陕西旅游版五级英语上册34单元教案文档格式.docx
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PartBDoasurveyandreport
第三课时PartBLet'
slearnmore
Let’ssing
第四课时PartBReadanddiscuss
PartCListenandtickorcross
Think,matchandsayLook,thinkandwrite
单元具体目标
在第3单元的教案中,教师可以结合教案卡片、实物、多媒体等引导学生对比,了解西方的餐饮、学习掌握所教授的内容,激发学生浓厚的学习兴趣,并且能表达以下知识目标和情感目标:
知识目标
一、能听、说、读、写有关一日三餐的词汇:
China,theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger,coffee和delicious。
二、能听懂、会说、会读、会用下列句型:
1.What’yourfavoritefood?
2.Myfavoritefoodis„/Ilike„best.
3.Momisdrinkingcoffee.That’sherfavoritedrink.
情感目标
一、培养学生用英语交流自己喜欢的食物、饮品的意愿。
二、鼓励学生和他人进行小组合作,培养学生的合作能力。
教案目标
能听、说、读、写有关一日三餐的词汇:
China,theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger,coffee和delicious。
教案重点:
能听、说、读、写单词
教案难点:
能根据教师指令灵活运用上述单词。
教案方法:
高效课堂模式。
学习方法:
自主学习,合作探究教案准备
1.教师准备:
(l)Let’slearn部分的教案卡片。
(2)Let’slearn部分的录音磁带、录音机。
(3)一些常见水果、饮料、食物的卡片和教案实物。
教案过程:
一、课程导入(LeadingIn)
1.新课导入
(1)教师可自行安排时间,引导学生一起完成Warming-up的第一部分Thinkandmatch.
(2)接下来介绍LiShan和Kitty所在国家的国旗,让学生想一想猜一猜这两个中西方的孩子各自会喜欢什么食物。
二、课程展示活动和过程
1.通过展示PPT、单词卡片或者课本第18页的图片进行新单词的教授。
(1)向学生介绍各个国家的名称,重点强调China和theUSA.
(2)教授单词fruit,一边向学生展示水果,复习这些水果的英文名称,引出新单词fruit。
(3)介绍单词food和drink。
通过以旧引新的方法,引出单词food和drink。
(4)教授单词chocolate和hamburger.
这两个单词是多音节词,让学生尝试着按音节来拼读拼写单词。
2.巩固活动和应用
利用单词卡片,小组内巩固所学单词。
三、操练活动的设计与实施建议(PracticeActivities)
1字母重新排列组合单词。
2同桌为一组,进行以上游戏。
3听声音找卡片
课后作业:
课后反思:
第二课时
教案目标:
学习掌握以下句型:
能在日常生活的交流中正确运用上述功能句型。
通过实际练习,提高学生的综合语言运用能力。
自主学习,合作探究教案准备:
1、教师准备:
(1)食物单词图片。
(2)Let`stalk部分对话中的人物头饰。
2.学生准备各自喜欢的食物卡片。
1.课前问答
教师将上节课所学的词汇融入到课前的回答中,如:
T:
Goodmorning,boysandgirls.Now,
lookatthesepictures,
What’sthisinEnglish?
2.新课导入
教师引导学生一起完成Warming-up的第二部分,lookandtick,
学习功能句:
What’yourfavoritefood?
Myfavoritefoodis„/Ilike„best.
二、课程展示活动和过程的设计建议(Presen.tation)1.新课展示:
(1)创设情境,学习新知
Hello,everyone!
MynameisColin.I’mfromtheUSA.Whereareyoufrom?
Ss:
I’mfromChina.
Ilikegreen.Sogreenismyfavoritecolor.What’syoufavoritecolor?
S5:
Myfavoritecolorisred.
Howaboutyou?
What’syoufavoritecolor?
(2)Let`stalk部分的呈现
边看课本,边听对话,提出问题:
Question1:
Whoaretalking?
Question2:
Whataretheytalkingabout?
Question3:
What’sColin’sfavoritefood?
Question4:
What’sLiuZhaoyang’sfavoritefood?
Question5:
WhatdopeopleintheUSAofteneat?
2.听录音,学习Let`stalk部分。
(1)教师讲解课本当中的重点句型
(2)两人一组进行对话练习
(3)教师板书重点句型:
(4)将全班学生分为两组,男女生歌一组来练习对话,完成后教师可让学生两人一组练习对话。
三、操练活动的设计与实施
1.巩固活动
(1)教师带领学生分角色表演会话内容,引导学生根据内容来表达语气、动作等。
(2)教师给学生几分钟的准备时间,让学生两人一组提前进行练习。
(3)教师请几位同学到讲台前表演对话,并借助所准备的头饰增加表演的趣味性。
(4)“击鼓传花”:
游戏
2.PartB:
Doasurveyandreport
教师向学生介绍活动要求,用本课学到的句型What‵syourfavorite…?
采访同学、朋友然后做个简单报告。
教师先做示范,并引导学生完成一个例子。
第三课时
教案目标:
1.能听懂、会说下列句型:
Momisdrinkingcoffee.That’sherfavorite。
2.能听懂会唱Let‘ssing部分的歌谣。
3.完成Askandanswer部分的问答。
能在实际生活中灵活自如地运用所学句型
Momisdrinkingcoffee.That’sherfavoritedrink.
教师准备:
(1)教案挂图
(2)周一至周日的单词卡片教案过程:
日常口语练习,以下内容供参考:
Goodmorning,boysandgirls!
What`sforbreakfast?
/Whatdoyouhaveforbreakfast?
Doyoulikebreadforbreakfast?
Whatdoyoulikeforbreakfast?
1.教师创设情景,学习新单词。
(1)Let’slearnmore部分的呈现。
(2)学生带着问题听短文了解课文大意
Whatdayisittoday?
What’sthetimenow?
WhatareKevin’sfamilydoing?
What’shismother’sfavoritedrink?
What’shisfother’sfavoritething?
Question6:
Whatabouthisgrandpaandhisbrother?
Question7:
What’sKevin’sfavoritething?
(3)小组内对所提的问题进行讨论。
(4)教师引领学生阅读短文,核对所提问题的答案。
2.Let`slearnmore
(1)时间表达和星期的复习。
(2)文中涉及的语法:
现在进行时和一般现在时。
三、操练活动的设计与实施建议(PracticeActivities)
1.PartBLet’ssing
(1)通读歌词,理解歌词大意。
(2)播放歌曲,学生小声跟唱。
(3)请几个小组上讲台表演。
2.PartC:
Askandanswer
两人一组,就对方家庭成员朋友等的喜好进行问答。
第四课时
1.理解readanddiscuss部分的小故事。
2.引导完成listenandtickorcross部分、Think,matchandsay部分及Look,thinkandwri
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