四年级环境教育教案Word文档Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:15338252
- 上传时间:2022-10-29
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:30.69KB
四年级环境教育教案Word文档Word文档下载推荐.docx
《四年级环境教育教案Word文档Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级环境教育教案Word文档Word文档下载推荐.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
平时我们是怎样处理垃圾的呢?
(学生个别回答)虽然地球上的垃圾要完全消灭掉那是不可能的,但我们可以对垃圾进行分类,对可回收的垃圾循环利用,那么地球妈妈就能活下去。
大家愿意这样做吗?
(生答:
愿意!
)那么就让我们一起走进今天的主题班会课“为垃圾找个家”吧!
(幻灯、板题)
二、认识生活垃圾及其产生的危害
小朋友们,你们认识的生活垃圾有哪些呢?
1、生举手说
原来小朋友们认识这么多生活垃圾,真厉害!
老师今天也请来了一些垃圾宝宝,请看:
2、播放垃圾幻灯片
三、如何给垃圾分类
我们应该让垃圾呆在自己的家里,只有垃圾回了家,我们的环境才会美丽起来。
不过,我们每个人都有自己的家,不同的垃圾也应回到不同的家中。
你们能帮他们分分家吗?
(1)播放短片(垃圾的分类)
通过短片了解到可回收垃圾和不可回收垃圾
小朋友,这么多的垃圾,请谁来帮忙呀?
对,我们可以对垃圾进行分类,给垃圾找个家,它们的家就是——垃圾桶!
幻灯播放垃圾桶
你们认识这个垃圾桶吗?
为什么他们有不同的颜色呢?
可回收垃圾桶是什么颜色的,不可回收垃圾桶是什么颜色的?
有害垃圾桶又是什么颜色的?
你们能将这些垃圾送回家吗?
(认识环保垃圾桶,了解绿色代表可回收垃圾,黄色代表不可回收垃圾红色代表有害垃圾)
(2)游戏:
老师把垃圾宝宝们都请到黑板上来了,现在就有请小朋友们做一回小雷锋,帮它们找到自己的家,行吗?
A:
每个同学分别将两种垃圾写在两张纸上
B:
学生按手中的垃圾可回收和不可回收进行分类。
学生分类板书
(3)垃圾除了可回收、不可回收和有害垃圾这三类,其实还可以更具体的分类回收。
课件出示垃圾分类标志,同学们回答各种标识代表哪一类垃圾。
(4)阅读课本生活在线,同学们体会垃圾分类回收的好处。
四、垃圾分类现场展示活动
小朋友们,我们的生活垃圾实在是无处不在,无时不在。
现在能把你们收集到的垃圾立刻送回家吗?
记得戴上你可爱的“垃圾宝宝”头饰哟!
分类活动:
(配乐:
找朋友)
1、师请带了四种垃圾的同学分批走出来举起来,让师生共同检查是否拿对了。
2、师请小朋友们把四种垃圾分别送回家。
小朋友们真厉害,一下子就能把所有的垃圾平平安安送回家了。
五、拓展:
变废为宝
其实没有用的东西才称为垃圾,如果我们能把垃圾再回收利用的话,就可以变废为宝!
小朋友们,你们现在已经是垃圾宝宝了,请把你们的宝贝拿出来,小组里给你的小伙伴欣赏一下,并说说你怎样做出来,有什么用处等。
1、小组交流(配乐:
2、小组展示
(1)儿歌组:
垃圾分类儿歌表演
(2)绘画组:
垃圾分类绘画展示
(3)手工组:
变废为宝手工制作展示
(4)小品组:
童话剧《庄稼地里的垃圾》
六、总结:
小朋友们各出法宝,真的让我大开眼界!
今天我们学习了非常有意义的一课──为垃圾找个家。
小朋友们今天学到了什么知识呢?
(生个别回答)就让我们“小手拉大手”,把今天学到的知识告诉你的家人、邻居和小伙伴听,让我们身边所有的人都来学习垃圾分类,那么我们地球妈妈的病一定会好起来的,也必将变得更加美丽!
最后让我们唱一首儿歌,表达出我们努力做好垃圾分类的决心吧!
