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难点:
每级中间或末尾有0的数的写法。
准
备
预习提纲:
1、万以上的数有什么特点?
2、如何写出万以上的数?
3、你还有什么收获?
教具:
计数器、卡片
学具:
卡片、彩笔
其它:
收集含有文字书写的大数的资料
教研组长签字
第一课时
一、提出问题,预习展示:
我们在二年级时学习过万以内数的写法,你们还记得万以
内数怎样写吗?
教师在标有计数单位的算盘上,分别拨出7、70、708让学生先说出这三个数各应该怎样写。
然后引导学生回忆万以内数的写法:
写一个万以内的数,要从它的高位起,哪一位是几就在那一位写几,哪一位一个单位也没有就在那一位写0。
然后提出:
"
万以内的数我们会写了,那么万以上的数该怎样写呢?
今天我们要学习的内容"
。
板书课题。
二、研究问题,指导点拨:
(一)出示信息窗,让学生指名读题,从图中你知道了那些数学信息?
根据这些信息你能提出什么问题?
教师在标有计数单位的算盘上,拨出七万,引导学生想:
刚才我们复习了万以内数的写法,知道写一个数要从高位起,这个数的高位是什么位?
万位是几?
怎样写?
其它的数位上分别是几?
该怎样写?
随着学生的回答,教师对着算盘上的数位。
用同样的方法,分别教学七十万、七百零八万的写法。
写好后,重述一遍写法,强调要从高位写起,哪一位上是几就对着那一位写几,哪一位上一个单位也没有就对着那一位写0。
(二)总结万级数和个级数的写法的联系和区别。
引导学生说出写万级数与写个级数的相同点:
万级数先按照个级数的写法来写;
不同点:
万级数要在后面加4个"
0"
先让学生在算盘上拨出各数,然后再写出来。
写出来后读一读,看写得对不对。
(三)、汇报交流,评价反思:
(1)指导学生写出信息窗中给出的数
四万五千一百二十:
先让学生写出四万。
然后让学生试写四万五千一百二十,使学生明确写数的顺序和读数的顺序一样,也要先写万级,再写个级,个级上的数和万以内的数的写法一样。
六百四十万零三百先让学生回答这个数有几级?
万级上怎样写?
个级上怎样写?
千位上为什么要写一个0?
使学生明确千位上一个单位也没有要用0来占位,在千位上应该写0。
二千零五十万千:
让学生对照数级和数位的顺序进行填写使学生进一步体会到哪一位上一个单位也没有,就在那一位上写0。
(2)引导学生总结亿以内数的写法。
提问:
含有个级和万级的数,先问哪一级?
怎样写万级的数?
一个数位上一个单位也没有,这一位怎样写?
随着学生的回答教师板书出亿以内数的写法:
1.先写万级,再写个级;
2.哪一位上一个单位也没有,就在那一位上写0。
让学生齐读一遍。
(3)让学生写出其他的数学信息中的数。
写完后让学生把写出的数再一遍,看是否与要求写的数一致。
(四)、抽象概括,构建模型:
使学生明确:
①一个数含有万级和亿级,应从最高位写起,一级一级地往下写。
②写数时遇到哪一位一个单位也没有,应在那一位上写0占位。
(板贴)
谈话:
要写好一个大数关键是什么?
要特别注意哪些问题?
(学生在小组内进行讨论。
)
学生交流:
首先要明确这个数中含有几级,一级一级的写,每一级中哪个数位一个单位也没有,要用0来占位,写完后要读一读进行检查。
三、类化练习,限时作业:
(一)类化练习
(1)四千零五、九千零一十万零四百、三百零三亿零三百
学生独立完成,教师巡视,注意发现学生出现的问题,并板演几道错例,学生做出诊断和分析。
(2)九百七十、九百七十万、九百七十亿让学生先读一读三个数,比较三个数的联系和区别,再写出来。
(3)三百六十万二千、十万零五十、九十五亿零四万
(二)、限时作业:
1、写出下面各数。
十二万三百零五万四千零六十万零五十
写完后,指名说出各数是怎样写的,先写哪一级,再写哪一级?
为什么三百零五万的十万位要写0?
2、
(1)说出下面各数的组成。
3600080037054860040
(2)写出由下面各数组成的数。
四百万八十万五万和三千
六千万九万和五百
八千万和四十.
