学年北师大版小学数学一年级上册复习计划及教案16页Word文件下载.docx
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7、初步了解钟表,会认识整时和半时,以及几时刚过和快到几时。
8、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。
9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、复习目的与要求
1、引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。
巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体
验、感受数学学习的乐趣。
4、有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。
四、复习重难点
重点:
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0――20各数。
难点:
1、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。
2、初步了解钟表,会认识整时和半时,以及几时刚过和快到几时。
3、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。
4、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
五、复习措施
1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。
可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容,哪些内容最有趣,觉得哪些内容在生活中最有用,感觉学习比较困难的是什么内容,问题银行中还有什么问题没解决,等等。
也可以引导学生设想自己的复习方法。
这样学生能了解到自己的学习情况,明确再努力的目标,教师更全面地了解了学生的学习情况,为有针对性地复习辅导指明方向。
2、以游戏活动为主进行总复习。
游戏是一年级儿童最喜欢的活动。
游戏让学生在玩中复习,在复习中玩,在玩与复习相结合中发展。
如复习20以内数的认识,让学生玩猜数(小棒有多少根)等游戏,加深数感。
又如加减法计算的复习,不能出现单纯的题海练习,这样学生会厌倦的。
可以设计爬梯子、找朋友、对口令、开火车、玩数学扑克等游戏活动,学生边玩边熟练加减法的正确计算。
(1)编加法算式:
①其中一个加数必须是6;
②其中一个加数必须是9。
(2)编减法算式:
①减数必须是5;
②减数必须是7。
.
猜数:
()+6=15()里填几?
怎么想的?
.游戏——玩扑克
.速算比赛:
(爬梯子、找朋友、对口令、开火车等,看谁算得又对又快。
)
这些练习方式能促使全班每个学生积极参与,最大限度地调动了全体学生的学习积极性,教师精心设计课堂练习,学生学得轻松、学得灵活、学得主动,使课堂练习收到事半功倍的效果。
练习时要注意三点:
(1)每项练习目的明确;
(2)内容安排有坡度,有层次;
(3)训练方式适合学生的年龄特点,既灵活多样,又注重实效。
3、复习时要把数学知识与日常生活紧密联系。
(复习时间的知识,掌握看整时和几时半以及几时刚过和快到几时,布置学生每天在家里看钟,玩钟,让学生的生活数学化。
统计家人喜欢吃的水果、蔬菜等,用数学的眼光去观察,提出数学问题,解决数学问题。
还有分类、位置与顺序、认识物体这几个单元都是与学生的生活紧密关联的,这样让学生不仅感受生活即是数学,数学即是生活,而且各方面都得了发展。
)。
4、把本学期所学知识分块归类复习,针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动,渗透各项数学知识。
专题活动的设计可以使复习的内容综合化,给学生比较全面地运用所学知识的机会。
5.关注差生的学习,进行耐心的辅导。
六、复习时间安排
1、生活中的数、比较、加减法(1午)
2、计算题训练(20以内的加减法)(1午)
3认识与分类(1午)
4、位置与顺序(1午)
5、认识钟表(1午)
6、回顾、梳理、反思本学期的学习情况(1午)
7解决问题(1午)
北师版2014年秋()科期末复习教案
第1午:
复习内容
生活中的数、比较、加减法
(一)
复习目标
(1)强调数物体个数的方法:
按照一定的顺序和方向数数、做记号、根据物体摆放的规律按群数数等。
(2)加强区分几个和第几个,在表示第几个时要注意说明方向、顺序。
如:
从左往右数,第2个是(
)
(3)按顺序填数,按规律填数
(4)加深对0的理解:
在不同情境中,0的含义是不同的。
一般情况下0表示没有,还表示“起点”和温度计上的“基准”0度。
要依据具体情况,判断0的含义。
(5)重视比较方法的梳理:
一一对应比较
复习重、难点
比较方法的梳理:
复习准备
复习过程
个人增减
—、复习读数、写数。
1、出示数字卡片,指名学生读20似内的数。
(让学生顺着数,倒着数,还可以跳着数。
2、出示计数器。
(1)师:
从右边起第一位是什么位?
第2位是什么位?
个位上的1颗珠子表示什么?
十位上的1颗珠子表示什么?
