三年级语文上册导学案案Word文档下载推荐.docx
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全园以北海为中心,面积约68公顷。
有永安寺、濠濮涧、画舫斋、五龙亭、九龙壁等胜迹。
琼华岛耸立湖中,上有高达35、9米的藏式白塔。
1952年辟为公园,是首都北京的游览胜地,是全国重点文物保护单位。
1让我们荡起双桨(第二课时)
1.读拼音,写词语。
jiǎngtǎzhōuqiá
ng
双()白()()围绿树红()
sǎqiāoqiāoyú
pá
i
()在()()快安()
2.学习课文第二节:
①一边读,一边想,“红领巾”指谁?
“太阳”指谁?
这样写有什么好处?
②一边读,一边想象,鱼儿望着我们悄悄听我们愉快歌唱。
③背诵这一节。
3.按照第二节的学法学习第三节。
(a探究写法;
b阅读想象;
c背诵课文)
4.再读全文,找出三个自然段里相同的一句话。
围绕这句相同的话,你产生什么疑问?
小练笔:
当我们泛舟北海公园,发现公园里的景色真是太美了。
请根据课文中的描述,写一写我们划着小船,荡舟湖上所看到的美景!
(可以用上老师送给你的成语哦!
)
泛舟湖上绿树红墙一碧如洗柳丝轻拂
微风吹动碧波荡漾欢声笑语心旷神怡
2学会查“无字词典”(第一课时)
词典聪明突然强烈岩石声音
检查情景暑假解释帽子蹦跳
惊涛拍岸意味深长山崩地裂骄阳似火
本课中的“似”有两个读音,“像背书似的”中的“似”读____________,
“骄阳似火”中的“似”读___________。
4.全文共________个自然段,通过________和_______暑假旅游途中的一个生活片段,告诉我们:
理解词语的意思,不仅要_____________________,而且要____________________________________________。
5.学习课文第一自然段:
读一读,你能仿照这部分内容说说什么时候,谁去哪里干什么吗?
6.学习课文二、三、四、五自然段。
①一边读,一边想,聪聪是怎么解释“骄阳似火”的?
爸爸又是怎么解释的?
画出有关句子。
②你能想一想夏天烈日当空的情形,选择一种事物说一说“骄阳似火”的意思吗?
7.用自己的方法学会田字格里的生字。
8.自我检测:
看拼音,写汉字。
chá
cí
diǎncōngcongtūtāo
()()()然波()
liè
à
nyá
nyīn
强()()边()石声()
2学会查“无字词典”(第二课时)
1.正确、流利地朗读课文。
2.学习课文六至八自然段。
①读一读课文,爸爸和聪聪看到了什么,听到了什么。
你想到了哪个词语?
②观察插图,想象画面。
3.学习课文第9自然段。
①从爸爸的话语中,我明白了_______________________________________
________________________________________________________________
②思考“有字词典”、“无字词典”分别指什么?
4.根据情境写词语。
①一个地方盛开着许许多多的花,你想到了什么词?
()
②小明回家写作业总是很认真很专心,你想到了什么词?
③天空中闪电一个接一个,雷声一声紧一声,你想到了什么词?
()
5.课文中的大海真是太壮观了,你能描写一下你印象中的大海吗?
3.古诗两首(第一课时)
1.读古诗:
你有哪些问题想问的?
2.读古诗《山行》:
多读几遍,读准字音,想想你的问题有没有答案。
3.读一读词语:
远上寒山石径生处坐霜叶红于
4.读读想想:
《山行》这首诗按到的顺序向我们展现了一幅美丽的山林秋色图。
写出了深秋枫林景色的诗句是:
,。
5.你认为学习这首古诗,我们应该学习哪些内容呢?
6.自学古诗《山行》
①查字典,结合诗句想一想“坐”的意思。
②读一读古诗,在诗句中画一画古诗描写了哪些景物?
学习了这首古诗,你的收获是:
。
shí
jì
nghá
nshānwāixié
shēngchù
()()()()
9.课外搜索
①查阅资料,了解杜牧。
②搜一搜有关杜牧的诗以及描写四季美景的诗,选择几首读一读,背一背,再去和同学pk一下。
3.古诗两首(第二课时)
2.读古诗《枫桥夜泊》:
3.读一读词语:
泊江枫渔火对愁眠姑苏城外寒山寺钟声
①题目中“泊”的意思。
②《枫桥夜泊》全诗的意思。
5.按照自己的方法,试学这首古诗。
6.自学古诗《枫桥夜泊》,想一想:
①诗人写的是什么季节,什么时候的情景?