批注
板
书
设
计
万以上数的写法是:
(1)从高位起,按照数位顺序写;
(2)几千就在千位上写几,几百就在百位上写几,……;
(3)中间或末尾哪一位上一个也没有,就在那一位上写0。
练习、
(1)说出下面各数的组成。
反
思
第二课时
一、提出问题,预习展示:
同学们都知道我国在2008年举办了第二十九届奥运会,奥运场馆的建设的非常美丽,下面老师将读出一组与此相关的信息,请同学们把听到的数纪录下来,遇到有数的地方老师会读两遍,请同学们认真听。
北京奥林匹克奥运会的主会场位于北京奥林匹克公园内,用地面积是204000平方米,能容纳观众100000人,其中临时座位20000座。
国家游泳中心是全球华人、华侨捐资建成的,总投资大概1000000000元人民币,约合120000000美元。
游泳中心规划用地62950平方米,总建筑面积65000—80000平方米。
其中地下面积不少于15000平方米。
你能提出什么问题?
检查预习情况。
1.指定一名学生说出万以内数的数位顺序,并说一说是怎样分级的。
2.读出下面各数,并说一说怎样读万以上的数。
30000430210040010520
3.写出下面各数,并说一说怎样写万以内的数。
七七十七百零八
根据学生回答引导学生回忆万以内数的写法。
教师明确万以内数的写法是:
(1)从高位起,按照数位顺序写;
(2)几千就在千位上写几,几百就在百位上写几,……;
(3)中间或末尾哪一位上一个也没有,就在那一位上写0。
4、汇报交流,评价反思:
师:
我们已经学过万以内数的写法,今天我们要学习万以上数的写法。
教学万以内数的写法之前,同学们对万以内的数的读写都很棒,现在敢不敢试着来解决你观察信息窗所提出的问题呢?
教师先和学生一起写出:
九千零七十九万三千一百
教师给出它们的正确写法。
5、抽象概括,构建模型:
写数的顺序和读数的顺序是一样的,先写万级,再写个级,个级上的数和以前学过的万以内数的写法一样。
教师在数位表上写出这个数,再让学生读一遍进行检查。
在学生小结的基础上,引导学生比较。
相同点:
读数和写数都是先读(写)万级,再读(写)个级。
不同点:
有关零的问题,读数和写数是不一样的。
写数时,哪一位上一个也没有,就在那一位上写“0”;
读数时,每级末尾不管有几个“0”,都不读,其他数位上有一个“0”或连续有几个“0”,都只读一个零。
(一)类化练习:
1.写出横线上的数:
(1)2002年我国外贸进出口总额达到六千二百零八亿美元,世界排名第五。
(2)我国陆地面积九百六十万平方千米,2002年底统计全国跟的面积为一亿二千五百九十三万公顷
(3)2002年我国小学在校生一亿二千一百五十六万七千一百人
(4)2003年1至8月份我国生产水泥五亿零九百九十七万零九百吨,生产钢一亿四千零四十万九千二百吨。
学生独立写出横线上的数,指一名学生板演。
全班交流,集体订正时,把信息中的汉字换成数让学生读一读。
2.学生取出写有0-9数字的卡片,用卡片组成一个多位数,一个学生读数,另一个学生写数。
1.火眼金睛辨对错:
(1)一个数由4个十万,5个一组成,这个数写作4011111()
(2)最大的六位数比最大的七位数少9000000。
()
(3)一千零三十二万零五十写出后有2个0。
()
(4)40044000读作:
四千万四万四千。
2.选择:
(1)四亿六千万三千二百写作:
()
4600032004600000003200
(2)九千零三亿三千万写作:
900330000000900330030000
万以上数的写法(2)
亿以内数的写法的巩固练习
四百万八十万五万和三千()
六千万九万和五百()
八千万和四十()
15357=10000+5000+300+50+7
9503000=()+()+()
7000000063=()+()+()
8080080=()+()+()
第三课时
一、复习:
教师:
我们在上节课学习过万以上数的写法,你们还记得万以上怎样写吗?
板书课题
二、新授:
(2)总结万级数和个级数的写法的联系和区别。
对照黑板上的板书:
千百十亿千百十万千百十个
亿亿亿万万万
位位位位位位位位位位位位
三万写作:
30000
四十万八千写作:
408000
七千零三万二十写作:
70030020
三亿写作:
四十亿八千万写作:
七千零三亿零二十万写作:
2、教学写数:
三、课堂练习:
1、做自主练习第1题。
先让学生口答题目中的两个问题,然后再
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