写字教案1下汇总Word下载.docx
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2.全班学生练习正确的坐姿,师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法
1.老师讲解执笔方法
2.老师示范,学生学习执笔,同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写“五、六、七、八”
老师巡视,重点指导写字姿势和执笔方法
五、课间活动
手指操,活动手腕,促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七、小结
同学们,学了这课,我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确,才能做到正确、整洁,有速度,希望同学们多写多练,养成良好的书写习惯。
第二课认清字形
教学目的:
1.使学生掌握横这种基本笔画的书写方法,包括起笔、收笔。
2.写好带有这种基本笔画的字“一”、“二”、“三”等,注意生字中横的写法。
3.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。
4.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。
教学准备:
有田字格的小黑板
一、导入新课
1.今天老师请了两位嘉宾,看哪位同学能认出他们?
2.师范写:
月、四
3.学生评议,起笔、收笔的轻重。
4.思考:
横的书写有什么特点。
5.揭题,板书课题
二、指导书写“月”。
(一)1.师范写,生观察结构,注意字形。
2.指名写,评议指出“月”为长形。
3、指导书写“月”。
4.全班练习写三个“月”
(二)指导书写“四”。
注意:
长横起笔、收笔较重,注意横折的写法,此为扁形的字。
1.指名板演、评议
2.全班练习写“四”各写三个。
三、指导书写方形、斜形的字。
1.指名读:
你、多、也、日、下、万。
2.引导观察占格。
3.生仿例写字,同桌评议。
四、指导书写“你”。
1.教师范写,生观察结构,琢磨如何写重笔。
2.指名写,评议指出临帖要领,体会“田字格”在学习写字中的作用。
3.全班练习写字。
五、布置作业:
完成第二课的写字。
第三课横与竖的结构
(1)
1.使学生掌握横平竖直、横细竖粗的结构。
2.写好带有这种基本笔画的字“来”、“五”、“正”等,注意生字中横、竖的写法。
一、导入新课
正、五
横、竖的书写有什么特点。
5.揭题,板书课题
二、指导书写“|”。
(一)1.师范写,生观察结构,琢磨如何写重笔。
2.指名写,评议指出临帖要领,竖的行笔方向要指出。
3.全班练习写六个“|”。
(二)指导书写垂露竖、悬针竖。
垂露竖起笔、收笔较重。
悬针竖起笔较重、收笔较轻。
1.指名板演:
评议;
2.全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。
三、指导书写带有竖的字。
生、木、来、平、在、五、;
两、草、泉、田、里、南。
四、布置作业
第四课横与竖的结构
(2)
1.使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔、收笔。
2.写好带有这种基本笔画的字“牛”、“年”、“梨”等,注意生字中撇的写法。
3.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。
4.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。
有田字格的小黑板
1.上节课我们认识了两个笔画朋友,今天我们再来认识一个。
2.出示“”,同学认读。
3.师范写“”,请同学评议。
4.揭示课题,板书课题
二、指导书写斜撇、平撇、竖撇、弧撇。
1.老师指导学生观察斜撇、平撇、竖撇、弧撇的不同。
注意:
行笔方法不同。
2.指名在田字格中写斜撇、平撇、竖撇、弧撇,指导学生结合习字要点进行评议。
3、出示“牛”字,引导学生观察:
横断竖长,上紧下松。
写字规则:
按先横后竖的笔顺规则。
4、全班练写,老师巡视辅导。
三、指导书写带有撇的字
1.指名读含有撇画的生字。
2.引导观察“牛、年、许、梨、星”五个字中撇的写法。
3.指导在田字格中书写一个,与例字比较,同桌评议。
4.总结:
行笔方法不同,形成各种撇。
5.全体学生练习写这些字
四、想一想
“升”字有两撇,这两撇撇出的方向相同吗?
五、小结
第五课撇与捺的结构
1.掌握捺这种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔、收笔。
2.写好带有这种基本笔画的字“父”、“人”等,注意生字中捺的写法。
3.培养学生认真观察,分析字形结构的能力。
4.培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯。
5.渗透审美教育。
1.检查坐姿,“足平、身直、肩开、头正”。
2.请同学说说二、三课学习的是什么笔画。
3.师:
今天我们学习写捺。
二、指导书写斜捺、平捺
1.观察斜捺、平捺的不同。
斜捺,起、收笔要轻,行笔由轻到重,出捺脚由重到轻。
平捺,起笔稍按,右下行笔由轻到重。
2、出示“父”字,引导观察:
先撇后捺,撇轻捺重,撇捺对称。
先撇后捺
3.请同学在田字格中写,结合习字要点,学生展开评议。
4.学生在写字本上临帖、教师巡视,纠正不正确的坐姿、握笔姿势。
三、指导书写带有捺的字
1.认读以下生字“父、采、吹、林、米、松、处”等字。
2.书空,思考这些字中的捺的写法有何异同。
3.仔细读帖,自己分析字形结构。
4.请学生上台书写“父、米、林”,学生评议。
5.学生练习,老师继续巡视。
四、想一想
捺画是从____向____方向运行的。
捺画写到捺脚处要____,然后________。
五、小结
1.展示学生作品
2.请书写佳的同学演板。
3.请学生代表发言“怎样培养认真书写的习惯”。
第六课取中字形
教学目标:
知识目标:
通过观察比较,使学生了解取中字形的特点,并学习书写,懂得要把字安排在格的中央。
能力目标:
继续培养学生分析字形的能力及认真读帖的习惯。
能写出规范的取中结构的字,并字迹清楚,不涂不抹不描。
同时养成良好的写字习惯。
情感目标:
通过本课的学习,使学生喜欢写汉字,从中体会汉字的结构美,学会鉴赏汉字的美。
教学重点:
1、了解取中字形的特点及其书写方法。
2、书写姿势正确,能养成良好的写字习惯。
教学难点:
1、找准第一笔起笔的位置。
2、注意收笔以及顿笔。
一、激趣导入
你喜欢写一手漂亮的字吗?