(2)老师分别在计数器上拨14、18、5、15让学生读一读,再写出来。
二、复习比较大小和第几。
1、让学生给数字娃娃排队:
5、6、10、3、20、17,学生可以按从小到大的顺序排,也可以按从大到小的顺序来排。
2、在20以内的数字卡片中任意取两个数,让学生用谁比谁大或谁比谁小说一句话。
3、出示一幅小朋友排队的图,让学生观察图,说说谁第几,从左数第几位是谁。
三、复习数序和组成。
1做课本第100页第2题。
(1)教师先让学生找出规律,然后填数,最后说说怎样想的。
(2)小结方法:
先要找出给你两个或几个数之间的排列顺序和规律,然后再填写,最后可以把填进去的数连起来轻声读一读。
2、看数字卡片(11—20),说出卡片上的数由几个十和几个一组成。
3、学生独立完成课本第100页第3题,学生完成后集体订正。
(老师可以补充:
6个一,1个十合起来是多少,由此提醒学生要看清题意。
有的是几个一放在前面,有的是几个十放在前面。
四、复习加减法的意义。
1、出示图。
师:
这幅图表示什么意思?
怎样列式计算?
为什么用加法呢?
引导学生说出:
表示把两部分合起来,用加法计算:
6+4=10。
这帽图还可以怎样列式?
生:
4+6=10。
在日常生活中,6+4=10这个算式还可以表示什么意思?
引导学生结合生活例子,说说加法算式的其他内涵。
2、出示图。
(1)说说每幅图的意思。
(2)学生独立列出算式。
(3)集体交流反馈,并结合图意说说每个算式表示的含义。
五、提高计算能力的训练。
1、做课本101页第4题和第6题。
教学反思
第2午:
计算题训练(20以内的加减法)
1.应用连加、连减、加减混合解决问题
2.加强培养学生提问的意识和能力
利用学具摆一摆、捆一捆,加深对数位和数的组成的认识
注意强调计算为问题服务的意识,看清题上要求的是什么
一、情境导入。
同学们,看看这几位同学在激烈的讨论什么呢?
我们也一起参加吧!
(课件出示:
教材第53页图一)
学生可能回答:
•他们在互相说自己学会了什么。
•他们在说自己满意的是什么。
同学们还真学会了不少知识呢。
这说明你们在长大,这些成绩都是大家的成长足迹,只要我们每天都努力,相信会取得更好的成绩。
二、探究新知:
1.提出的问题。
同学们,虽然我们有些进步,取得了一点成绩,但是要记住“学无止境”,意思就是说学习是学不完的、是不能停止的。
想想还有我们没有解决的问题吗?
你有哪些疑问呢?
记录下来,在以后的学习中,我们慢慢找答案。
看看这些同学的疑问,你是怎么想的?
教材第53页图二)
•加法可以换成减法,减法也可以换成加法。
就像我左手伸出3个手指,右手伸出2个手指,一共是5个手指,写成算式是3+2=5,也可以写成2+3=.5;
还是这5个手指,我收回右手的2个,就剩左手的3个,写成算式就是5--2=3,同样如果收回左手的3个,剩下右手的2个就是5--3—2。
成的师:
说得真好,知道加法和减法可以互换,还举出了实例,真棒!
举例子也是我们学习中解决问题的重要方法,你也可以用事例证明你的说法是正确的。
来,接着说。
.
这些问题如果现在你还没有找到答案,那就要努力学习,在今后的学习中我们会一个一个攻破这些难题。
2.解决问题。
不明白的问题先记录下来,日后逐渐解决。
同学们真是长大了,知道自己的成功之处,更难能可贵的是发现了自己不懂的问题,确定了自己今后要努力学习攻克这些难题,加油哟。
三、我的成长足迹
回顾这一段时间里面的体会与收获:
四、应用拓展,解决问题
完成教材p55第8、10、11题
五、全课总结
第3午:
分类、认识物体
1、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
2、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。
直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
初步了解分类的方法,会进行简单的分类。
一、创设情境,体验分类多样性。
1.猜谜语。
四四方方一口箱,书本文具里面藏,每天上学离不了,它是我们的好伙伴。
2.对了,小朋友们每天都要带着书包来上学,陈老师想知道你们的书包都是谁整理的呀?
3.噢,除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外,大部分小朋友都是自己整理的呀,都是自己的事情自己做的好孩子!
4.整理书包比赛。
(动手整理自己的书包。
)
5.组织学生看书。
6.小结什么是分类,以及分类有什么好处。
二、分一分。
1.分人物头像。
(1)学生边说教师边归纳,边根据分的情况动手把黑板上的人物头像移动分类。
(2)分的结果大致有以下几种:
按男女分;
按年龄分;
按是否戴眼镜分;
按是否扎辫子分;
按领子形状分;
按是否系红领巾分……
2.分动物。
(可以按生活环境、大小来
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