精选教育人教版四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教案doc文档格式.docx

精选教育人教版四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教案doc文档格式.docx

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蟋蟀的住宅。

　　3、齐读课题。

　　二、自学课文，“买票进宅”

　　1、生自由试读课文。

　　2、开动“知识快车”检查自学情况：

用知识竞赛的形式让学生“买票进宅”。

如认读生字、词语，正确流利地朗读难读句子、小节。

　　三、默读课文，“看宅划说”

　　1、这小蟋蚌的住宅是什么样的？

请同学们默读课文第一至六自然段，用“——”划出有关句子。

　　2、反馈交流讨论。

　　3、理解体会重点句子，指导感情朗读。

　　a、蟋蚌和它们不同，不肯随遇而安。

它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。

　　b．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

　　c、大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥、很卫生，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

　　同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何？

（自豪、骄傲）带着这种心情朗读第二、五、六自然段。

　　四、研读课文，“橡皮泥捏宅”

　　1、一个小洞就有这么多的名堂，怪不得课文说‘‘这座住宅真可以算是伟大的工程了。

”

　　2、请同学们根据课文中的语言再进行深入的研究，四人小组合作打造这项“伟大的工程”。

　　3、生拿出橡皮泥，捏造蟋蟀的住宅。

　　五、角色转换，“广告创意”

　　1、现在，你就是蟋蟀工程师，要参加昆虫王国第一届住宅设计大赛，请工程师为自己的住宅设计广告词。

　　2、语言转换，能利用课文中的语言设计广告。

　　4、交流汇报，评选最佳创意广告词。

　　第二课时

　　一、广告链接导入新课

　　1、课件出示学生的精彩广告词，感情朗读。

　　a、舒适的平台，温暖的阳光，绿色家园，这就是我们蟋蟀的住宅。

　　b、蟋蚌的住宅，给你一个清洁宽敞的环境，让你拥有一生的幸福。

　　c、精心打造，享受生活，一流的建筑。

　　2、读到这儿，老师情不自禁地想大声地说上一句：

　　一流的住宅来自一流的建筑工程师，没有建筑师的精心打造，辛勤劳作，哪有这么温暖舒适的住宅。

　　二、学习挖掘部分，体会蟋蟀的工作艰苦

　　1、在昆虫王国里，如此一流的住宅，这位建筑工程师是如何挖掘的呢？

　　2、研读第七、八、九自然段。

　　a、哪一处使你感触最深？

　　b、划出蟋蚌挖掘动作的词。

　　3、汇报交流。

　　4、齐读，读出蟋蟀的工作艰苦。

　　三、升华课文，谱写歌词

　　1、通过学习，同学们知道了蟋蟀住宅的特点，还知道了它的住宅是怎样建成的，蟋蟀爱唱歌，蟋蟀的歌声也很动听，现在，请同学们先听一首歌，这首歌的歌名是什么？

：

　　2、师生用课文展示《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词，蟋蟀和蝉都是歌唱家，现在请同学们模仿《蜗牛与黄鹂鸟》，创作一首《蟋蟀和蝉》的歌词好吗？

　　四、生创作交流

　　师生伴着《蜗牛与黄鹂鸟》旋律，齐唱改写歌词《蟋蟀和蝉》。

（附歌词）

　　啊门啊前一只小蟋蟀，啊造啊造啊造住宅。

　　工具柔弱又简单，一点一点往下挖。

　　啊树啊上有两只蝉，，阿嘻嘻哈哈在笑它。

　　洞穴随处可以找啊，何必辛苦整天挖。

　　啊蝉啊蝉啊不要笑，自己造住宅才舒服。

　　五、布置作业

　　1、读《秋虫音乐会》（有关蟋蚌的声音）。

　　2、选做题。

　　a、《我的住宅》为题介绍蟋蟀的住宅特点，以及如何建造。

　　b．用以下几个小动物编个故事

　　蚂蚁蜜蜂蟋蟀蝉蝗虫螳螂

　　【板书设计】

　　7、蟋蟀的住宅——伟大的工程

　　蟋蟀的出名：

唱歌、住宅

　　选址慎重（向阳、隐蔽）

　　住宅的特点：

门口门外（干净、平坦）

　　屋子内部（简朴、干燥）

　　初寒动工工具柔弱

　　建造的过程：

不懈工作不随遇而安

　　长期整修吃苦耐劳

　　《蟋蟀的住宅》教案二

　　教学目标：

　　1、学会本课12个生字，认识4个生字。

能正确读写词语。

　　2、朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。

领悟作者的一些表达方法。

　　3、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

　　4、培养学生仔细观察的习惯。

　　教学重点：

　　朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。

　　教学难点：

　　1、了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。

　　2、领悟作者的一些表达方法。

　　课前准备：

　　1、学生搜集有关蟋蟀的图片、资料。

　　2、教师准备课件。

　　课时安排：

两课时

　　教学内容：

　　学习本课12个生字，认识4个生字；

了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。

　　教学目的：

　　了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。

　　教学准备：

课件等。

　　教学过程：

　　一、故事导入：

　　在一个晴朗的夜空动物们开音乐会，青蛙打鼓，蝴蝶跳舞，百灵鸟唱歌，一片歌的海洋，其中有一位小提琴王子非常惹人注目，小提琴拉得很棒，孩子们想知道他是谁吗？

我们这节课去它舒适的家做客，了解关于它的一些秘密好吗？

　　课件出示课题：

生齐读课题

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、通读课文，要求读准字音，读通语句（不会读的字作标记，查字典自学）

