小学奥数举一反三四年级Word下载.docx
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(3)33,28,23,(
),13,(
),3
(4)55,49,43,(
),31,(
),19
(5)3,6,12,(
),48,(
),192
(6)2,6,18,(
),162,(
)
(7)128,64,32,(
),8,(
),2
(8)19,3,17,3,15,3,(
),(
),11,3..
【例题2】先找出下列数排列的规律,然后在括号里填上适当的数。
1,2,4,7,(
),16,22
【思路导航】在这列数中,前4个数每相邻的两个数的差依次是1,2,3。
由此可以推算7比括号里的数少4,括号里应填:
7+4=11。
经验证,所填的数是正确的。
应填的数为:
7+4=11或16-5=11。
练习2:
先找出下列数排列的规律,然后在括号里填上适当的数。
(1)10,11,13,16,20,(
),31
(2)1,4,9,16,25,(
),49,64
(3)3,2,5,2,7,2,(
),11,2
(4)53,44,36,29,(
),18,(
),11,9,8
(5)81,64,49,36,(
),16,(
),4,1,0
(6)28,1,26,1,24,1,(
),20,1
(7)30,2,26,2,22,2,(
),14,2
(8)1,6,4,8,7,10,(
),13,14
【例题3】先找出规律,然后在括号里填上适当的数。
23,4,20,6,17,8,(
),11,12
【思路导航】在这列数中,第一个数减去3的差是第三个数,第二个数加上2的和是第四个数,第三个数减去3的差是第五个数,第四个数加上2的和是第六个数……依此规律,8后面的一个数为:
17-3=14,11前面的数为:
8+2=10
练习3:
先找出规律,然后在括号里填上适当的数。
(1)1,6,5,10,9,14,13,(
(2)13,2,15,4,17,6,(
(3)3,29,4,28,6,26,9,23,(
),18,14
(4)21,2,19,5,17,8,(
(5)32,20,29,18,26,16,(
),20,12
(6)2,9,6,10,18,11,54,(
),13,486
(7)1,5,2,8,4,11,8,14,(
(8)320,1,160,3,80,9,40,27,(
【例题4】在数列1,1,2,3,5,8,13,(
),34,55……中,括号里应填什么数?
【思路导航】经仔细观察、分析,不难发现:
从第三个数开始,每一个数都等于它前面两个数的和。
8+13=21或34-13=21
上面这个数列叫做斐波那切(意大利古代著名数学家)数列,也叫做“兔子数列”。
练习4:
(1)2,2,4,6,10,16,(
(2)34,21,13,8,5,(
),2,(
(3)0,1,3,8,21,(
),144
(4)3,7,15,31,63,(
(5)33,17,9,5,3,(
(6)0,1,4,15,56,(
(7)1,3,6,8,16,18,(
),76,78
(8)0,1,2,4,7,12,20,(
【例题5】下面每个括号里的两个数都是按一定的规律组合的,在□里填上适当的数。
(8,4)(5,7)(10,2)(□,9)
每个括号里的两个数相加的和都是12。
根据这一规律,□里所填的数应为:
12-9=3
练习5:
下面括号里的两个数是按一定的规律组合的,在□里填上适当的数。
(1)(6,9)(7,8)(10,5)(□,)
(2)(1,24)(2,12)(3,8)(4,□)
(3)(18,17)(14,10)(10,1)(□,5)
(4)(2,3)(5,9)(7,13)(9,□)
(5)(2,3)(5,7)(7,10)(10,□)
(6)(64,62)(48,46)(29,27)(15,□)
(7)(100,50)(86,43)(64,32)(□,21)
(8)(8,6)(16,3)(24,2)(12,□)
第2讲找规律
(二)
对于较复杂的按规律填数的问题,我们可以从以下几个方面来思考:
1.对于几列数组成的一组数变化规律的分析,需要我们灵活地思考,没有一成不变的方法,有时需要综合运用其他知识,一种方法不行,就要及时调整思路,换一种方法再分析;
2.对于那些分布在某些图中的数,它们之间的变化规律往往与这些数在图形中的特殊位置有关,这是我们解这类题的突破口。
3.对于找到的规律,应该适合这组数中的所有数或这组算式中的所有算式。
【例题1】根据下表中的排列规律,在空格里填上适当的数。
【思路导航】经仔细观察、分析表格中的数可以发现:
12+6=18,8+7=15,即每一横行中间的数等于两边的两个数的和。
依此规律,空格中应填的数为:
4+8=12。
找规律,在空格里填上适当的数。
【例题2】根据前面图形中的数之间的关系,想一想第三个图形的括号里应填什么数?