(垃圾分类儿歌视频)
教学反思
第三单元生活与环境
一、单元概述
本册共有三个单元,本单元是本册的第三单元——《生活与环境》,包括:
10、小区的环境;
11、城市“牛皮癣”;
12、一口痰的危害;
13、我们吸进了什
么;
14、把废品变成艺术品;
15、布置我的房间;
16、做个环保提示牌。
二、单元教学目标
1、知识与技能:
(1)了解自己家中的生活垃圾,使学生产生收集垃圾意识。
(2)明白“牛皮癣”的危害。
(3)通过活动,使学生了解汽车尾气的危害,增强环保意识。
2、过程与方法:
(1)分类回收垃圾,使其变废为宝,锻炼学生动手动脑能力,培养学生的创新意识和能力。
(2)通过写汽车尾气处理方案,培养学生的创新能力和想象能力。
3、情感态度与价值观:
(1)增强学生的环保意识。
(2)激发学生爱护美好城市的思想感情。
(3)增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
三、单元重难点
学生意识到节约能源,保护环境的重要性,养成节约能源,保护环境的好习惯,从我做起保护地球(我们的家园)即是重点又是难点。
四、教学措施
1、认真备课,不断探索新的教学方法。
2、从实践中发掘学生的感触点。
3、教导学生自主学习,做到环境保护自主性。
第10课小区的环境
知识与技能:
了解新小区的环境美、设施全的特点。
过程与方法:
通过实例感受小区工作人员的辛劳与用心。
情感态度价值观:
激发学生热爱生活,关心小区环境。
感受小区工作人员的辛劳与用心。
一、导入:
同学们,我们都有优美的居住环境。
例如:
历山小区、胜利山小区、西山小区等,下面请同学们说说自己的小区的情况。
(板书课题)
二、联系实际生活,了解小区的特点:
1、介绍自己居住的小区:
其实在我们周围像这样的小区还有很多很多,那么你住在哪个小区呢?
拿出照片介绍一下吧!
小组交流,全班交流。
2、说说小区的设施
这些小区的设施大家都很熟悉小区里都有哪些设施呢?
三、走进小区,感受小区服务,体会工作人员的辛苦和用心。
1、了解工作人员的辛劳。
为了小区的优美环境和居民安全、方便、快乐的生活,有哪些人在小区工作?
他们要考虑和做哪些事?
2、交流感想:
这样设施齐全、环境优美的小区内生活你会有什么样的感受呢?
小朋友,见到他们,我们可以说什么呢?
四、环保在行动。
讨论:
小区的环境、设施是一流的,但是我们应该怎样保护我们的环境。
1、绿地保护2、街道清扫3、垃圾拣拾4、竹篮购物
五、课堂小结
学习了本课之后,你对保护小区的环境想说点什么?
第11课《城市“牛皮癣”》
1、弄清楚什么是城市中的“牛皮癣”
2、明白“牛皮癣”的危害。
(影响市容、广告骗人)
1、通过资料阅读、图片欣赏、比较激发学生情感
1、激发学生爱护美好城市的思想感情。
2、激发学生自己动手美化城市的思想感情。
明白“牛皮癣”的危害,保护城市。
一、导入
出示课题:
城市“牛皮癣”
什么是“牛皮癣”?
(课件出示)
据医书记载,牛皮癣是一种生长于人体的常见慢性炎症性皮肤病,它具有顽固性和复发性的特点。
那么我们这里加了引号的“牛皮癣”指的是什么呢?
张贴于城市大街小巷的非法广告。
二、新授
下面同学们看到的是我们课本开始提到的重庆市菜园坝长江大桥。
欣赏图片(重庆菜园坝长江大桥)
看了这两幅图片你有什么感受?
学生谈感受
继续欣赏图片
其实,这样的现象不只是重庆,在全国各地,在我们身边随处可见!
看下面一组图片:
(图片分三部分,一是城市大街小巷中常见的现象,二是在一些文物上的牛皮癣;
三是网上出现的最牛的办证广告)
看了这些形形色色的“牛皮癣”你有什么感受?