　　2、检查字词认读及朗读情况。

（1）出示课件：

词语。

用多种方式认读。

（2）师生相互强调难写字，并适当写一写，加深记忆。

　　（3）指名朗读课文，说说课文讲了一件什么事？

作者是从哪几个方面来写的？

（结合学生的回答，出示课件：

特点、建造）

　　三、小组合作，梳理课文。

　　同学们，读了课文后你想解决哪些问题，在小组内提出来，经过整理后汇报上来。

　　1、交流、梳理问题。

　　2、小组合作讨论：

　　出示课件：

蟋蟀的住宅有哪些特点？

蟋蟀是怎样建造自己的住宅的？

　　交流学习成果。

（出示课件：

慎重选择、向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台、简朴、清洁、卫生；

加深加阔、不断修整）

　　四、小结课文，课堂练习。

　　作者为什么会有这样的发现与感悟呢？

你对蟋蟀的劳动成果感到惊奇吗？

下一节课我们再走进课文。

　　1、抄写生词，把你认为难写的字提出来。

随机指导“搜、抛……

　　2、选择正确读音。

（出示课件）

　　洞穴（xué

xuè

）粗糙（zà

ocāo）

　　慎（shè

nsè

n）重即（jí

jì

）使

　　3、写出下列词语的反义词：

出示课件：

　　隐蔽——柔弱——简朴——慎重——

　　五、作业布置：

　　1、带着你的疑问再读课文。

　　2、搜集关于描写昆虫的文章读一读，并写读书笔记。

　　1、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。

　　2、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

　　3、培养学生仔细观察的习惯。

　　理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，学习抓住特点形象生动地说明事物。

　　体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神

多媒体课件图

　　一、激趣导入，揭题质疑。

　　同学们，上节课我们初步学习了第7课《蟋蟀的住宅》（出示课件：

课题），这节课让我们继续走进小蟋蟀那舒适的家。

上节课新学的字词大家还记得吗？

课件出示词语。

大家对字词掌握的真棒，相信在这节课里我们一定会有更好的表现。

通过上节课的学习我们知道，课文围绕蟋蟀的住宅都写了哪些内容？

谁能简单地说说。

特点、修建）

　　2、咱们再认真默读这两方面的内容，相信你们会有进一步的了解和新的发现。

边读边做批注。

　　3、你有什么新的发现和感受呢？

从住宅特点和修建这两方面中，选择你最感兴趣的，到小组中交流一下。

　　二、研读“住宅特点”部分。

　　1、（出示课件）“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。

隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。

　　骤雨？

知道什么是骤雨吗？

　　又大又急的雨。

这里竟然立刻就干了，怎么会这样呢？

再读读这两句话，体会一下。

　　向上倾斜，利于排水。

骤雨袭来，小家伙在这九寸深、一指宽的安乐窝里高枕无忧。

有个安稳的住宅多好哇！

　　谁想读读这两句话？

　　这样一处遮风避雨的好去处，怎么被蟋蟀给找着了呢？

联系上下文看看。

（课件对比显示第二自然段整段。

）

　　这儿正好符合他的选址要求：

排水优良，阳光温和。

两个条件缺一不可。

而别的昆虫可不会这样，他们……（找个临时的隐蔽所。

　　不会精挑细选，随随便便找个窝就住下来，这就是随遇而安，可蟋蟀和他们不同，不肯……（随遇而安，一定要慎重选址……）

　　原来小蟋蟀之所以能有这样的住宅，和他不肯随遇而安、慎重选址是分不开的呀。

而且这样宽敞舒适的住宅是他一点一点挖掘的。

自己试着读读第二自然段，感受一下这与众不同的小蟋蟀。

谁读给我们听听。

　　正因为如此，它才会有这样宽敞安稳的家，咱们一起读：

“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。

”）

　　咱们将前后文联系起来学，把蟋蟀和其他昆虫这么一比较，就觉着这小家伙和咱们人一样，很有头脑嘛，它给房子选的地段、环境还真不错！

而且还是自己亲手打造的呢。

难怪法布尔称这里是住宅！

　　3、关于住宅的特点，还有同学想说说自己的发现和感受吗？

　　房子内部情况。

简朴、清洁、干燥）住在里面肯定很舒服。

咱们一起读读这两句。

　　门前的平台。

　　劳累了一天的小蟋蟀，他也懂得要放松放松呀。

（出示课件）读读吧。

　　月夜弹琴，多么会享受生活的情趣呀。

想象一下，他会唱什么呢？

　　多么惬意的生活！

多么舒适温暖的家呀！

　　学生谈到门前半掩的草。

　　噢，打了个比方，这丛草不正像咱们房子的门吗？

多么形象呀！

　　蟋蟀为什么只吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草呢？

这丛草怎么不全部遮掩而要半掩呢？

别人什么都看不见，不是更安全吗？

大家读读书，（出示课件：

插图）能解答吗？

（出入方便、通风、利于光线投射，也好排水。

　　高，实在是高！

这“半掩”的学问还真不小啊。

难怪他再饿也绝不去吃这丛草，连碰都不碰。

明白了吗？

小小一丛草，安全护家门。

住这儿真够安全、真够隐蔽的。

　　小结：

瞧瞧这小家伙