PEP小学五年级英语下册UnitWord下载.docx
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教师播放第四单元的儿歌学生表演唱帮助学生复习WhatareyoudoingIm?
的问答。
活动目的引导学生复习有关进行时的基本句型和常用词汇。
Review复习活动二赛一赛请一名学生做动作其他学生说出相应的单词教师问Whatsthe?
该生名字doing学生回答He/Sheis?
.。
教师出示前面学过的动词卡片在全班学生一起认读后请学生看图做动作看谁说的快。
每人可以根据情况有一次错误机会。
采用末尾淘汰制选出擂主给予一定的奖励。
活动目的通过游戏的方式复习学过的单词。
在游戏的氛围中引导学生进一步熟悉学过的内容从而提高速度达到更加熟练的目的活动三演一演一名学生上来教师点击四、五单元Letslearn部分的课件。
其他学生看不到课件内容。
该名学生表演课件中看到的内容。
教师问Whatsthe?
doing/Whatarethe?
sdoing其他学生用句子Its/Theyare?
猜课件上的单词或短语。
活动目的在复习单词的基础上引导学生用句式进行练习为本课时新的短语的学习扫清障碍。
3、Presentation新课呈现活动四新课导入教师出示一群小学生背着背包去郊游的图片。
画面可以处理得模糊些。
问学生Wherearetheygoing引导学生回答Theyaregoingonatrip.如果学生不会回答教师可以引导比如提供给学生trip这个词。
教师进一步提问Whatcantheydoonatrip教师引导学生猜测郊游可以做的事情。
此时可以出示P70页的图片但要进行遮盖或模糊处理。
如果学生遇到不会用英语表达的活动可以容许学生用中文表达。
根据学生说的情况教师点击图片中相应的画面最终出现P70页的完整画面。
活动目的教师在引导学生学Letslearn部分的单词短语之前应尽可能的唤起学生已有的生活体验使学生的英语学习能和自己的生活联系起来不至于觉得太枯燥。
活动五学一学教师指着takingpictures的小图问Whats?
doing引导学生作答。
教师点击takingpictures这个短语的声音每播放一次让学生跟读并且鼓励学生边做动作边读单词。
教师指着图中的昆虫问Whatarethey引导学生回答Theyareinsects.教师带读单词insects给学生必要的支持。
教师播放声音让学生跟读引导学生为短语设计动作。
鼓励学生边做动作边读单词。
教师请学生就这幅图进行问答练习。
WhatisMikedoingHeswatchinginsects.学生练习后教师可以播放对话以便学生能够进一步纠正发音。
教师指着画面中的蝴蝶提问Whatarethey引导学生回答教师提供支持带读单词butterflies。
在教学这个单词的时候建议教师帮助学生将单词分解butter---黄油fly---飞便于学生记忆。
在这里因为不是一只蝴蝶所以用的是复数形式flies。
同时要提醒学生这个单词的复数形式是将y变成i再加es。
教师播放catchingbutterflies短语声音学生跟读。
教师引导学生观察catchingbutterflies和watchinginsects两个短语看看有哪两个单词的拼些很相象。
catch和watch两个单词只有一个字母的差别要提醒学生注意教师出示一片叶子问学生Whatisit引导学生回答leaf。
再出示一片叶子教师问Howmanyleavescanyousee引导学生回答Twoleaves。
同时教师板书leaf---leaves。
请学生对比两个单词的不同。
教师播放pickingupleaves声音学生跟读鼓励学生边做动作边读单词短语。
指着Sarah做实验的画面及单词短语。
教师播放声音每播放一次学生跟读鼓励学生边做动作边读单词短语。
这个单词比较长教师应反复带读以便学生能够更好的掌握。
引导学生观察本课时所学的动词短语的进行时态与以往所学的有什么不同。
以往学的都是在单词后面加ing今天学的动词短语的进行时态不是在最后一个单词后加ing而是在表示动作的词后面。
教师给学生一定的时间允许学生针对画面向老师或同学提问。
再进一步巩固所学单词短语的同时关注学有所长的学生的更高的需求在教师能力所及的情况下给予适当的帮助为他们的自我发展提供支持。
在教学pickingupleavescatchingbutterflieswatchinginsects时教师应根据本地区的情况对学生进行热爱大自然的教育树立正确的环保意识。
比如告诉孩子不要随意采摘花朵树叶不要随意砍伐树木。
告诉孩子本地区哪些昆虫是娉嬉⒁獗;
つ男├コ婵梢韵鹗呛娴取?
