北师大版二年级上册语文教案全集教案2小狮子Word文档格式.docx
- 文档编号:15335129
- 上传时间:2022-10-29
- 格式:DOCX
- 页数:36
- 大小:52.30KB
北师大版二年级上册语文教案全集教案2小狮子Word文档格式.docx
《北师大版二年级上册语文教案全集教案2小狮子Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北师大版二年级上册语文教案全集教案2小狮子Word文档格式.docx(36页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
……
同学们的问题提得非常好,下面,咱们就一起走进课文,进一步了解这只可爱的小狮子吧!
(上课伊始,教师谈话创设小狮子想成为百兽之王的情境,从而激发学生求知欲,鼓励学生大胆质疑,带着问题进课堂。
)
二、初读课文,自主识字、整体感知。
1.自由读课文,遇到不认识的字和需要认识的,想办法学会它。
2.向老师汇报你学会了哪些生字。
狮懒晒练累依赖扑食咬阳饱怎功苦草必须习
师:
你觉得哪个字要提醒小朋友重点记一记,为什么?
3.读句子,再次认识生字。
①小狮子一天到晚总是懒洋洋的晒太阳。
②难道我们要依赖父母一辈子吗?
4.把自己认识的生字娃娃告诉同桌,认的又多又准确的,同桌表扬他。
(低年级语文教学的重点是识字,先让学生随文识字,用自己知道的方法学会生字,然后汇报识字情况,并把学习过程中的经验告诉别人,再把单一的生字放入具体的语句中识记,最后同桌互评,对生字掌握较好的做出评价。
这既扫除了学生读书的生字障碍,也树立了自主学习的信心,培养了学生合作意识。
5.带生字娃娃回家,正确、流利、有感情地朗读课文,并且考虑一下,你能回答刚才向小狮子提出的问题吗?
(在会读基础上,提高读的要求,在读中感悟,初步感知课文。
三、品词析句,理解文意,深化中心。
1.同学们读得很认真,真正的狮子是什么样的?
应该怎样做?
咱们一起看看狮子妈妈是怎么说的。
(出示狮子妈妈的话,指导朗读,体会真正的狮子应该刻苦锻炼、学会生活的本领,不依赖别人。
2.狮子妈妈为什么要对小狮子说这些话?
生答:
因为小狮子很懒,成天懒洋洋的晒太阳,吃饱了就睡,什么也不干。
小狮子可真够懒的,它为什么会这么懒呢?
一棵大树都为它着急,找出小狮子和大树的对话,用自己喜欢的方式学一学,读一读,找出小狮子懒的原因。
学生汇报:
小狮子想依靠父母的地位和本领天天享福,所以才非常懒。
3.小狮子的想法对吗?
谈谈自己的看法。
(学生就小狮子只想依赖父母的想法发表看法。
使他们在相互交流中体会只有靠自己的真本领,才会拥有幸福生活。
4.指导朗读:
a.小组分角色朗读狮子和大树的对话。
b.示范表演,学生评价。
c.班内分角色朗读。
5.小狮子虽然想依赖父母,但妈妈语重心长的话却让听话的小狮子明白:
只有刻苦锻炼,学会生活的本领,才能成为一只真正的狮子。
为了学会生活的本领,小狮子会怎么做呢?
大家为它制订一个学习本领的计划。
6.上课前,大家向小狮子提了不少问题,现在经过刻苦锻炼的小狮子想要召开一个新闻发布会,来回答小记者的问题。
你们想做它的新闻发言人,替它回答记者提问吗?
(生答)
小记者A:
新闻发言人:
我以前很懒惰,但现在已经不依赖父母,变成了一只勤快的小狮子了。
小记者B:
你听爸爸妈妈的话吗?
只要父母的话有道理我一定听!
小记者C:
我学会了滚、扑、撕、咬的生活本领,成了一只真正的狮子。
……
(创设情境使每个同学都有兴趣思考和积极参与,并通过这一环节使学生自己解决自己提出的问题,加深对课文的理解。
7.小狮子努力学习,刻苦锻炼,终于成了一只真正的草原之王,大家看它正在草原上追捕猎物呢!
(适时播放狮子捕猎的音像资料,使学生明白狮子要想在大自然中生存,要想确立自己草原之王的地位,必须学会生存的本领。
四、拓展训练,提高认识。
1.在妈妈的教育下,小狮子终于学会了生存的本领,你喜欢它吗?
为什么?
请用“因为……所以……”对它说几句你的心里话。
(引导学生对小狮子作出中肯的评价。
2.同学们都是爸爸妈妈的宝贝孩子,你是一个依赖父母的孩子吗?
(设计这样的拓展,从课文延伸到实际生活,使学生明白“凡事不能只依赖别人”的道理,在相互的交流中再次树立自立意识。
五、小结。
老师也非常喜欢这只小狮子,尽管它曾经不太努力,但它知错就改、刻苦学习,成了一只真正的狮子,真正的本领是靠刻苦学习、锻炼换来的,有付出才有收获。
同学们,我们不能依赖父母,自己的事要自己做,只要肯付出汗水,相信大家一定可以自己应付一切困难,走好人生的道路。
六、布置作业
把故事讲给别人听,做一件事证明自己长大了。
雅鲁藏布大峡谷
教材分析
《语文课程标准》指出:
“学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学生需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。
”因此,在教学中,采用以小组合作的形式,合作学习,进行交流反馈。
这既体现了教师“导”的作用,也体现了学生的主体地位,并且使学生学会合作,学会探究。
教学目标
1.了解雅鲁藏布大峡谷的特点,感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2.通过学生自学交流,培养学生自主和合作学习的能力。
3.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4.学习收集资料。
(课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料)
教学重难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点,学习作者表现事物特点的写法。
教学过程
第一课时
一、激发兴趣、导入
我们的祖国有奔腾的江河,澎湃的大海!
