数学北师大版二年级下册《奥运开幕》教学过程Word格式.docx
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知道1时=60分,并能正确地读写钟面上的时间
【教学准备】
多媒体课件、钟表模型
【教学方法】情景教学方法
【学习方法】自主探究法
【教学时间】
一课时
【教学过程】
一、情镜引入
(播放时钟转动的声音)
师:
听,这是什么声音?
让我们随着这滴答声穿越时空的隧道,把时间定格在2008年8月8日8时8分(出示课件),你知道这一刻发生了什么吗?
(中国北京奥运会正式开幕)(板书:
奥运开幕)
这一刻,奥运圣火在北京点燃;
这一刻,包含着我们中国几代人的梦想和希望;
这一刻,记载着中华民族的振兴和崛起;
这一刻凝聚了世界上所有人推崇的目光。
这节课,就让我们品味着奥运开幕带给我们中国人特有的骄傲和荣光,一起走进数学,走进时间。
二、探究新知
(一)认识钟面
1、请同学观察这个钟面放大图,能说说关于钟面你知道些什么吗?
2、随着学生的汇报,教师板书:
12个数字、指针、大格、小格。
3、拿出自己的学具钟面,再仔细观察,关于大格小格您有有哪些发现。
4、随着学生的汇报教师演示课件,并板书:
12个大格,60个小格。
5、你能对照自己的钟面完整地叙述一下钟面上有什么嘛?
先说给同桌听,再说给大家听。
(二)认识时分
大家对钟面有了这么多的了解,现在我们让钟面上的指针走起来。
1、认识时。
1)(师演示课件)我们先让时针动起来,时针从数字12走到1,走了一大格,就是一时。
能让你的时针也走一时或几时吗?
拨好后小组间交流一下。
2)学生到展台前演示钟面并口述拨的过程。
3)(师演示时针走一圈课件)时针这时走了多少格,是几时?
让你的时针也从12开始走一圈,走了多少时间。
2、认识分
1)看到时针哥哥跑得这么欢,分针弟弟都着急了。
我们让分针也走起来吧。
(师演示课件)分针从12开始,走一小格的时间是1分,走两小格呢?
一大格呢?
2)师:
现在轮到同学们大显身手啦。
把分针指向12,让分针走5分;
分针回到12,让分针走10分;
分针再回到12,让分针走38分。
指一名拨的快的同学说说为什么拨的这么快?
3)师:
你真是一个善于动脑的孩子,这个好习惯一定会让你做起事来事半功倍,处处领先。
我们一起来看看他的方法。
师演示课件快速拨出38分的方法。
4)请大家用这个同学的方法快速拨出21分。
5)师演示分针走一圈课件:
分针走一圈是多少分?
3、认识时分之间的关系。
现在我们让时针哥哥和分针弟弟手拉手一起走。
瞪大眼睛,仔细观察,看看你有什么发现。
师演示课件后引导学生说出:
时针走一大格,分针正好走一圈;
时针走一大格也就是1时,分针走一圈是60分,所以可以得出结论:
1时=60分(板书:
1时=60分)
4、梳理记录
同学们在刚才拨与玩的过程中发现了许多有关时间的知识,请大家把我们的发现记录到书中75页第二题“拨一拨,填一填”中。
填好后利用展台进行对照。
(三)认读时间
大家对钟面有了这么详细地了解,相信读写这些钟面上的时刻也难不倒你们。
1、出示8:
08钟面课件图。
1)师:
这是前面提到的奥运开幕式正式开始的时刻,你能读出这一时刻吗?
怎么读出来的?
2)随着学生的汇报,师演示课件。
3)教给学生记录时间的方法:
怎么写出这一时间呢?
指名说,然后总结:
一种是文字表示法,怎么读就怎么写。
奥运开幕式开始的时刻是8时08分,就写作:
8时08分或8时8分(板书:
8时08分)也可以用两个小圆点把时和分隔开,写作:
8:
08,读作8时08分,这里面的0不能省略。
4)选择你喜欢的一种方法在练习本上写下这一时间。
2、出示9:
00钟面图
这是08年8月16日男子20公里竞走决赛开始的时间,是哪一时刻呢?