活动六练一练教师播放课件画面中只有人物的头部。
教师提问WhatishedoingWhatisshedoing学生猜测。
Heis?
Sheis?
教师等几个学生猜测后点击课件公布答案。
一两组练习之后可以由学生来提问并操作电脑。
学生打开书阅读书上文字加深印象。
教师播放录音或课件学生跟读。
学生以小组为单位通过做动作进行问答练习。
教师在黑板上示范书写本课的四会语让学生在练习本上书写。
活动目的通过课件的制作为句型的操练提供一个相对真实的情景并且让学生在猜测中提高练习的兴趣从而达到加大练习量的目的更好的巩固本课所学的单词短语。
4、Letsplay趣味操练活动七说歌谣教师播放Letschant部分录音2-3遍学生以小组为单位将单词短语的卡片按歌词中的顺序摆好。
应准备的单词卡片有afieldtripcollectleavestakepictureswatchtheantsseewhattheyeat。
教师再次播放歌谣请学生根据歌谣内容按顺序出示相应的图片或单词短语。
学生根据卡片提供的内容练习说唱儿歌。
教师适当强调歌词中的发音和节奏处理。
学生以小组为单位练习儿歌并为歌谣添加动作。
小组展示同学之间给予适当评价。
活动目的通过歌谣使学生进一步熟悉本课中出现的一些单词如tripleavestakepictureswatch等不断重复达到上口。
活动八唱歌曲教师播放C部分的歌曲Letssing学生欣赏。
请学生说一说歌词的大意。
再次播放歌曲学生跟唱歌曲。
活动目的提高学生学习兴趣给予学生适当的活动调节课堂节奏。
活动九游戏拼单词教师出示单词逃锟ㄆ瑃akingpictureswatchinginsectspickingupleavesdoinganexperimentcatchingbutterflies学生拼读。
教师适当讲一些速记方法如catch和watch两个词可以对比记忆butterflies可以分为butter和flyfly的复数形式为flies等等。
教师出示以上单词图片学生以四人小组为单位抢拼单词拼读时小组成员可以提供帮助。
教师可将图片打乱顺序让学生在图片下面拼写出相应的单词短语。
活动目的复习巩固本课时所学的单词短语使学生尽可能在课堂上掌握。
5、Consolidationandextension活动十练习完成活动手册P491、2学生打开书自己读图。
如果时间允许可以让学生两个人一小组互相叙述画面。
教师播放录音学生进行连线练习。
教师请学生订正答案。
教师再次播放录音学生完成第2题。
教师收练习册或请学生到黑板上写正确答案学生交换练习册互相订正。
活动目的加强笔头练习巩固所学单词短语。
活动十一小结教师请学生自己总结本课所学的重点内容。
或教师出示本课所学的单词短语的动画图片学生读一读或说一说。
活动目的总结本课所学的重点句型复习单词短语。
第二课时教学重点1.能够听、说、认读句型Areyou?
Yestheyare/Notheyarenot.并能在情景中运用。
3.就主题图提供的场景进行交际会话。
教学难点1.能够听、说、认读句型Areyou?
2.在上一节的的单词短语的基础上进行会话练习。
课前准备1.教学过程中所需的录音letstryLetstalk、课件、动画素材。
2.letsstart部分的挂图。
3.四至五组人物图片如MikeandWuYifanSarahandAmy及学过的单词短语的卡片。
教学过程Warmup热身活动一唱一唱教师播放第六单元:
Letssing歌曲学生唱歌。
教师引导学生一边唱歌曲一边表演帮助学生复习前面学过的单词短语。
活动目的引导学生复习学过的单词短语和常用词汇。
活动二说一说:
教师播放P68Letschant部分。
学生跟着说唱并且鼓励孩子边说边做动作。
教师出示前面学过的动词图片或动词短语的图片学生朗读。
引导学生用学过的单词短语替换歌谣中的单词短语进行再创作。
活动目的通过歌谣进一步复习学过的单词短语并且通过让学生用学过的单词短语进行替换练习激发学生学习的兴趣以及表演欲望。
Review复习活动三口语练习教师每次请三名学生上台每人抽一张卡片上面是每一节分别都是写名字Sarha写做什么doinganexperiment写地点ontheplayground然后形成随意组合的一句话。
请学生读出随意组合后的句子。
教师可以将学生分为A、B两队。
两队轮流读句子。
哪队读对句子就给哪队加一分。
但是每队必须一个人
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- PEP 小学 年级 英语 下册 Unit