②在这首诗中诗人写了哪些景物?
抒发了什么样的思想感情?
shuāngbó
zhōng
()满天夜()()声
chó
usūché
ngsì
()眠姑()()外寒山()
(1)查阅资料,了解作者张继。
(2)搜一搜有关张继的诗,选择几首读一读,背一背,再去和同学pk一下。
4做一片美的叶子(第一课时)
1.读一读课题:
2.读一读课文:
多读几遍课文,给生字标上读音,读准字音,读通句子,想想你的问题有没有答案。
发现奉献乳汁肥美飘零
回归整体输送茁壮葱翠
这篇课文主要写了大树和叶子的外形美与乐于奉献的内在美。
课文的第到自然段写远望大树;
第到自然段写近观树叶;
第到自然段联想。
5.查字典,理解下列词语。
形态各异整体输送
找出这些词语在文中的句子读一读,选择一个或几个说句话。
6.读读第1-2自然段,思考:
第一节写“我”看到了什么?
第二节写它美在哪里?
树像一朵绿色的云,从大地上升起。
这句话把()比作(),试着闭目想想这一幅美的画面。
9.课外搜索
①观察各种形态的叶子,采集一些叶子,查阅资料了解叶子的功能。
②《做一片美的叶子》是金波爷爷写的。
金波爷爷是中国著名儿童文学作家,他写了好多好多小朋友们爱看的作品,如《我的雪人》、《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿》、《乌丢丢的奇遇》等等,这些作品你也可以找来读一读呀!
4做一片美的叶子(第二课时)
2.自我检测:
zuò
xià
ngè
yì
()一片叶子发()形态()
fè
ngtǐshū
()献整()()送
3.自学课文3至8自然段,用自己喜欢的方式反复读书,并想一想:
①这一部分写了几层意思?
②哪些地方已经懂了,哪些还不太懂,需要提出来讨论?
与伙伴交流。
4.精读第四自然段,想想作者是怎么写叶子的外形之美的?
5.读读想想,为什么说“绿叶为大树而生”?
6.仔细阅读课文,从课文中选几个你认为写的精彩的语句摘抄下来,并说说你摘抄的理由。
我的选择是:
7.仔细阅读课文,假如你就是那片美丽的叶子,你会想些什么?
你会对大树、对人们说些什么?
5北大荒的秋天(第一课时)
想一想围绕课题能产生哪些疑问?
再猜一猜课文可能写什么?
2.读一读课文:
读准字音,读通句子,(不认识的字借助课后生字或工具书在文中加上拼音)思考读题时产生的问题。
3.读一读词语。
(不理解的词语查字典、资料等可以在书上写下来)
转眼间锦缎镜子顿时哗啦啦田野
银灰抖动波纹大豆燃烧摇铃山岭茫茫
几缕流云一道橘黄一道绛紫一碧如洗热闹非凡
豆荚脸庞榛子草甸子沉甸甸
“转”是多音字,在字典中有两个意思:
①zhuǎn,转眼间、转身:
②
zhuà
n,转动、旋转。
想一想,“转”字在下面词语中应选什么读音,填序号。
转眼间(
)
转身()
转动(
旋转(
4.再读课文,我知道了这首儿童诗有自然段。
课文主要描写了北大荒的天空一碧如洗、()、()以及物产丰富。
作者最后用一句话来赞美北大荒()!
5.结合课后笔顺给红色田格里的字描红。
用自己识记字形的方法学会田字格里的生字。
6.词语检测。
huīdǒuwé
ndò
u
银()()动波()大()
rá
nshāolí
nglǐngmá
ngmá
()摇()山()()
7.查阅资料了解北大荒。
可以将你最感兴趣的记录下来。
5北大荒的秋天(第二课时)
1.读课文第二自然段,这一段有几句话,每句话写的是什么?
这一段有()句话,第一句话写(),第二句话写()。
2.读下面表示颜色的词语,请你再写几个这种类型的词语。
银灰血红橘黄金黄
3.读第三自然段,“我”感受到小河(),因为课文中说()。
4.短文第四段是从(
)、(
)这几个方面写出了原野的热闹非凡。
5.练习背诵课文。
6.请你仿照短文第一段总分的写法,写一段话。
下课了,校园里顿时热闹了起来。
____________________________________________________________________________________________________
6西湖(第一课时)
(不理解的词语查字典、资料等可以在书上写下来
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