)图片素材的获得三种方法
1、通过扫描或数码相机获得图片素材
2、通过图片素材库获得图片素材
演示用ACDSee查看图片的方法找到所需图片后将其复制到文档中
练习
3、通过Internet获得图片素材
下载图片的方法是用鼠标指向图片并单击右键,在弹出的快捷菜单中单击“图片另存为”,直接进行图片保存。
练习从Internet网络下载两张关于牡丹的图片保存在电脑
D:
\牡丹素材库\打开牡丹图片里。
1、在WORD里自由输入一段关于牡丹的文字,并进行分类保存。
根据前面提供的网址,查找有关洛阳龙门石窟的文字和图片下载分类保存。
教师总结本节课的知识:
A:
采集文字素材的方法有:
录入、查找素材库、网上下载;
B:
采集图片素材的方法有:
扫描、查找素材库、网上下载;
C:
书中第5页Word窗口的组成
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