(生答:
喜欢)想写一手漂亮的字,我们不但要有正确的书写姿势,还要注意把字写规范,写不同的字我们还要注意不同的问题,谁还记得写笔画少的字要注意什么?
(笔画少的字笔画要匀称、大小要适当)写笔画多的字要注意什么?
(笔画多的字笔画要紧凑、清晰、匀称)我们写一手漂亮的字除了要注意写字要领还要有正确的写字姿势,和老师一起说一说写字儿歌。
(师生齐说:
写字时,坐正直,头摆正,肩放平,身子挺直脚放平,眼离本子一尺,手离笔尖一寸,胸离桌边一拳,三个一千万牢记在心尖)及时小结学生的发言,说不出来师适当提示,说出来师给予表扬。
对守纪律的和说话完整的及时奖励小红花。
二、导入新课
1.板书课题今天我们学习取中字形,
2.过渡:
想知道什么样的字是取中字形的字吗?
你们看它们来了。
出示口、目、四,分析这三个字的字形(口写得方方正正的、目写得偏长,四写得偏扁)。
师告诉学生:
写取中字形的字要注意把字写在田字格的正中央。
3.小结:
这三个字的字形特点(有的方正,有的偏长,有的偏扁)书写是要注意把它们安排在田字格的中央。
4.写“巾”字
(1)观察课件,说说字的形状。
(2)出示课件,学生观察在田字格中的位置(跟随课件一起写,跟随可件一笔一笔的写)。
(3)范写“巾”
(4)学生自由写,师巡视及时提示写字姿势和写字的注意问题。
对坐姿正确、书写规范的及时奖励小红花。
(5)观察书中的字,再仿写。
学生再自己写一个。
师巡视指导,及时奖励小红花。
师提示写的比较快的学生和书上的、老师写的比较。
(6)师评价
针对学生出现的问题及时评价
学生可能出现的问题有:
握笔姿势不正确,写字不匀称,有涂、抹、描的现象。
(7)同桌评价
快看看你同桌的字,你告诉你的同桌哪写得好哪写得不好,当当小老师。
7.刚才我们把巾字写的很好,我们接着写目。
(1)出示课件,说说字的形状。
(3)范写“童”
(4)学生自由写两个“童”字,师巡视指导。
提示写得快的学生和书上的字或老师黑板上的字比较,不要涂、抹、描。
(5)投影出示学生的作品,师生评价。
对积极方法发言的及时奖励小红花。
(6)生自己在书上写一行“童”,及时提示写字姿势。
(7)投影出示学生的字师生共同评价。
(8)同桌互相评价(看同桌哪一笔写得不好帮他描一描)
小结:
取中字形的字要注意的问题。
(3)生自由写,师巡视指导,对坐姿正确、书写规范的及时奖励小红花。
四、课堂小结
今天我们学习了什么?
(取中结构的字)写这样的字要注意什么呢?
(写在田字格的正中央)写字就要有正确的书写姿势,我们要把写字儿歌牢记在心里。
让我们一起再说写字儿歌来结束本节课吧!
(师生齐说写字儿歌:
写字时,坐正直,头摆正,肩放平,身子挺直脚放平,眼离本子一尺,手离笔尖一寸,胸离桌边一拳,三个一千万牢记在心尖。
)
五、作业:
完成书上的练习。
7.三点水绞丝旁
学习目标
1.使学生会正确书写“三点水绞丝旁”。
2.使学生养成良好的写字习惯。
3.激发学生的写字兴趣。
一、激趣导入
同学们,我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首?
你能说一说左偏旁都有哪些吗?
这节课我们就来学习其中的三点水绞丝旁(教师板书,学生说)
二、自主观察,突破难点
1、请同学们看老师所写的这三点水、绞丝旁都有什么特点?
2、自己思考然后再小组中交流一下
3、指生汇报
4、教师书写带有这个偏旁部首的字,让学生再观察,这两个偏旁在字中又有什么特点?
5、学生
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