人教版版八年级下学期期中考试语文试题D卷检测文档格式.docx
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bīn临黄海,这场雪,来得快,去得也快,前后只持续了两三个小时。
待你反应过来,想再好好看看它,它早已消失殆尽。
眼前的房屋还是那样的房屋,树木还是那样的树木,秀颀而笔直,人还是那样的人,一切似乎未曾改变。
可是,却因这一场雪,心情到底有些不一样了,è
然、惊喜、惆怅、伤感、追忆……诸般滋味,混杂在一起,也不大说得清了,但感情却如此炽热。
(1)给加点字注音,或根据拼音写汉字。
è
然(________)
bīn临(________)
炽热(________)
殆尽(________)
(2)解释语段中加点的词语。
秀颀:
_______________________________________。
三、现代文阅读
阅读毕飞宇的《我下过的一盘棋》一文,完成后面小题
①在我刚刚走上社会的那阵子,最为流行的东西是围棋。
远的不说,就在我们那一排单身汉的宿舍里头,每一间宿舍都有自己的围棋盘。
两三个人,或三四个人,也许正说着话呢,也许正吃着饭呢,其中的一个拿起一颗黑子,“啪”地一下,一盘棋就算开始了。
②高手的对弈大部分在夜间。
在我的记忆里,高手对弈通常都很枯寂,两个人一言不发,需要很长时间才会下出一手棋。
他们的对弈很少有人看,即使有人看了,那也是观棋不语的。
③但大部分情况正好相反,臭棋篓子间的对弈会引来众人的围观。
这一来有趣了,围观的人一下子就把自己当做了“智囊”,他们不停地提建议、提规划,最后呢,下棋的人成了幸福的傀儡。
④我有一个同事,姓严,标准的高智商,属于喜爱夜间下棋的那种人。
突然有那么一天,严老弟对我说:
“你怎么不下棋呢?
”我笑笑,说:
“我这样的智商怎么可以下棋呢?
”他说:
“可惜了,下棋很有意思的。
”
⑤暑期到了,学校里放了假,我和严老弟都没有回老家。
某一天的夜里,严老弟陪着我在足球场上逛到了下半夜。
也许是走累了,也许是他的棋瘾又犯了,严老弟在黑咕隆咚的球场上对我说:
“我教你下棋吧。
”一想起空空荡荡的暑假,我说,好吧。
⑥严老弟是个好老师。
不只是给我讲,还送来了许多书。
严老弟说:
“我看的就是这些书。
”我说:
“把这些书看完了我就会下棋了?
”严老弟很肯定地告诉我:
“那当然。
⑦大约过了一个月,我给严老弟提了一个建议:
“我们每天夜里下一盘棋,你先让九子,等我赢了,再让八子。
”严老弟说:
“好。
⑧我人生的第一盘棋就是授九子棋。
严老弟并没有像和别人下棋那样,端坐在我的正面。
他是侧着坐的,一直在抽烟。
这盘棋就这样开始了,先让我九子,随后他下一颗白子,我跟一颗黑子。
他再下一颗白子,我就再跟一颗黑子。
还没到一个小时,问题来了,我吃惊地发现,整个棋盘上没有一块黑棋是活的。
这让我相当紧张。
按照这样的态势发展下去,用不了十分钟,棋盘上将“白茫茫大地真干净”。
我的脸开始充血,我得想点办法,至少活一块棋。
⑨严老弟看出了我的企图,对我说:
“你可以先保住一个角。
”这正是我想做的——保住一个角。
我清楚地记得我当时想“保住”的是右下角。
道理很简单,棋盘的右下角,严老弟还没有“打入”呢。
换句话说,这里只有我的黑棋,没有他的白棋。
⑩我不再和严老弟纠缠了,开始补我的右下角。
一连补了两手棋之后,我问严老弟:
“活了么?