有辽阔的草原,茂密的森林!
有宁静的山林,繁华的都市,还有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么?
谁来说一说。
学生交流课前查找的资料。
1.(教师放歌曲《喜马拉雅山》)同学们,在课前先请大家听一首非常好听的歌曲,请大家闭上眼睛仔细听,感受一下,看看你的眼前会出现什么?
2.学生汇报(会出现蓝天白云、青山碧水等)
3.师:
(出示图片)这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷,今天老师就带着同学们跟随作者的,一同去游览雅鲁藏布大峡谷。
(板书:
雅鲁藏布大峡谷)
二、初读课文,感知内容
1.自由读课文,读准字音。
2.检查生字.词。
3.指名分段读课文,思考:
雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象?
(奇)
4.读书百遍,其意自见。
再次读课文,出示阅读提纲:
①读一读,想一想,雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方?
作者是从哪几个方面介绍的?
②对课文不理解的地方提出疑问,并做标注。
5.学生根据阅读要求,用自己喜欢的方式自读课文。
三、交流汇报
1.交流自读疑难
读了课文,你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗?
2.生汇报,师引导学生评价所提出的问题。
四、自主学习,精读感悟
1.师:
雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观,找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观?
哪部分内容给你留下的印象最深?
生自由发言。
2.下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。
教师出示自学提纲:
1)读一读,把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
2)读一读,把你学懂的地方通过画画展示出来。
3)读一读,把你心中的感受说出来。
学生按自学提纲分组自学,教师指导。
3.学生分组汇报,教师点拨指导。
(同时理解重点词句。
)
根据学生的汇报老师相应地点拨:
第二自然段帮助学生理解大拐弯的“神奇”,关于这个大拐弯还有一个传说呢,默读,谁能在不看书的情况下将这个传说绘声绘色地讲给大家听?
第三自然段用三个字可以概括大峡谷的特点:
长、深、窄。
它全长496、3千米,最深处达5328米,宽度仅21米
从这些数字中,我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。
这种方法叫──列数字。
除了列数字外,作者还运用了做比较的方法,找一找在哪儿?
“……比……美国科罗拉多大峡谷长46.3千米……”(齐读)通过对比你发现了什么。
你想说什么吗?
指导朗读,强调气势。
第四自然段抓住“自然博物馆”学习。
第五自然段结合课后第二题学习。
这一段作者用了几个“最”?
可不可以换成“非常”?
五、拓展实践
教师放雅鲁藏布大峡谷风光录象片,要求学生自由配加导游词,适当加进自己的感受和想法。
六、作业布置:
1.掌握生字词
2.熟读课文
3.将雅鲁藏布大峡谷介绍给父母亲人听。
第二课时
上节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷,知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。
一、尝试运用
1.尝试练笔。
你能仿照课文的写法,选择其中的一个景用自己的话写一写吗?
生练笔,师巡视学情。
2.班级交流。
师再次播“雅鲁藏布大峡谷”风光片,并让学生装扮成导游,向游人介绍最熟悉的某方面的内容。
二、学写提纲
三、教师总结
板书设计
奇:
1.大拐弯的神奇(传说)
2.长、深、窄(世界之最)
3.自然博物馆
4.最后一块秘境
19匆匆
学习目标:
1.学会本课六个生字,正确读写下列词语:
饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。
2.正确、有感情地朗读课文。
摘录自己喜欢的句子,背诵自己喜欢的部分。
3.体会作者的思想感情,懂得珍惜时间。
学习重点:
1.正确、有感情地朗读课文。
2.体会作者的思想感情,懂得珍惜时间。
学习难点:
领悟作者对虚度时光感到无奈和惋惜,却又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。
学习课时:
2课时。
教学准备:
制作多媒体课件一套。
教学设计:
第一课时
2.正确地朗读课文。
3.了解朱自清生平和创作特色。
4.尝试着理解作者的思想感情,画出自己喜欢或认为含义深刻的句子,表达自己的感受或提出问题。
教学过程:
一、导入新课:
1.谈话激趣:
同学们,我们刚刚学过了《长歌行》,谁愿意来朗诵一下?
学了这首诗,你最大的感受是什么呢?
2.对比导入:
是啊,时间匆匆如流水,一去不复返呀!
今天,我们一起来看看朱自清先生是怎样表达他这样的感叹的,愿意吗?
3.了解作者:
请你说说,朱自清先生是怎样一个人?
(播放课件2)
4.揭题审题:
揭题——匆匆。
“匆匆”是什么意思?
那么,在朱自清先生的文章里,“匆匆”指的又是什么呢?
二、自读自悟:
1.自读课文,完成自读要求(播放课件3):
①把课文读正确。
②学会六个生字。
③思考问题:
文中“匆匆”指的是什么?
作者在文中提出了一个什么问题,他有没有回答?
④画出自己喜欢的或认为含义深刻的句子,表达自己的感受或提出问题。
2.小组交流一下③、④的思考。
三、协作评价:
1.指名朗读课文,读不通、读不顺的重点练习,学生互助。
2.齐读词语(播放课件4):
饭碗、伶伶俐俐、俳徊、赤裸裸、确乎、涔涔、潸潸、遮挽、罢了、蒸融、何曾。
3.书写词语(同上),互查互批。
4.讨论问题:
文中“匆匆”指的什么?
作者在文中提出了一个什么问题,他有没有回答。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 北师大 年级 上册 语文教案 全集 教案 小狮子