一起说。
2)学生齐说,师演示课件,出示:
9:
00
师小结:
在这场比赛中,厄瓜多尔选手佩雷斯获冠军,中国选手王岩获第四名。
3、出示9:
30钟面图
这是8月17日女子美国和荷兰垒球预赛开始的时间,是几时几分呢?
几时半我们以前已经会认,能说说你是怎样认得吗?
2)请把这一时间写在75页最下面第三个钟面的下。
3)演示课件对照。
4、出示9:
45钟面图
历经16天,北京奥运会圆满结束。
闭幕式上,国际奥委会主席雅克罗格高度赞扬中国举办的奥运和中国人的奥运精神,这一时刻又是几时几分呢?
2)请读出这一时刻并写在第四个钟面的下面。
4)如果学生有错误,可以让学生拨出错误钟面比较。
三、拓展训练
1、练一练1
同学们可真厉害,老师想出道题考考你们,敢接受挑战吗?
看76页练一练1.你能看明白题意吗?
钟面和文字记录法连,文字记录法再和下面的用圆点表示的时刻连。
学生独立做。
学生汇报,师演示课件对照。
2、练一练2
我们在一起走进淘气的学习生活。
看练一练2,读出钟面上的时刻,并说说这一时刻淘气在干什么。
想好后说给你的同桌听。
全班交流。
3、练一练4
学到现在大家一定有点累了,我们一起来做个小游戏放松一下。
第一个游戏,我拨你说。
在钟面上拨出一个时刻,请同学说出时间,谁先来当小老师?
你想找谁回答?
都来当当小老师考考你的同桌。
下一个游戏,我说你拨。
请你说出一个时刻,请你的同桌拨出来。
四、总结提升
在学与玩中,40分钟很快就要结束了。
这节课,你有哪些收获?
亲爱的同学们,北京奥运早已圆满闭幕,但奥运健儿争分夺秒、勇于拼搏的精神还在。
尽管时针在不停地转动,但只要我们秉承奥运精神,爱惜时间,合理安排时间,我们就是时间的主人。
最后把这句话送给你们:
时间是由分秒积成的,善于利用零星时间的人,才会做出更大的成绩来。
(华罗庚)
《奥运开幕》设计思路及教学反思:
《奥运开幕》这一节课主要是通过观察和操作,使学生认识时间单位时、分,初步掌握这些时间单位间的进率,使学生学会看钟表上表示的时间,学会记时间的方法,初步建立时间观念。
本节课是在学生一年级初步认识整时、半时的基础上教学的。
本节课的教学,我结合教材创设的奥运开幕这一教学情景顺势利导,从开幕到闭幕,带领学生在游历奥运中了解钟面,认识时间,教学过程由简到难,试图利用动态化课件突破难点。
教学中,我尽量提供给学生足够多的自主探索、合作学习的机会。
让学生和同桌互相说说钟面上有什么,互相拨出几时、几分,互相认读时间等。
孩子们在小组合作、同桌互助、动手操作等学习形式中,学会探究,学会合作,学会交流。
重视培养学生的动手操作能力和数学语言的表达能力,是我力图体现的自己一贯的教学思想。
这节课孩子们的表达虽然不是很完美,但课中我放手让学生说出他们知道的,他们疑惑的,并停下脚步为他们排忧解难,在互相纠错中获得准确的认知,碰撞出更多知识生长点。
孩子发言非常积极,这是我所乐见
本节课的教学并不是很完美,教师讲解太多,还是不够相信学生,限制了学生的思维。
以后教学中,尽量多给学生留一些活动的空间和时间,让学生更多的参与动手动脑,体验知识的形成过程。
另外,对学困生的关注不够。
由于时间和自己的情绪紧张对于有些学生出现的问题纠正不及时或辅导不深入、不扎实,有点犯形式化主义的毛病,课后我会对学困生进行辅导,弥补过错。
第三就是时间的安排上,前半节课教学节奏有点松,导致练习巩固的量不大。
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