⑪严老弟看了一眼,说:
“活了。
⑫我的心情很好,顺手补了一手,说:
“数数吧,看看我总共有几目棋。
⑬严老弟却不说话了,他开始盯着右下角看,往死里看。
最后,他提起一颗白子,“点”了进来。
我说:
“黑棋不是已经活了么?
”严老弟很低调,说:
“试试看,试试看吧。
⑭结果是这样的,也就是七八手棋后,我的右下角全死了。
死光光。
我尽力控制住我的情绪,问他:
“你不是说右下角活了的么?
⑮严老弟告诉我:
“本来是活了的。
你又补了两手,这就活不成了。
4.请用简洁的语言在横线上补全“我下过的一盘棋”情节发展过程。
“我”的棋局出现危机→________________→“我”补活棋局右下角→________________→“我”右下角被点死→________________
5.结合具体语境,请说出你对第③段中加点词语“臭棋篓子”的理解
6.文章第⑧段划线句与例句的表达看似啰嗦重复,实则都有巧妙作用,试作分析。
例句:
于是看小旦唱,看花旦唱,看老生唱,看不知什么角色唱,看一大班人乱打,看两三个人互打,从九点多到十点,从十点到十一点,从十一点到十一点半,从十一点半到十二点,——然而叫天(戏剧名角)竟还没有来。
(鲁迅《社戏》)
7.俗话说“人生如棋,棋如人生”,读了本文之后你有哪些启示?
(至少三点)
大先生
①大先生姓凌,有绝活儿,能把戏里的场景搬到木头上,一块巴掌大的破木板,只需半炷香的工夫,就能让人瞧明白刻的是“桃园三结义”还是“三英战吕布”。
所以凌先生起初是凌木匠。
②凌木匠不是本地人,早年间逃荒来的。
凌木匠来到村里的日子,是那年冬天日头最短的时候。
薄暮下,先是一根打狗棍进了三叔家的院门,继而是一个身影,像用那根棍子挑进来的,破衣旧絮,褡裢挂在肩头,趿拉着一双单布鞋的脚,有一只似乎受了伤,缠着破布条。
正在院里喂鸡的三婶,委实被吓着了,以为大白天撞到鬼。
刚要喊人,“鬼”却先开口,怯生生地道:
“大娘啊,要饭的来了,给口吃的吧。
”三婶仔细一瞧,是个讨饭的。
只见他端着搪瓷缸子的手捂在胸口,哀求就是从那里发出来的。
给完吃的.三叔三婶看他可怜,天又冷,就留他在磨坊里过夜。
凌木匠望着三叔三婶的眼睛,变得浑浊了。
天亮后,他见磨坊里堆着打磨了一半的木料,知道这家要盖房。
就对三叔说,他会做木工,可以帮忙,给口吃的就行。
三叔寻思,正好雇的木匠有事,就让他试试吧。
没想到,凌木匠的手艺精得很,不但会做门窗,还会木雕,窗棂花饰、门簪颂语,好看极了。
就这样,他留在了我们村,经常帮村里人做木头活,成了远近闻名的凌木匠。
③后来,村里人又知他不光有好手艺,还装着一肚子墨水。
嘿,正好村里小学缺个先生。
于是,他就成了凌先生。
“手艺人”在村人口中格外尊贵,而凌先生的尊贵,一部分来自他的手艺,一部分来自肚子里的墨水。
因此,“手艺人”和“先生”似乎都配不上凌先生了,村里人便称他为“大先生”。
④大先生活儿细,字儿好,闷头做活儿可以,写信作文也行,只是嘴太笨,肚子里的学问也便像茶壶里的饺子,倒不出来。
而大先生就是理儿多,不光要讲个“知其然”,还要讲个“知其所以然”,可是越讲我们越糊涂。
渐渐地,他就不受娃们待见,娃们老是捉弄他。
⑤大先生喜欢讲唐诗,尤其是李白的诗。
“床前明月光,疑是地上霜。
”大先生说李白的床不是床,而是井栏。
说这话时,身为木匠的大先生显得颇有把握。
我们却哄堂大笑,床就是床,怎么可能是井栏呢?