请同学们来谈一谈!
学生谈自己的感受。
教师总结城市“牛皮癣”的危害。
城市“牛皮癣”的危害:
1、影响城市形象。
2、非法广告骗人。
3、清理非常困难。
每个人都希望生活在干净整洁的城市中,面对这带来巨大危害的“牛皮癣”我们怎么办呢?
解决办法一:
图片出示:
市政部门使用的现代化广告清洗车。
解决办法二:
作为城市一员的我们有没有责任呢?
我们应该怎么办呢?
请谈谈你的看法:
(学生谈看法)
出示淄博美丽风景的图片
三、课堂小结
教师引导总结:
每一个人都希望生活在干净、整洁、漂亮的城市中,她需要我们每一个人去建设、去维护,美化城市,人人有责,让我们每一个人都行动起来。
第12课一口痰的危害
1、让学生认识随地吐痰的危害,懂得不能随地吐痰的原因。
2、使学生知道在不同情况下需要吐痰时应怎样做,教育他们养成不随地吐痰的好习惯。
让学生初步知道“吐痰”这件个人小事与公共卫生、道德水平之间的关系
培养学生不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑的良好习惯。
重点:
让学生认识随地吐痰的危害,懂得不能随地吐痰的原因。
难点:
教学过程
看一看
1、看看这幅漫画,你有什么感受?
2、同学们,还记得2003年一场突如其来的非典灾害吗?
我们来回顾一下当时人们的生活情景。
投影非典时期的照片)
3、虽然事隔两年,但今天再次回忆当时的场景,依然是心有余悸。
因为SARS的缘故,随地吐痰成了众矢之的。
随地吐痰,可谓是中国人根深蒂固的陋习了,而“吐痰大国”的帽子,更是叫人脸上无光。
请看下面的几组表演。
学生谈看图感受
学生表演各种人群在各种场地随地吐痰的情景。
教学程序设计教材处理设计师生活动设计
听一听
1、很多人难以改变随地吐痰的陋习,原因是我们根本没有意识到这一行为将会给公共卫生、给更多的人带来的影响。
那么随地吐一口痰,到底有多大的危害呢?
(播放录音资料一)
2、历年来各国政府部门也曾经对“随地吐痰”加以整治,但都收效甚微。
SARS的出现,使得各地纷纷出台相关的法规对此进行重罚。
提问:
随地吐痰有哪些危害?
让学生讨论。
(细菌多,不卫生,有害健康,不文明……)
你在哪儿见到过随地吐痰的人?
(大街上,工交车上,电影院里,公园内,学校里……)你觉得他们的行为对吗?
熟读儿歌:
小小一口痰,病菌里面藏。
痰液随口出,随风四处扬。
吸到人体里,健康要遭殃。
随地乱吐痰,破坏你形象。
地上痰迹多,有损城市文明样。
我们讲卫生,我们要健康。
不良坏习惯,坚决制止它。
3、读了上面的儿歌,我们都知道了随地吐痰是不卫生,不文明的表现;
那如果真的有痰要吐的时候该怎么办呢?
4、小组讨论,选派代表上台发言
(可以吐在痰盂里,可以吐在厕所里,可以吐在垃圾箱里,可以吐在手帕或纸巾里……)
教师板书:
有痰吐进痰盂里,健康清洁又文明
5、教师小结:
小朋友们说的真好!
只有从小养成了好习惯,长大了才能做一个讲文明的人。
6、面对一些不文明的坏习惯,你该做些什么?
请学生上台表演几种不文明的行为。
学生讨论交流该如何对待?
情景再现。
(一个扮演不讲文明的人,一个扮演来劝阻和制止的人)
教师总结:
保护环境,人人有责。
对于我们小朋友来说应该从自身做起,从现在做起;
从小养成爱文明,讲卫生的好习惯,让我们生活的环境变得更加整洁美丽!
三、谈一谈
1、想一想,我们平时都有哪些不好的习惯?
2、为什么说随地吐痰是不文明、不卫生、违反公共道德的不良行为?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级 环境 教育 教案 Word 文档
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)