【思路导航】经仔细观察、分析可以发现前面两个圈中三个数之间有这样的关系:
5×
12÷
10=6
4×
20÷
10=8
根据这一规律,第三个圈中右下角应填的数为:
8×
30÷
10=24.
根据前面图形中数之间的关系,想一想第三个图形的空格里应填什么数。
(1)
(2)
(3)
【例题3】先计算下面一组算式的第一题,然后找出其中的规律,并根据规律直接写出后几题的得数。
12345679×
9=
12345679×
18=
54=
81=
【思路导航】题中每个算式的第一个因数都是12345679,它是有趣的“缺8数”,与9相乘,结果是由九个1组成的九位数,即:
111111111。
不难发现,这组题得数的规律是:
只要看每道算式的第二个因数中包含几个9,乘积中就包含几个111111111。
因为:
9=111111111
所以:
18=12345679×
9×
2=222222222
54=12345679×
6=666666666
81=12345679×
9=999999999.
找规律,写得数。
(1)1+0×
2+1×
3+12×
9=
4+123×
9+12345678×
9=
(2)1×
1=
11×
11=
111×
111=
111111111×
111111111=
(3)19+9×
118+98×
1117+987×
11116+9876×
111115+98765×
【例题4】找规律计算。
(1)81-18=(8-1)×
9=7×
9=63
(2)72—27=(7-2)×
9=5×
9=45(3)63-36=(□-□)×
9=□×
9=□
【思路导航】经仔细观察、分析可以发现:
一个两位数与交换它的十位、个位数字位置后的两位数相减,只要用十位与个位数字的差乘9,所得的积就是这两个数的差。
1.利用规律计算。
(1)53-35
(2)82-28
(3)92-29
(4)61-16
(5)95-59
2.找规律计算。
(1)62+26=(6+2)×
11=8×
11=88
(2)87+78=(8+7)×
11=15×
11=165(3)54+45=(□+□)×
11=□×
11=□【例题5】计算
(1)26×
11
(2)38×
11
【思路导航】一个两位数与11相乘,只要把这个两位数的两个数字的和插入这两个数字中间,就是所求的积。
(1)26×
11=2(2+6)6=286
(2)38×
11=3(3+8)8=418
注意:
如果两个数字的和满十,要向前一位进一。
计算下面各题。
(1)27×
(2)32×
11(3)39×
(4)46×
11(5)92×
(6)98×
第3讲简单推理
解答推理问题,要从许多条件中找出关键条件作为推理的突破口。
推理要有条理地进行,要充分利用已经得出的结论,作为进一步推理的依据。
【例题1】一包巧克力的重量等于两袋饼干的重量,4袋牛肉干的重等于一包巧克力的重量,一袋饼干等于几袋牛肉干的重量?
【思路导航】根据“一包巧克力的重量=两袋饼干的重量”与“4袋牛肉干的重量=一包巧克力的重量”可推出:
两袋饼干的重量=4袋牛肉干的重量。
因此,一袋饼干的重量=两袋牛肉干的重量。
(1)一只菠萝的重量等于4根香蕉的重量,两只梨子的重量等于一只菠萝的重量,一只梨子的重量等于几根香蕉的重量?
(2)3包巧克力的重量等于两袋糖的的重量,12袋牛肉干的重量等于3包巧克力的重量,一袋糖的重量等于几袋牛肉干的重量?
(3)一只小猪的重量等于6只鸡的重量,3只鸡的重量等于4只鸭的重量。
一只小猪的重量等于几只鸭的重量?
【例题2】一头象的重量等于4头牛的重量,一头牛的重量等于3匹小马的重量,一匹小马的重量等于3头小猪的重量。
一头象的重量等于几头小猪的重量?
【思路导航】根据“一头象的重量等于4头牛的
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- 小学 举一反三 四年级
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