四年级第一学期语文期末复习计划Word文件下载.docx
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佳句是最常用的,如珍惜时间、勤奋学习)
段
1、把一段话写清楚
2、阅读理解:
概括能力(根据课文内容填空;
抓住文中关键词知道文章意思)
理解能力(能用合适的方法理解文中词语意思;
因果关系,转折关系,假设关系会选择运用;
)
表达能力:
(联系上下文表达文章意思,理解关键句;
联系上下文发挥想象补写句子,一两句话)
作文
1、事情过程写清楚,语句通顺、连贯
2、命题:
按要求描述一件事
看图写话
想象作文,编一个童话故事
第一课时基础知识(字词)
一、选择正确的读音
哺育(bǔpǔ)入场券(quà
njuà
n)
瀑布(pù
bà
o)小溪(xīqī)
粗糙(cāozà
o)殡仪馆(bīnbì
n)
撷取(xié
jié
)沏上茶(qīqì
)
粗犷(guǎngkuà
ng)晌午(shǎngxiǎng)
蜷缩(quá
njuǎn)龇牙咧嘴(zīcī)
后裔(yīyì
)尽快(jǐnjì
n)
二、多音字
chǔ()bì
()jī()处臂几
chù
()bei()jǐ()
qià
ng()jiá
o()hé
()
呛嚼核
qiāng()jué
()hú
āi()xiě()zhǎo()
挨血爪
á
i()xuè
()zhuǎ()
dāi()shè
()qiá
ng()
待拾强qiǎng()
dà
i()shí
()jià
三、照样子积累词语
娓娓动听:
、、
恭恭敬敬:
和颜悦色:
如愿以偿:
风尘仆仆:
一本正经:
不速之客:
争分夺秒:
时隐时现:
人声鼎沸(表人多):
波浪滔天(描写浪大):
不计其数(表数量多):
狼吞虎咽:
大街小巷:
(狂)风(暴)雨:
五彩缤纷(表颜色多):
远近驰名(表有名):
呼哧呼哧(象声ABAB)、、
四、划去文中用得不正确的词。
1、我们应该实事求是地反映情况,不能有半点(虚假虚伪)。
2、我们要大力(推广推行)普通话。
3、雄伟地人民英雄纪念碑(屹立耸立)在天安门广场上。
4、我们在马路上行走,(必须必需)遵守交通规则。
5、,会(影响印象)别人。
6、科技人员以自己的聪明才智为祖国(创造制造)了大量财富。
五、写出下列词语的近义词。
陶醉()犹豫()罕见()愚昧()
宽恕()谅解()耽搁()柔弱()
六、写出下列词语的反义词。
崎岖()渺小()隐藏()残缺()
可耻()失望()富裕()陈旧(
第二课时(句型练习)
一、缩句。
a)老师和同学们一起观看精彩的杂技节目。
b)藏民的歌声特别嘹亮。
c)井水清得能照得出人影来。
d)长城像一条长龙,在崇山峻岭之间盘旋。
e)战士们像离弦的箭似的冲了出去。
f)他瘦得皮包骨头。
二、修改病句(在原句上修改)。
1、“东方绿舟”的活动丰富多彩,真令人一言难尽。
2、春天到了,校园里的小草和花朵都开了。
3、小明的学习成绩一年比一年进步。
4、“六一”那天,红红光荣地加入了少先队员。
5、除夕夜,圆圆的月亮挂在天空。
6、我们全校师生去参观了崭新的、刚建成的科技馆。
7、平平和明明是一对双胞胎兄弟,他常常帮助他。
8、弟弟很怕冷,穿着棉衣厚厚的。
三、指出下面的句子使用了什么修辞手法。
1、一眼望去,圆溜溜的柿子,像许许多多的红灯笼挂在枝头。
()
2、是谁创造了世界?
是我们劳动大众。
3、春天在睡眠,花儿在休息。
4、难道我们能让小明一个人掉队吗?
5、江姐和其他牢友们一起在巴掌大的牢房里绣红旗。
6、昨夜下了场大雪,树上白了,屋顶上白了,地上也白了。
四、按要求填空。
1、北京申奥成功,怎么不令人欢欣鼓舞呢?
这是()句。
改写成陈述句为:
2、粗大的雨点,像鞭子一样毫不留情地抽打着一切。
句子把比作;
用比。
3、沙尘暴生气地肆虐着大地。
这句是()句,从词可看出。
4、雨下得很大。
用比喻的方法把这句句子写具体。
5、祖国的关怀,,,使南极考察队员感到温暖无比。
(在横线上填上短语,使句子成排比句。
五、把直接叙述的句子改成间接叙述,间接叙述的改成直接叙述。
a)晓岚欢快地对妈妈说:
“妈,我今天的舞跳得好,同学们都为我鼓掌。
你奖励我什么呢?
”
b)姐姐告诉弟弟,要她在家好好做作业,她要去参加学雷锋活动。
六、把下面的句子写具体。
例1:
屋子里热。
坐着不动都汗流浃背。
漓江的水真清啊!