每次我们一笑,他就一窘,嗓门提高了,像是要争辩,说:
“你们想想,床在屋里,窗户是木头的,还贴着纸,哪会看得见月光?
在院子里,就着月光,看到井栏,才会思乡,背井离乡嘛!
⑥讲到这里,他突然停住了,扭头望着窗外,我们也停止了议论,只有窗外不知谁家的羊在不知趣地叫着。
大先生陷入沉思,眼睛变得浑浊。
然后,他又扭过头来,说:
“这是思归之辞也!
”教室里又是一片笑声,“死鬼之词”,大先生骂李白是个死鬼哩……不知从哪冒出来的灵感,我站起来说了一句:
“就是想家了嘛!
”大先生点点头,念叨了一句:
“孺子可教也。
⑦农村撤点并校后,大先生也退了。
教了几十年的书,一下子闲下来,不知所措,于是,大先生又拾起了木匠活儿。
让他想不到的是,国家针对民办教师的新政策出台后,给他补上了退休待遇。
头次领工资,他就跑到支书家里,说:
“我教书时,每月不到300块,现在不教了,怎么还拿3000块呢?
不能白拿这钱。
”支书命令道:
“国家的政策,拿着!
”大先生的眼睛又浑浊起来。
⑧后来,大先生用每月领到的钱设了助学金,村里谁家的孩子考上大学,他就赞助一笔。
直到有一天,他心满意足地躺进自己打制的棺材。
⑨大先生死的那天,我特地查了《辞海》,其中一条写:
“床,井上围栏。
8.9.第②自然段画线句运用了哪两种人物描写方法?
有什么作用?
10.11.第②⑥⑦自然段共三次写到大先生眼睛的“浑浊”,请分别说出“浑浊”流露出他内心怎样的情感。
第一次:
_________________________
第二次:
第三次:
12.13.结合选文内容,说说大先生是个怎样的人。
14.15.第⑨自然段言简义丰,独具匠心,请谈谈这一结尾的妙处。
四、句子默写
16.古诗文填空。
(1)________,志在千里;
________,壮心不已。
(曹操《龟虽寿》)
(2)几处早莺争暖树,________。
________,浅草才能没马蹄。
(白居易《钱塘湖春行》)
(3)________,望峰息心;
________,窥谷忘反。
(吴均《与朱元思书》)
(4)晴川历历汉阳树,________。
(崔颢《黄鹤楼》)
(5)庭下如积水空明,________,盖竹柏影也。
(苏轼《记承天寺夜游》)
五、课内阅读
阅读
小石潭记
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。
佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
17.解释下列句子中加点的字词
(1)潭中鱼可百许头
(2)不可久居:
(3)水尤清冽:
18.翻译句子
(1)潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
(2)其岸势犬牙差互,不可知其源。
19.下面对原文内容分析不正确的一项是()
A.作者写隔竹林,闻水声,“伐竹取道”方见小潭,给文章增加了探奇的情趣。
B.“俶尔远逝,往来翕忽”这句话正面写鱼的轻盈话泼,侧面衬托出水的清澈透明。
C.作者按照游览的顺序写作,描绘了小石潭及周围的多种景物。
D.作者借景抒发了自己遭受贬谪后,在寂寞处境中奋发向上的乐观情感。
六、诗歌鉴赏
阅读下面一首诗,完成下面小题。
行军九日思长安故园
岑参
强欲登高去,无人送酒来。
遥怜故园菊,应傍战场开。
20.这首诗写了中国什么传统节日,从哪些词语中可以看出来。
21.“遥怜故园菊,应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情?
七、语言表达
22.仿照句子,在横线上续写一句话。
(4分)
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