。
例2:
一只大猴子惹得大家哈哈大笑。
一只猴子(模仿人的动作,)惹得大家哈哈大笑。
一只猴子(在人群里钻来钻去,)(模仿人的动作,)惹得大家哈哈大笑。
海豚莎莎赢来了观众的热烈掌声。
海豚莎莎()赢来了观众的热烈掌声。
海豚莎莎()()赢来了观众的热烈掌声。
例3:
有谁知道,在这些简单得不能再简单的动作背后,桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的。
有谁知道,在背后,。
例4:
灰尘很小。
灰尘很小,一千颗灰尘紧挨着排队,也只有一厘米长。
天气很冷。
姚明个子很高。
七、古诗名言
1、万里长征人未还,。
出自朝诗人的《》
2、芙蓉向脸两边开。
出自朝诗人的《》
3、飞花两岸照船红,。
4、山禽毛如白练带,。
5、黄师塔前江水东,。
出自朝诗人的《》
6、,形随北雁来。
7、,散入春风满洛城。
8、南人上来歌一曲,。
名言:
关于母爱
关于自信
关于友谊
关于诚信
关于学习
关于时间
关于尊师
关于书籍
关于立志
关于智慧
第三课时修辞手法的正确运用
一、复习比喻句和拟人句。
1、比较两个句子,说说他们分别用了什么修辞手法:
1)啄木鸟在给树治病。
(拟人)
2)啄木鸟像医生在给医生给树治病。
(比喻)
你能说出两个句子有什么区别吗?
(学生回答后老师小结)
(拟人是把物直接当作人来写,拟人的特点是本体事物和人,二者完全融为一体。
比喻是用一种事物来比作另外一种有相似特征的事物,比喻句有本体和喻体,并有比喻词“像”。
拟人句不能有不同类的事物——“人”出现,也不能有比喻词;
反过来说,凡有“人”出现,有比喻词出现,拟人句就成了比喻句。
2、分辨:
!
)春风像母亲的手抚摸着你。
2)春风温柔地抚摸着你。
(拟人)
二、分辨比喻句和非比喻句。
1、请分辨下面哪句是比喻句,为什么?
1)他象要发火了。
2)那又浓又翠的景色,简直是一幅青绿山水画。
2、小结:
比喻句中的本体与喻体必须是本质不同的事物即以他物比此物。
第二句中的景色和水画是不同本质的事物,用水画比喻景色;
第一句则是表示对一种事物的一种推测,没有出现喻体。
三、复习夸张。
1、什么是夸张?
(夸张是指故意言过其实,对客观的人、事物作扩大或缩小的描述。
如“桃花潭水深千尺”
2、你还能举出另外的句子吗?
四、复习排比、反问、设问。
1、请学生说出这三种修辞手法的特点,老师适当补充。
2、让学生在十二册课文中分别找出有以上三种修辞手法的句子,小组交流。
3、全班交流。
五、练习:
辨别下列句子所用的修辞手法。
1)千里冰封,万里雪飘。
2)是谁创造了人类世界?
是我们劳动群众。
3)当而不说,背后乱说,开会不说,会后乱说。
4)我们共产党人好比种子,人民好比土地。
课后练习:
一、读句子,判断各句用了什么修辞方法,选择一种写在后面的括号里。
排比 反问 设问 拟人 比喻 夸张
(1)天空中的星星快活地眨着眼睛。
( )
(2)这比山还高比海还深的情谊,我们怎么会忘记?
( )
(3)世界上有没有给自己写信的人呢?
有!
他就是欧立希。
( )
(4)武松提起铁拳般大小的拳头,使尽平生力气只顾打。
(5)真正的英雄,永远不知停顿,永远不知满足,永远要向自己提出更高的要求。
(6)石油工人一声吼,地球也要抖三抖。
( )
(7)高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。
(8)暴雨冲不垮,狂风刮不动,巨雷劈不倒。
(9)天上闪闪发光的星星,像无数的眼睛望着我。
(10)阳春三月,微风吹拂着千万条才舒展开的黄绿眉眼的柔柳。
二、读句子,分别说说句中把什么比作了什么?
(1)祖国的东沙、中沙、西沙和南沙群岛,就像一把珍珠撒在南海的海面上。
把________比作________
(2)夕阳之下,浪涛像顽皮的小孩似地跳跃不定。
把________比作_________
(3)河马的一对下门牙,不是向上长的,而是向前平行探出,好像两把铲子一样。
三、请写出下列句子所用的修辞方法。
1、几场春雨过后,许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
2、危楼高百尺,手可摘星辰。
3、牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。
4、一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。
5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?
是田间玩耍的孩子们。
6、骆驼是沙漠之舟。
7、兴安岭多会打扮自己呀:
青衫作伴,白桦为裙,还穿着绣花鞋!
8、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
9、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边
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